中学师德行风建设工作总结

1、中学师德行风建设工作总结 中学师德行风建设工作总结 惠安堡中学政风行风工作总结 为贯彻落实县教育体育局201*111号关于民主评议政风行风工作实施方案的文件精神，结合我校工作实际，我校开展一次深入的民主评议行风建设活动。本次活动，我校保持以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，认真贯彻自治区、市及县有关会议精神，紧紧围绕教育改革发展的中心工作，以树立优良教育形象、为人民满意的教育为目的，以规范办学行为和收费行为，强化教师职业道德建设为重点，按照“谁主管谁负责和“管行为必须管行风的要求，执行统一布署，分级负责，着力改善和优化教育发展环境，促进教育事业健康、继续发展，为维护人民群众利益目标作出贡献

2、。 通过这次政风行风建设，我校教师职业道德水准有了大幅度的提升，教育行风和工作作风有了显然好转，服务水平有了进一步提升，全体教师的敬业精神有了加强，体罚和变相体罚学生的现象没有了，师生关系更加和谐了。厌学、逃学、辍学的学生也比过去有一定程度的好转，我们的具体做法是： 一、认真学习、提升熟悉、明确责任 按照县教育体育局对次项工作的布暑，学校成立了以校长、李学宝同志为组长，茹宾、张万军和丁振峡为副组长，其他行政人员为成员的“端正政风行风、优化发展环境领导小组，分清责任、明确工作任务。同时，积极组织全校教职工学习国家、自治区、市县相关文件，领会其精神实质，严格执行中小学教师职业道德规范惠安堡教师一日

3、常规要求，使教职工清清楚楚，明明白白的知道该做什么，不该做什么。教师行为的底线是什么，违犯了规定应该受到什么样的处分，从而强化了责任意识，学校以形成了人人争做学生尊敬、家长认可、社会满意教师的氛围。 二、制订具体计划，按部就班实施。 为了使政风行风建设能够继续、有序地进行，学校领导小组自宣布成立起，认真研读文件，领会文件精神，将理论学习、排查整改、总结提升几个阶段进行合理安排，开通政风行风投诉 ，广开言路，开门纳谏，激发广大教师热爱教育事业的热情，树立高尚的职业道德，做到爱生敬业、教书育人、为人师表，保证我校教师师德达到高水平、师风达到高层次，以促进我校教育事业的健康发展。 三、明确活动主题，

4、制订总体目标。 我们向全体教师明确了政风行风建设的主题和指导思想，并明确师总目标：一是以邓小平理论和“三个代表重要思想为重点的政治理论水平有显明提升；二是以教育为业、奉献为荣、育人为本、助人为乐的价值取向广为认同；三是以德治校、以德修身、以德育人的行为规则自觉遵守；四是关爱学生、严谨治学、勇于革新的合格师风普遍存在。 四、明确学习时间，规范学习要求。 学校决定用课余时间进行学习。学习方法是，严格执行四个统一，即统一学习时间，统一学习内容，统一学习要求，统一学习笔记，认真排查存在问题，虚心接受群众评议，努力整改提升。 五、统一学习内容，兼容并蓄其它。 我校事先制定了具体学习计划，规定了学习内容，

5、具体包括教师法、教育法、教育部关于强化中小学教师职业道德建设的实施看法、宁夏中小学教师十条禁令及违反禁令的处罚规定。除了上述内容，我们还及时学习了新义务教育法，开展了“学党章、知荣辱、树新风，提升人民满意度的主题教育活动。六、排查整改，总结提升。 通过理论学习，教师们对政风行风问题有了一个比较清醒的熟悉，大多数同志在学习过程中都比自觉地改正自身存在的问题。同时，学校还组织全体教师进行自查自纠，撰写书面排查报告，然后按年级组进行梳理，找出各年级存在的共性问题和个性问题，形成学校整改方案。教师完成师德师风学习的心得体会。最后向全体教师通报整改结果，建立政风行风长效管理机制，邀请镇上领导和家长定期走

