评陈新娥观摩教学材料_第1页
评陈新娥观摩教学材料_第2页
评陈新娥观摩教学材料_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、时间：2013、12、6地点：202室参加人：数学组全体教师活动内容：评陈新娥教师观摩教学景彩玲评：1.多媒体运用熟练自如，普通话流利。2.精讲多练，题型典型。3.课堂气氛活跃，教学效果好。4.应兼顾不同层次的学生。5.口头禅较多。                              

2、0;                          刘金红评：1.教态大方自然！语速适中！2.教学环节齐全！3.课件制作精美、选题典型、结合中考！4.多媒体操作熟练！不足：提问中应该照顾大部分学生李昆评：1、准备扎实，讲解详细。2、导入设计合理，能利用多媒体高效地进行教学。3、能抓住重难点，学生容易突破难点。4、通过练习，大部分学生能

3、对本课知识基本掌握，教学效果显著。5、能进行知识的拓展，强化所学知识。 罗俐斌评：本课主要内容：分式的概念；分式在什么条件下有意义，什么条件下无意义；分式的值为零的条件是什么。优点：1. 课件制作合理，典型例题和跟踪训练相结合，教师不仅给学生以示范，学生从示范中得到启发，然后通过跟踪联系加强巩固所学；2. 充分展示了课堂高效的魅力，教师导学，学生自学，交流讨论为一体，课堂气氛严肃而热烈。需要学习的地方：分式和分数区别的时候，举例代表性再强些，让学生自我总结时更清楚，判断分式与整式时学生模糊不清，说明需要对概念进一步讲解，并多一些练习。李永平评：1、 高效理念不突出，学生讨论少，思考问题不深刻。2、 教师引导思路不太清晰，对出现的问题没有及时纠正。3、 练习容量大，达到了练习的目的。4、 讲分式有意义的条件是应适度拓展。李虎评：1、 能充分调动学生的积极性，学生发言积极而口才也不错，在学生的自我小结中教师加以完善，对反比例函数有一定程度上的掌握。2、能按学案教学，教法新而收获大。3、选题经典，对训练学生

人人文库> 全部分类> 行业资料

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论