感恩家人——我以行动表达爱

1、我以行动表达爱教学目标1体会到长辈对自己的关爱， 体会家庭生活的幸福，懂得孝敬长辈，表达对 长辈的尊敬和关爱。2关心家庭生活，帮父母做事，用实实在在的行动表达自己对家人的爱3明白孝敬父母不仅是中华民族的传统美德， 面且已经成为法律中的一项定， 树立法律意识。教学重难点怎样向长辈表达自己的爱，在日常生活中用实实在在的行动表达自己对家人 的爱教学策路结合新课程标准生活性、 开放性、活动性的特点， 本课教学将以活动为中心， 活动以学生为中心， 根据三年级学生的学习和生活特点， 主要采取课前搜集资料 创设情景、合作探究、讨论交流、讲故事等形式，结合多媒体辅助教学，将教法 与学法有机地融合在一起，以达本

2、钱课的教学目标。教学过程一、创设情景，导入新课1出示课件，让学生欣赏?小乌鸦爱妈妈? ，交流讨论这是一只什么样的小乌鸦，它怎样用行动表达自己对妈妈的爱？2引发学生思考：自己对家人的爱是怎样的？设计意图激发学生兴趣， 从小乌鸦爱妈妈的行动中引起学生的共 鸣，为自己对家人的 爱的表达做好铺垫。二、主题探究话动活动一：孝亲故事会1出示二十四孝之“扇枕温衾黄香孝顺父亲的故事启发学生在家庭生活 中承当应尽的义务。2交流古人孝亲的故事，从中体会孝敬老人是中华民族的传统美德3课件出示教科书 35 页孝亲名言，引导学生诵读，进一步深化情感。总结：孝顺父母、尊敬老人是中华民族的传统美德我们每个人从小就应该像 黄

3、香一样做个德才兼备的好孩子。人的爱。活动二：发要用行动去表达I 情景模拟。情景一：妈妈买菜，回到家情景二：吃过晚饭，爷爷要出去散步，2小组自选情景也可结合生活实际自选情景再现 ，进行排练。3全班展示，师生评价。4交流体验：当你关心、体贴家人时，你心里是怎么想的？当父母、长辈得 到你的关心后，他们又是怎样想的，怎样对你说的？总结：同学们，爱别人也是一种快乐！有爱才有快乐，有爱才有幸福的家！ 请同学们回家后，为家人做些力所能及的事，用行动表达自己的爱活动三：常回家看看1出示教科书 36 页?中华人民共和国老年人权益保障法? 第18 条第 2款 的规定，引导学生明确新法将子女 “常回家看看作为一条硬

4、性规定列入了法规。2结合法规，小组讨论：怎样理解“应当经常看望或者问候老年人这句 话，具体该怎么做？又该如何与父母交流？3交流感受，树立道德意识和法律意识。设计意图通过孝亲故事会， 使学生得直观感受， 学生“爱的意识，体会亲情中 “爱 的分量。同时，儿童的生活是课程的根底，回归生活是课程的根本目标。联系实 际，深入学生的家庭生活，通过情境教学，让学生亲身体验和相互评价，引导学 生通过微小的言行爱自已的家人。设计“常回家看看活动，利于学生树立法律 意识，明确孝敬老人既是传统美德， 也是法律规定， 进一步体会国家对于孝数老 人这一美德的重视。总结：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且已经成为法律

5、中的一项 规定。百善孝为先，我们要关心父母，孝敬长辈，铭记和报答他们的养育之恩。三、总结收获，感悟提升1课件播放?游子吟 ，学生欣赏。2交流感悟，体会母子之间的真挚感情。 总结：从你们的言语和行动中，我深深感受到了你们对家人的爱。爱，是 对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心 做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日 常生活中随时向家人表达自己的爱！设计意图欣赏古诗游子吟，引导学生感悟母子之间真挚的爱，提升学生的道德认 识，并让学生明白，在日常生活中要用实实在在的行动去表达自己对家人的爱。四、拓展延伸，指导生活实践活动：“今天我当家。思考：周末，请你帮助家人做力所能及的家务，用实际行动