6、进学校，走进课堂，让学生对任课老师进行评议，并开通行风设评议热线，随时接受学生、家长及社会的评议，及时改正学校和老师身上存在的问题。 虽然我校在民主评议行风，强化作风建设进程中做了一些工作，但是我们清醒地看到，这离上级领导和人民群众的要求还有很大的距离。我们将牢固树立长期作战的思想，通过保持不懈地抓民主评行风和纠风工作，有效地遏制消极腐败现象的发生，创造优良的发展环境，推动学校各项工作继续、健康发展，不断迈上新台阶。 201*年12月28日 扩大阅读：学校师德师风建设工作总结 强化师德师风建设，弘扬爱岗敬业精神-*中学师德师风建设工作总结 学校一直以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，以“当

7、人民满意的教师，办人民满意的教育为目标，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表为核心，充分熟悉新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，始终把强化师德师风建设作为学校工作中的重中之重，并把此项工作纳进学校工作的议事日程狠抓落实。具体以清廉清风进校园活动为主线，注重了“三个结合，即：与开展坚持共产党员先进性、作风建设年教育相结合，与办人民满意的教育相结合，与师德师风建设相结合；保持了一个出发点，即一切从学生、家长的利益出发，对学校各项工作，尤其是从人民群众最为关注的热点问题入手；特别了一个理念，即“让人人在公平的基础上体验成功的理念，努力营造健康和谐的校风、学风。现对我校开展的师德师风建设活动作以下总结：

8、 一、强化组织领导，落实责任 教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，组织全体教职员工认真学习领会“三个代表重要思想和党的“十六大精神，学习各级教育工作会议精神，使全校广大教师懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，随时用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治素养、道德品质上、教风学风上到处以身作则。 学校始终把抓好师德师风创建活动作为施行“三个代表，保持教育为人民服务，推动依法行政，从严治教，维护教育形象，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。按“谁主管，谁负责和“分级负责，条块结合的原则，实施师

9、德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长*为组长，工会主席*为副组长，*为组员的师德师风工作领导小组，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；把师德师风建设列入重要议事日程，并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推动各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，及时发现问题并采用相对应措施，力求落实好每一项工作。 二、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动 为了结合市教育局活动，进一步提升我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。依据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过

10、活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。 1、重视教师职业道德建设，树立为人师表优良形象 几年来，我们在强化教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。强化青年教师队伍建设，通过开展青年教师座谈会，广泛听取青年教师的心声，并创设载体，为青年教师搭建成长平台。如开展青年教师课堂教学素养比武；认真抓好“五个一活动，即上好一堂精品课、阅读一本理论书、撰写一篇反思录、扶持一名特别生、参加一次健身活动如篮球、乒乓球、羽毛球、跑步、走路、游泳等。要求全校教师自觉强化职业道德修养，树立优良的为人师表形象。学校每学期组织教职员工认真学习中小学教师职业道德规范

11、，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从规范中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会活动，逐步提升自己的熟悉。开展“师德标兵、“优秀班主任、“优秀教师一系列评比活动，组织教师“树师德、铸师魂演讲活动，激发教师热爱教育事业的自觉性。 2、关爱每一位学生，结对帮困助学一批“特别学生 关于学校中的“弱势学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师、党员干部与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提升帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。学校领导以身作则，每学期结对一名特别生，并作好帮困状况

12、记录。班主任、党团员也积极投入到这项工作，使每个特别生的帮困工作落实到人。这项帮困结对工作开展后，广大师生各显神通，有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助；有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学常常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。关于那些由于智力原因而造成学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。在具体工作中我们始终做到了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，自觉修身养性，淡泊名利，不断塑造鲜活、生动的人格魅力，以德服人，以德立教；三是要面向全体

