中年级数学教研组工作计划

1、中年级数学教研组工作计划 中年级数学教研组工作计划 中年级数学教研组工作计划 201*201*学年第二学期 一、基本状况： 中年级数学教研组由六位数学教师组成。三年级由教学经验丰富的苑艳伟老师、付江坤老师和李红梅老师担任。四年级由薛秀娟老师.杨兴利老师和常倩倩老师担任。几位教师教学水平参差不齐，教学任务重，是本教研组面临的最大难题。六位教师的教学风格各具特色,互补性较强。教研组的工作氛围和谐融洽，有一定团队特色和活力，教学教研工作实力较强。二、指导思想： 强化学科教学特点，本学期我校数学教研组工作保持“实效、灵动、理想的课堂模式，进一步确立新课程标准的基本理念，在强化基础计算教学的同时，抓好错

2、题过关，提倡“小题大做拓宽并激活学生思维训练。积极围绕教研组的科研课题，转变教育理念，以提升课堂教学效率为重点，深入教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝集整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。三、工作目标： 1、制定并解读学校三年规划，逐步完成学校常规任务，提升教师专业素养。2、结合课题研究，开展专题学习，探究多媒体教学的新模式，努力提升课堂教学效率。 3、加大教师专业队伍，进一步强化学风、教风。狠抓师德师风，坚决杜绝体罚和变相体罚。 4、强化教学常规管理，发现问题及时反馈、改善，形成质量监控制度。5、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。四

3、、工作重点： 1.组织教师认真学习学校三年发展规划，认准教育发展趋势，了解学校总体发展目标，努力实现目标的达成。、 2.教研组成员要进一步掌握常用的现代教育技术手段，每位教师都要掌握上网搜索资料、处理资料以及收发电子邮件的本领，充分发挥网络资源在教学中的作用。3.强化校本教研，积极配合学校进行教育教学活动研讨，参加课题实验，把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，亲身体验“研-做-思-提升这样一个循环往复、螺旋上升的过程，不断反思，不断总结，由经验型向研究性转变。4、持续推动我校特色奥数课程，强化本组的课题研究，提升教师和教研组的课题研究水平。五、具体措施：一认真组织学习，更新教师的教育教学

4、观念。 1、组织教师专业培养，定期组织学习并写好学习笔记和心得体会，并组织好教师之间的交流工作。 2、立足课堂，用新课标的理念改善教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式的思想，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。 3、改善教师的备课形式，提升教师的备课质量。备课时要求：主备课要详尽、具体、时效。奥数备课要有统一方向，并进行说课、备课后严查教案。 4、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去合计自己的教学工作，写出有质量的教学反思和改善措施并及时上

5、传新教育在线。要求：教研组长不得少于5篇，其他教师不得少于2篇。每次活动过后要有小结本学期重点严查。 二按时开展教研活动，提升活动质量和教学效益。 1、结合我组研讨课题“解决问题能力的培养策略如何提升孩子们审题能力，组织好每月一次的专题学习，做到按时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学研究氛围。 2、组织好听评课活动，保证组内教师每月听课不少于4节，教研组长听课不少于5节。听后要有评议；认真落实好组内公开课、校级示范课和奥数推动课，教研组内发挥合作精神，开展集体备课说课上课反思的教研活动，课的内容、制定都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和

6、教学经验总结。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养。在听课、评课、反思重建中提升每位教师自身的业务水平。 三狠抓平常，认真做好培优补差等工作。 1、要抓好潜能生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。 2、抓好课堂拓展，有针对性地进行拔高学习，不断提升班级的优秀率。3、密切数学与生活的联系，积极关注生活中的数学问题。使学生熟悉到数学来源于生活，生活到处有数学。六、活动安排：二月份1、集体备课 2、制定学科教学计划 3、拟定组内主题研讨课活动方案4、进行杨兴利老师校级公开课磨课活动5、安排组内公开课活动6、安排四年级奥数推动课活动7、教研组会议

7、8、苑艳伟老师组内公开课三月份 1、教研活动进度调查2、集体备课 3、举行数学校级示范课杨兴利老师4、作业教案检查 5、以教研组为单位征集“师德师风标语6、举行第一次月考7、教研组阶段性汇报工作 8、付江坤、李红梅、薛秀娟老师组内公开课四月份 1、举行计算题检测活动2、举行教师“趣味运动会3、准备布置家长会工作 4、期中考试前的“计算题测试活动检查教学进度5、作业教案检查6、举行期中考试7、召开期中质量分析会8、教研组工作月总结9、教研组学习工作安排 10、以年级为单位每位教师出“解决问题样卷一张11、杨兴利、常倩倩老师组内公开课五月份 1、课题活动研讨交流1次2、作业教案检查3、集体备课4、

8、举行奥数比赛5、举行第二次月考 6、月考试卷和解决问题试卷分析7、活动小结六月份 1、检查课程进度，合理制定复习计划2、集体备课 3、进行作业教案检查工作 4、举行期末前“计算题比赛活动5、期末考试 6、完成教学常规任务，做好教学工作总结 扩大阅读：小学数学教研组工作总结 小学数学教研组工作总结 本学期我们六年级数学教研组依据学校的工作安排，结合毕业班的实际状况，开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组计划。这学期我们本着“勤学、善思、实干的准则，基本能按计划进行活动。 我们教研组由8名老师组成，其中有连续三年带毕业班的老师××，也有一直教新教材历年较先进的老师×

