《小熊和小鹿》教学设计和反思

1、小熊和小鹿教学设计教学目标：1、知识目标 认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系“10个生字，经历”关、住、奶、想、种、爸、起、赶“8个生字的识记过程。2、能力目标正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。3、情感态度价值观初步体会做一个好孩子一定要讲信用。教学过程一、创设情境，导入新课（五分钟）1、启发谈话：刚才老师注意到大家除了向我问好，还向听课的其他老师也问了好，说明同学们非常有礼貌。其实生活中，像讲礼貌、讲信用、守纪律、讲卫生等等这些好习惯可不容易做好，需要同学们从一件件小事做起。今天这节课，我们学习课文小熊和小鹿，看看小熊和小鹿都有哪些好行为、好习惯值得我们学习。（板书课题）2、

2、出示学习目标请看这节课的学习目标：1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系、关、住、想、种、爸、起“16个生字。2、正确、流利地朗读课文，知道课文写了一件什么事儿。3、积极参加学习活动，乐意表达自己的观点。下面，让我们在学习目标的引领下，开始这节课的学习。二、初读课文，自学生字（17分钟）1、师范读课文请同学们把书翻到第xx页，听老师读一遍课文。2、下面，请同学们按自学程序自学课文。过渡：同学们学好了吗？好！下面我们来考察一下同学们的自学效果！3、检查自学成果（1）、出示词语小熊小鹿答应商量发烧赶紧 想办法爸爸奶奶对不起没关系种树住院a、开火车试读词语。b、这些词中，有几个字是读轻声的

3、，大家找一找、读一读。（2）“摘星星“游戏，读生字组词扩词。离开词语，生字还认识吗？下面我们来玩个摘星星的游戏。要是你能认识星星后面隐藏的生字，大声读出来并扩词，这颗星星就归你了！（3）小组合作交流识字方法。下面大家齐读一遍生字。大家学的真不错，我想知道大家是怎样记住这些字的！以“爸“字为例，谁愿意说一说？其余的字，请大家小组合作学习，交流一下识字方法。三、再读课文，整体感知课文大意（13分钟）刚才同学们在小组合作学习的时候，都能认真观察字的特点，找到适合自己的识字方法，并且在小组其他同学发言的时候能够认真倾听。老师希望大家能够保持这个良好的学习习惯！1、下面请同学们拿起书，让我们再次走进课文

4、，用自己喜欢的方式朗读课文。2、谁愿意吧自己喜欢的部分读给大家听？3、齐读课文。4、读过课文后，你觉得课文写了一件什么事呢？你觉得小熊和小鹿是怎样的孩子呢？ 对，老师也觉得小熊和小鹿是讲信用的好孩子。那，小熊和小鹿的讲信用分别表现在什么事情上呢？这是下节课我们要研究的问题了。四、总结反思（五分钟）请大家再看这节课的学习目标，结合学习目标请大家评价一下这节课自己的学习情况。大家总结的真好。只有正确认识自己的优点和不足，才能使我们认清今后的学习方向。老师相信大家都是最棒的！板书设计： 20 小熊和小鹿讲信用打 奶 种 想 爸 赶 起小熊和小鹿教学设想和反思一、对教材的分析小熊和小鹿这篇课文呢，是本

5、册第七单元的第一篇课文，是一篇童话故事，作者用人格化的收费，讲述了小熊和小鹿都很守信用的故事。故事以对话的形式展开，用生动形象的故事讲述了一个道理，告诉我们答应过别人的事，一定要努力做到，要是一时做不到，也要及时通知对方并做出解释。课文是通过这个小故事让学生从小树立守信用的意识。二、学情分析现在呢，我们班的学生处于是一年级的第二学期，学生已经有了一定的想象力，思维能力正逐步增强，在理解课文内容上不会有很大的难度。而且从本学期开始我就对我们班学生进行了一些自学课文、自学生字的一些小尝试，班级里多数学生能够乐于接受这种主动学习的方法。基于以上分析，我决定本课内容分两课时完成。三、课时安排第一课时：

6、初读课文，自学课文中的生字。在充分识字的基础上再读课文，把课文读正确、流利的同时，把握课文的主要内容并能用自己的语言说一说。同时初步体会到小熊和小鹿都是守信用的好孩子。第二课时：读课文，体会小熊和小鹿守信用的不同表现。在小组合作学习中探究生字的书写特点，正确端正书写本课生字。完成课后练习和词语花篮中词语花朵的积累！很显然今天我讲的是第一课时。四、教学目标说一下本节课的教学目标：1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系、关、住、想、种、爸、起“16个生字。2、正确、流利地朗读课文，知道课文写了一件什么事儿。3、积极参加学习活动，乐意表达自己的观点。大家都知道低年级的语文训练重点就是识字写字，所以本节课的教学重点当然就是读文识字