13、学生，始终秉持“一个学生就是一个广告的原则，因材施教，让每一名学生都得到充分的发展。 3、开展“爱的奉献为主题的系列教育活动 在全校学生中开展“爱的奉献征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。通过黑板报、宣扬窗等平台，把学校开展的“师德师能建设的状况进行报道学习。结合“师德标兵、优秀教师评比活动，开展“学先进、守规范活动，开展向名师德标兵学习活动，把在学校中涌现出来的尊师重教，为人师表、爱岗敬业、热爱学生的优秀事迹进行宣扬，使活动能深入每个师生的心中。开展师徒结结活动，让年轻教师在榜样引领下迅速成长起来。 4、制度健全，完善考评机制 学校各类制

14、度健全，执行有力，各种活动资料归档及时、齐全。学期初要求每位班子成员和党员干部签订清廉自律承诺书，要求每位教师签订师德师风建设责任书、执行“师德建设承诺书制度，向学生、家长公开承诺。 通过开展座谈会、教代会提案征集及校长信箱等多种形式，广泛听取看法，积极改善工作。充分发挥行风监督员的职能，强化各类评议。学校通过邀请学生代表、家长代表、教师代表、行风建设监督员等各界人士参加的评教议事恳谈会、师德建设座谈会等活动，使他们充分参加学校财务、政务管理(如学校保持校务公开，重大事情由集体讨论决定；大型物品采购严格按招标办政策执行等)，让他们对学校教师的师德师风进行监督并提出看法和建议，有效的促进了学校的

15、行风建设。一是自评，达到自我熟悉、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，学校在开学初或中途定期举办家长会，广泛征求家长对学校工作尤其是行风建设的看法和建议，请他们对学校存在的问题进行会诊，以便学校更好地开展工作。此外，学校还通过座谈、问卷调查等形式向家长征求合理化的看法和建议，学校对这些看法和建议进行了梳理和归类，进一步明确自身存在的问题，提出整改措施，努力办好人民满意教育，积极创建家长满意学校。五是学校评，奖优罚劣，弘扬正气。在操作中重奖励，轻惩处，加强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。 三、师德师风建设结硕果 经过全体师生共

16、同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果，同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、勤奋钻研，精通业务等优秀典型。在先进典型的带动下，全校教职工浮现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的优良局面。通过学校师德师风建设，每位教师的教育观念进一步更新、从教行为进一步规范，服务意识显然加强、工作效益显然提升、人民群众对学校教育的满意率大大提升，实现了无乱收费、无不良教师言行、无重大安全事故的“三无目标和教师师德师风“零投诉、教育收费“零违规、学校安全“零事故、贫困生“零辍学、青少年“零犯罪的“五零具体要求，教育教学氛围民主，师生和谐。行风建设“五联活动有成效，使学校、社

17、会、家庭、社区形成了教育合力，促进了学校在新形势下快速继续地发展。 通过师德师风建设，基本杜绝了不良教师言行。师德师风是教育系统行风建设的重点，教师是否敬业爱生、能否依法执教直接关系到一个学校能否健康发展。因此在活动开展过程中，我校始终保持与“师德师风教育相结合，重点治理不良教师言行。具体做法为：一是通过组织教职工认真学习教师职业道德规范及教师从教行为十条规定，讨论制定了新时期对教师的新要求，学校与每位教师签订了“敬业爱岗、清廉从教十项信用承诺书和“拒绝有偿家教，不收受家长馈赠责任书；二是广泛开展了学生评教，家长评教活动，使教师的从教言行处于社会、家庭、学校的监督之下；三是广泛开展批评和自我批评，开展师德师风自查自纠，通过不断反省来达到自律提升的目的。四是倡导教师在教育教学施行中，用爱的心灵陶冶学生、用爱的眼光关注学生、用爱的语言激励学生，坚决杜绝体罚、变相体罚、训斥、挖苦学生等现象的发生；发动教师提炼一句“清廉从教、