9、×。她们具有丰富的教学经验和合格的工作作风。我们充分利用这些优秀的教师资源，充分发挥集体智慧，互帮互助，开展了卓有成效的教研活动。下面我把其中重要的几项做一总结。一、解读教材，取长补短。 新教材给教师留下了太多太大的创造空间，对教师也提出了更高的要求。面对改变后的教学内容和教材浮现方式，有时感到疑惑，不知该怎样教了。在这种状况下，如何提升学生的成绩，这是摆在我们六年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是当务之急。这学期我们一共九个单元课，位置、分数乘法、分数除法、圆、统计等内容，有的老师从来没有接触

10、过，大家就一起商讨这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短，就教学的先后顺序做大胆的调整，教学内容做适量的补充既让新教材充分发挥了作用，又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点。这样在课堂落实三维目标的同时，又能够夯实“双基。 二、切磋技艺，共同发展。 在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，查漏补缺，切实提升自身的教育教学水平，改善自己的教学行为，不给学生增加负担，向“四十分钟要质量。对每单元新授课确定人员进行会诊听课集体研讨，共上课16节。以“课堂质量工程为契机，组员每人进行了两轮的听课。 以行动教研为主要形式，切实解决学生存在的问题，提升教学质量，确立了关注学生学习起点，提升

11、课堂教学实效、提升计算能力、如何转化学困生为本组的微课题研究内容。在四校联片教研活动中，由马顺平老师做课百分数应用题，刘贵丽老师专题发言关注学生学习起点，提升课堂教学实效获好评。同时做好每单元的过关测试，我们组的老师本着有用、有效地的原则都认真地作了本班的分析报告。分析报告从老师的教和学生的学两个方面作了充分的分析，在分析的过程中我们除了整体上和其它班级进行比较以外，还具体从一道小题一道小题的进行比较，依据实际状况反思自己的教学，从而找出自己教学中存在的问题。大家都写了很有参照价值的分析报告并作了互相的交流。对接下来的教学工作起到了很好的指导作用。三、群策群力，扶持差生 学困生的问题一直是老师

12、们头疼的事情。这部分学生给我们的教学带来了很大的麻烦，我们将许多的时间和精力耗费到这些学生的身上，而效果却不怎么显然，最后拉分的往往还是这些学生。在日常的教学中，怎样把这项工作的行之有效呢?在进行微课题教研时，大家集思广益。大家共想出了近十种办法，现将其中大家一致之认为最重要的三点与大家分享。1、厚爱差生。教研时老师们说一定要“厚爱差生。这个观点一提出，立即得到了大家的响应。不管是家长还是老师都要正视差生，要厚爱差生。“一个学生很难具备七种智能的全部，每个人只能拥有其中的假设干种。在一个人所拥有的假设干智能中，可能其中的一种或者两种占主导地位，其他单假设干种处于次要的从属地位。真诚的接受和理解

13、差生的做题过程中的各种心理表现和看法。课堂上多给他机会发言，课多和他交流、谈心。不要歧视这些学生，而是从内心深处感到这是一个需要帮助的群体，从而发自内心地去帮助他们。2、耐心辅导。从“耐心入手，去坚定学生的“恒心。在学困生身上大多表现出的都是没有养成优良的学习习惯和学习态度，但是要养成学困生这些好的品质，不是一朝一夕、一招一式、或只言片语所能奏效的.这需打“持久战。杨秀清老师说差生的各别辅导很关键，有的学生在课堂和大家一起听课确实是听不懂，这就需要老师在课下给开小灶，把没有听懂的环节给补上。在对差生进行辅导的过程中一定要让他感受到教师对他浓浓的爱意，从而激发学生自主的去学习。课间、放学后常常看

14、到组里的老师耐心地对差生进行辅导。每当看到这个情景我就会想起一位老师说过的话：关于一个没有任何血缘关系的孩子，我们能够毫无保留的把自己知道的全部传授给他，我们不是人，是神。 3、多帮一。在研讨时大家普遍认为：现在学生的课业负担比较重，如果让一个学生和差生结对子，会使得这个学生感觉到比较累。依据这个状况我们采用“扶持小组，让一个小组的几个学生一起去帮助一个差生，他们各负其责，这样地帮助能够做到比较全面、到位，效果也比较显然。 在学困生的转化过程中，我们不但要有爱心、信心，更要有耐心、恒心。做学困生的转化工作，不可能一抓就灵，一做就通，更不可企求通过几次家访、几次表扬、辅导几次课程就大功告成。这是一件十分艰巨的工作，它是一个长期的、反复的、不断提升的过程，要反复抓、抓反复，持之以恒，才干真正使“学困生走出困境，学习成绩才会不断上升。我们六年级全体数学老师在过去一学期的教研组工作中，我们组始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队协作，大胆探究、勇于施行，取得一定成果。在工作中我们充分熟悉到毕业班的时间紧任务