网络环境的优势

1、网络环境的优势 (小学数学  张掖市小学数学一班 )           在传统教育定义中，教师概念的典型代表是韩愈在师说中所说的：“师者，传道授业解惑也。”即教师是向人传授道理，讲授知识，解惑答疑的人。在传统教育中，教师作为知识的传递者，扮演着传承文化的角色。传授文化知识，塑造学生完善的个性成了教师的主要职责，于是形成了教师的知识权威和人格权威。师生之间长期以来存在着缺乏自我、缺乏人性的“物物”关系，即知识的传播工具与知识的接受工具之间的关系。教师和学生之间的关系是被动的、对立的。一方面，教师被动接受上面指派的教

2、学任务而“照本宣科”，另一方面，学生被动接受知识，学生的不同个性和不同的学习兴趣被扼杀。教师和学生在这种知识的    学习过程中，失去了人的“自主”权利，丧失了主体性和创造性。随着网络文化的壮大，教育的传统基石也将被强烈地撼动。教师和学生作为教育过程中的人，自然会受到这种以“自我”为中心的网络文化理念的影响。因此师生的角色、形象、地位乃至心理状态都将发生变化，师生之间的关系须重新予以审视和解读。在网络教育环境下教师权威被削弱，教学权力被转移，在网络教育中，知识的学习不分彼此先后，学生可以不再迷信教师的专业权威，网络将对教育的权威资源进行重新分配。网络教学

3、中，学生是信息加工的主体和知识的主动构建者，教师应成为课堂教学的组织者、指导者。学生主要是自主学习，教师的主要职能由“教”变为“导”，因此，教师的职责已经不可能再是单纯的传授知识， 教师的任务更多地体现在“导”上，帮助学生决定适合个体需要和个体实际的学习目标，创设丰富的教学情境，激发学生获取知识和能力的动机，培养学生健康的兴趣，养成良好的学习习惯。     在网络教育中，教师的角色定位将发生变化。教师在教学中的作用主要是指导、组织，其次是和学生共同研究和学习。指导就是在教学目标的确定、教学内容的选择、教学过程的设计、多媒体课件的制作等

4、方面做好前期准备和对学生的引导。组织就是在教学进行的过程中，组织学生通过多媒体教学设备，利用网络教育资源，以学生为主体，师生共同参与学习、讨论完成教学内容，达到教学目的。在网络教育中，学生的积极性被充分调动，教师的重点则放在激发学生的学习动力和调动创新学习的积极性上。教师在整个教学的组织过程中，由于和学生处于一种互相交往、互相学习的状态，各种发散思维不断碰撞，师生融汇在一个集体学习的环境当中。网络教育过程，实际是师生共同提高的过程。     学生角色的重建。信息技术的基点是终身学习，终身学习以信息技术作为强大的知识学习与运用的工具。学生在学习时空、内容、

5、方式、数量等各方面有了自主权和调控权，使教学中心由教师转向学生，从重视老师的“教”转向重视学生的“学”。学生可以根据自己的知识基础与学习速度自定学习步调，主动参与网上讨论，根据自己的爱好和兴趣自由选择所需信息去建构自己的知识体系。学生要学会利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。在有媒体网络支持的信息社会下，学生要不断训练信息的获取、交流、表达的技能，不断培养将已获得的信息用于信息问题解决，进行创造性思维的综合的信息能力，从中创建一种开放的、浸润的、积极互动的学习文化。学生技能的发展是建立在对教学内容的重新组织、重新分析、综合理解和运用的基础之上的。当然，我们也不能忽视教师的

6、“导引”作用，更不能说传统的“面对面”的教学形式将被取而代之。     网络教育改变了传统的师生关系，不再是老师绝对权威的不平等关系。学生利用网上学习资源和网络交互功能，使学习者的主体性得到充分发挥。教师不再是知识权威，而是作为学生学习的参与者、组织者和指导者，与学生一起探讨研究，并及时为学生提供必要的帮助。    那么在网络环境下，由于虚拟的教学环境，师生处于准分离的状态，师生交互的意义重大，对于满足学生个别化学习的需求就变得非常重要，而且通过交互师生可以做到互相激发、互相促进、加深了解，从而建立一种融洽、和谐的

7、师生关系，创设出良好的网上教学环境，增强参加网络学习的信心，激发学习的积极性。网络突破时间和空间局限的特性，又给师生交互提供了非常有利的条件，最能发挥出网络的远程联络的优势特点，而且网络环境下为师生的教学交互提供了多种途径，比如E-mail、QQ、MSN、论坛(BBS)、个人留言板等，可以满足不同需求的学生的需要，随时解决学生的学习问题，所以师生交互是网络教学的根本。要做好网络环境下的师生交互活动，应从哪些方面入手呢？我认为有以下几个方面：     发挥教师主导作用网络环境的师生交互活动中，教师要注意始终把握主导地位，发挥主导作用，积极开展教学

8、对话，主动引导学生学习，比如在论坛发布教学信息，发布主题讨论帖子，都是引起学生关注论坛，积极参与网上教学活动的手段。网上师生的对话，是师生交互的主要形式，它既是师生交互的手段，也是师生相互理解的一个过程，是倾听学生诉求，满足学生需要，适应学生个别化学习特点的重要一环。充分重视学生问题     网络环境下的师生交互，是由一系列教学对话构成的。每个学生到论坛上发帖子，都绝对不是无目的而来的，都有其动机，有的甚至是投石问路，是观察、试探老师的态度。毕竟，网络学习对学生来说是个全新的学习方式，师生的准分离状态造成的疏离与隔阂使得学生对于网络另一端的所谓“老师”产

9、生了一种不信任感，加之情感的缺失，学生对于网络更是抱着一种怀疑的态度，鼓足勇气发个帖子，如果得不到老师的重视，学生必然就对网络敬而远之，师生交互活动就无法进行去。创设网上学习环境网上教学进行师生交互，还要注重运用教学艺术消除网上教学环境的疏离感与隔阂感，化虚拟的网上教学环境为现实教学环境，给学生营造校园氛围，创设一种良好的学习环境，使学生来到网上课堂，就能感受到浓浓的校园文化气氛，置身在一种虽然虚拟但是又很有现实特点，具有人文氛围的环境中。良好的网络教学环境，既要有老师及时的支持服务工作，又要有学生的广泛参与，没有学生参与的网上教学就不是真正的网上教学，这个教学环境就是一个空壳，失去了存在的意

10、义。网上教学虽然师生处于一种准分离状态，但是通过师生的交互，通过内容丰富的探讨，网络教学和现实教学没有什么两样。因此我们要用全新的观念看待网络教学，要有全新的手段支持网络教学，要给学生提供良好的学习环境，要注意丰富网上论坛教学内容，要能放下架子和学生打成一片。每一次的交互，都要做到让学生抱着希望来，带着满意去，让学生有切切实实的收获。这样的师生交互，就成功了，这样的网络教学，才能适应时代发展的需要，才能受到学生欢迎。     总之， 在建立新型师生关系中，教师起主导作用，因此，建立新型师生关系的关键在于提高教师的素质和职业道德的水准。建立新型的师生关系，其核心应该是现代的平等观念，平等、民主、威信等等，是属于民主型的。而不断校正学生的人生目标、社会定位，规范学生的言行，则尤为重要。教师要力争通过艺术的手段激起学生的情感共鸣。在人际关系中塑造个性，并保证个性的社会化，这正是人际关系艺术家创作的真谛。新型师生关系的建立，会迸发出强劲的教育能量，促进教学质量和教学效益的大幅度提高。    &