初中体育教学中学生意志力培养浅探

1、    初中体育教学中学生意志力培养浅探    摘 要：在初中体育的教学中，培养学生的意志力，对于促进学生形成坚强的意志品质、促进初中体育教学的改革具有积极的作用。因此，初中体育教师应当通过耐力运动、激励手段以及树立教师自身榜样作用的方式，培养学生的意志力。关键词：初中体育；意志力；意义；对策意志品质是构成人的意志力的各种要素的组合，包括独立性、果断性、坚韧性等，良好的意志品质是一个人获得发展和成功的关键。对于初中阶段的学生而言，意志力的培养显得格外關键。尤其是现代社会的初中生，由于物质条件的丰富，学生们从小就活在“衣来伸手饭来张口”的世界里，没有受到过

2、任何的磨炼，从而使得绝大多数初中生呈现意志力薄弱，遇到困难和挫折容易放弃等性格特征。这就要求教师在教学中，注重学生意志品质的培养，帮助学生养成坚强的意志和坚忍不拔的性格。体育教学作为培养学生意志品质的重要课程，对于培养学生的耐力、增强学生克服困难的勇气和信心具有积极的作用。本文中，笔者结合自身的初中体育教学实践经验，分析在体育课程教学中培养学生意志力的有效性对策。一、 初中体育教学中培养学生意志力的意义1. 有利于促进学生坚强意志品质的形成从前面的分析我们可以看出，当今社会的初中生，存在着意志力薄弱、缺乏耐力的现象。尤其是对于一些物质条件较好的学生，由于从小就没有经历过任何的磨炼，家长的过度宠

3、爱，使得学生一直过着养尊处优的日子。而在初中体育的教学中，教师通过培养学生的耐力，培养学生的意志力，对于培养初中生坚强的意志品质而言具有积极的意义。2. 有利于促进初中体育教学的改革一直以来，受到传统应试教育理念的影响，体育课程作为教师眼中名副其实的“副科”，一直未能受到足够的重视。正是因为体育学科所处的地位，使得广大教师在体育教学的过程中，往往存在敷衍了事，不重视教学的改革和创新。在初中体育的教学中，教师通过培养学生的意志品质，强化学生在体育学习过程中的意志力培养，这对于创新初中体育教学的内容，促进体育教学的改革和创新具有积极的意义。二、 初中体育教学中学生意志力培养的现状虽说意志力培养对于

4、现代的初中生而言具有重要的意义，但是，在实际的教学中，部分教师对学生意志力的培养重视程度不够，从而使得体育的育人功能没有得到充分的体现，影响了学生意志力的提升。首先，很多教师在教学中，重点的教学项目是学生的考试科目。如何让学生在体育考试中获得好的考试成绩，方是教师教学的重点。这样的教学理念，决定了教师不会重视学生意志品质的培养；其次，当前的中学生，意志薄弱是普遍存在的问题，由于家长的过度溺爱和娇生惯养，教师在体育运动项目的开展过程中，也不能够开展强度过大的运动项目，从而使得学生的意志力一直未能得到充分的体现，最终影响了学生意志品质的提升。总体而言，当前初中体育教学中忽视对学生意志品质的培养，是

5、客观存在的事实。由此可见，加强训练，提升学生的意志品质，是当前初中体育教师教学的责任和使命。三、 初中体育教学中培养学生意志力的有效性对策结合以上的分析我们可以看出：在初中体育的教学中，培养学生的意志力，具有很多积极的意义。尤其是对于现代社会的初中生而言，意志力的培养，是学生不可多得的良好品质。那么，初中体育教师在教学中，应当通过怎样的教学手段，培养学生的意志力呢？1. 立足耐力运动，培养意志品质对于初中生而言，耐力运动是培养他们意志品质的有效途径。在体育活动中，耐力运动一般是有氧运动，如长跑、游泳、自行车、跳绳、球类运动等。初中体育教师在教学中，要想培养学生的意志力，可以通过举办耐力运动的方

6、式，让学生在参与活动的过程中，培养学生的耐力和意志力。例如，教师可以通过举办长跑运动、跳绳比赛、篮球比赛等方式，让学生充分参与到活动中来，在活动的过程中，培养学生的意志力。在这里，笔者需要强调一点：在耐力运动的举办过程中，教师应当充分考虑学生的运动负荷，避免学生负荷量大影响身体健康。2. 坚定不移、言传身教，培养意志品质初中阶段的学生，他们在学习的过程中，容易模仿教师的行为和习惯。这就要求初中体育教师在教学中，在给学生讲解必要的知识和技能时，也应当重视学生意志力的培养。例如，在体育教学活动的开展过程中，无论天气条件怎样，教师都应当坚定不移地开展体育活动。无论是严寒、还是酷暑，教师都不应当给学生

7、退缩的理由，不能让学生养成面对困难就退缩的心理和行为习惯。只有教师坚定不移地开展体育活动，以身作则，言传身教，方能让学生养成克服困难的习惯，树立迎难而上的勇气和信心，最终促进学生坚强意志力的形成。3. 善用激励手段，培养意志品质对于初中生而言，激励手段是比较管用的。正所谓：好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。教师在初中体育的教学中，应当善用激励手段，树立学生在学习过程中的信心，激发学生学习的动力和积极性，培养学生克服困难和挫折的勇气和信心。教师的激励手段很多，对学生的肯定和鼓励可以说是比较常用的一种。例如，在学生面对困难想要退缩时，教师可以用一个鼓励的眼神，一句激励的话语，告诉学生：“你一定能行”。从心理上消除学生的消极情绪，树立学生学习的信心。此外，教师在教学的过程中，还可以通过一些成功人士的故事，鼓动感染学生。例如，教师可以给学生列举奥运冠军“邓亚萍”的故事，邓亚萍虽然身材矮小，但她有坚忍不拔的意志和坚强的性格，最终赢得了成功，不仅为自己，也为祖国赢得了很多的荣誉。让学生清楚地看到：没有人能随随便便成功，每一个成功的人背后，都有不为人知的汗水和泪水。这种激励手段的运用，对于培养学生的一种品质而言具有良好的推动作用。总而言之，对于初中阶段的学生而言，意志力的培养格外关键。针对当前初中生意志力薄弱、缺乏吃苦