2014年四年级上册英语Module2教学设计(三年级起点)

1、Module 2 My house一、 教学内容分析本模块的话题是“My house”，主要学习房间的名称和在房间内做的事情。房子是孩子学习、生活的地方，对这些地方非常熟悉，学习起来积极性会很高。从这单元里，学生开始接触这些单词的拼写，描述这些房间的形容词，以及在房间做的事情的短语。二、教学目标（一）语言知识目标1掌握词汇表中U3、U4的单词。2. 能运用元音字母e在开、闭音节的读音规则和字母组合ee, ea及辅音字母ch的发 音，推理其他符合这读音规则的单词的读音；3. 理解并认识房间的名称以及如何描述房间;4. 熟练运用句型There be 句型；5. 能表达自己喜欢在房间里做的事情;6.

2、 能谈论卧室中物品的位置以及物品的特征，如颜色等，并运用本模块的句型于实际交际中。(1) There is / are .(2) Is there (a/an) .in/ on/ under/ beside/ .? Are there (any/ two/.) in/ on/ behind/ near/ .?(3) I like to .(4) How many are there in the ?7. 理解课文大意，并懂得如何热情地邀请客人。（二） 语言技能目标1能用所学语言知识谈论房子，就房子这一话题交际会话。2、能综合运用所学句型在真实的情景中进行交际，并灵活地使用于不同的场景中。（三）

3、 学习策略目标1.能通过个人、小组、集体的各项学习活动的参与，学会学习。2.能通过综合运用所学英语在真实情景中的交际，形成思维的联想习惯，培养新旧知识的整合能力。（四） 情感态度目标 通过小组合作的学习方式，能积极主动地运用所学英语与其他同学交往，与同学建立良好的人际关系。懂得尊重和关心他人，具有团结友爱、互相协作的集体主义精神。（五） 文化意识目标 介绍中西方不同的房子。三、教学重点：1、运用There be 句型，在情景中熟练运用。2、理解课文大意，正确地理解其中的情景。四、教学难点：1、There be句型的运用。2、描述房间，表达自己喜欢做的事情。五、教学策略：1、根据学生的年龄特点，

4、开展形式多样的教学活动以促使学生主动参与学习。如：游戏、比赛、故事、歌曲、全身反应法（TPR）等。2、借助身边的事物、图画等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。第一课时Unit 3 Welcome to my house一、 教学内容：Lets talk二、教学目标：1、掌握以下单词：welcome to, house, come in, living room, love, Here it is, wow, study, large, kitchen, beautiful, garden, toilet2、运用There is/are 句型。3、能用英语热情招呼客人。三、教学重点和难点。

5、 句型There is/are.的运用。四、教学过程：（一）Warming Up. 1. Greetings. 2. Sing a song “This is my house”.（二）Revision and Consolidation.1. 创设情景： 一学生作为客人，敲门来访， T：Hello, Welcome to my house. Please come in. 学习单词、句型。2. 看图，介绍自己的房子：This is my . Its 学习单词living room, study, kitchen, toilet, garden, large, beautiful3. 引导学生

6、说出各房间里的物品： There is/are .4. Play a game. 用There is/are 造句，看谁说的多。5.看金太阳光碟，出示课文，跟读。(三) Development: 1利用图片，表演课文。 2小组互相问答，介绍自己房子。（四）Homework 1、抄写单词，背诵。 2、熟读课文。五、教学反思： 第二课时一、 教学内容：Fun With Language & Sound family二、教学目标：1、掌握房子里各个房间的名称。2、能熟练运用句型；Whats in/on ?Is/Are there ?3、能用英语熟练谈论房子。三、教学重点和难点。 句型的运用。

7、四、教学过程：（一）Warming Up. 1. Greetings. 2. Sing a song “This is my house”.（二）Revision and Consolidation.1. 朗读、表演课文。2. Play a game: sharp eyes. 图片快速出现，让学生猜猜是什么？3. Listen and match.4. Look at the picture, ask and answer.5.Read and tick or cross.(三) Development: 1Read and answer. 2Sound family.（四）Homework

8、1、活动手册U3。 2、熟读课文。五、教学反思： 第三课时Unit 4 I live in a big house一、教学内容： Lets talk二、教学目标:1、掌握以下单词、词组：building, flat, school, after school, live, bathroom, shower, take a shower, meal, have meals, watch, read, do, homework, do ones homework, grow2、进一步熟悉房间的名称。3、表达自己喜欢在房间里做的事情： I like to4、能理解朗读课文。三、教学重点：.表达对房间

9、的喜爱。.表达自己在房间里喜欢做的事情。四、教学难点：表达自己在房间里喜欢做的事情。五、教学过程：（一）Warm-up:1、复习：Come to my house come today引出几个房间的单词2、TPR：做动作复习房间名称 如：kitchen就做炒菜的动作（二）Revision and presentation1、Game: 学生表演在房间里的动作，其他同学猜他是在什么房间. 如：学生扮演在睡觉，那其他同学猜他在哪间房里2、再表演一遍在房间里的动作，学习单词、词组： Play, play computer games, take a shower, have meals, watch

10、 TV, read books and do my homework, grow flowers3、替换练习。4、观看金阳光碟，跟读课文。三、Practice and development1、朗读课文。2、模仿课文，表演对话。四、Homework1. 抄写单词，每个一行。2. 有感情朗读课文。六、教学反思： 第四课时一、教学内容：Fun with language & Story time 二、教学目标：1. 巩固动词词组：play computer games, take a shower, have meals, watch TV, read books and do my ho

11、mework, grow flowers2. 能描述房间里的物品摆放的位置。3. 能表演故事。三、 教学重点：熟练运用句型：I like to .四、 教学难点正确描述房间。五、 教学过程（一）；Leading-in 1、Sing this song “This is my House.” 2、在黑板上画一个大的房子的简图，呈现单词卡片并且贴在房子的适当位置。T: Welcome to my house. This is. I like to .（二）Pre-task： 1、介绍自己的房子，This is my . I like to . 2、Look at the pictures, find the differences. 3、Introduce your house to your partner. (三) While-task： 1、