农村小规模学校有效作业设计的策略研究

1、    农村小规模学校有效作业设计的策略研究    王玺花【摘 要】农村小规模学校是村级小学和教学点的统称。大部分小规模学校存在教学质量低，生源不断减少；留守儿童教育缺失。因此，“发展更高质量、提高课堂效率”有着不可替代的作用。要想提高农村小规模学校学生的教学质量，教师的教和学生的学是分不开的。【关键词】影响质量 作业问题 培养兴趣 课堂教学 作业设计农村小规模学校是村级小学和教学点的统称。虽然小，但它满足了那些生活在边远农村地区学龄儿童的上学需求。近年，农村小规模学校解决了农村中小学学生上学远、上学难，满足了当地孩子就近入学的愿望，但同时面临着师资薄弱

2、、设施落后等压力。“发展更高质量、更加公平的教育”有着不可替代的作用。要想提高农村小规模学校学生的教学质量，那教师的教和学生的学是分不开的。现从其教育教学质量低下因素出发，探讨其原因，并在此基礎上提出小规模学校的有效的作业设计策略：一、影响农村小规模学校教学质量提高的因素影响农村小规模学校教学质量提高的因素有很多：生源不断减少；留守儿童教育缺失；上学困难；师资队伍状况令人堪忧；课程不能开齐、开全；学校管理存在严重缺陷。表现在部分小规模学校负责人管理不到位，对抓学风、教风，抓质量束手无策。二、小规模学校学生作业体系存在的问题以语文作业为例，当前小规模学校学生语文作业普遍存在的问题，主要有以下几方

3、面的表现：作业设计的不针对三维目标；各知识点、教学重、难点的训练相对零散；作业布置的质量和数量多少上缺乏科学性；形式单调、内容枯燥。1.书面重复作业多，缺乏思考、参与和动手操作。教师布置的家庭作业只是机械地重复，让学生无法对作业产生兴趣。例如：低年级语文的教学重点是识字、写字。教师布置的家庭作业往往就是听写生字或者抄写生词。只注重了对“知识的巩固”和“技能的强化”，丢弃了做作业的用意（培养各方面能力的发展）。所以绝大多数教师布置作业时总本着面面俱到、多多益善的原则，认为学生做得越多、记得越牢，学生的能力就越高。2.额外作业多。这里所说的不仅仅是学校老师布置的作业。许多家长为了使自己的孩子有个好

4、成绩，能超越其孩子。使劲给自己的孩子加压、充电。致使许多孩子产生厌烦，常常抱有应付现象。但为了完成作业，常常抄袭、应付、不用心。这样日积月累，就会适得其反，达不到预期的目的。三、提高农村小规模学校教学质量的建议及实施对策（一）培养学生学习兴趣兴趣是最好的老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力。所以，要想调动学生的主动性，增强学生的求知欲，必须努力激发学生的学习兴趣。（二）优化课堂作业1.多设计一些动手、动脑的练习这样既动了手，又动了脑。在对于低年级的学生掌握字词方面，要求学生把自己的字卡、词卡设计成了各种各样的形状，还配上各种图案，不断地变换顺序，变换词性。使他们在愉快的环境中掌握知识

5、。孩子们对这样的作业常常会充满兴趣。2.设计一些趣味性强的题寻找规律、猜字谜、超级变身法。比如：同一偏旁的字的记忆方法，“木字旁”的字与树木有关、“衣字旁”的字与衣服有关；“忘”编成字谜“忙得心都掉到地上了”；“找”和“我”的变形等。在语文识字教学中，教师应该努力做到让学生去挖掘识字的方法和规律，培养学生的识字能力，体验识字的乐趣，从而使学生乐于识字，主动识字。并鼓励学生自己去探索汉字的秘密，发现汉字之间的共同点，揭示构字规律，认真思考，在学习中达到触类旁通、融会贯通的效果。3.优化课后作业。让孩子在玩中学，在学中玩，培养孩子全面发展（1）设计爱心作业。“让孩子大声对父母说我爱您您们辛苦了”；

6、“给父母沏杯热茶”；“为父母制作贺卡”等作业。这样通过交流可以增进父母和孩子之间的情感，更进一步让孩子懂得孝敬父母的道理。学习完“动物”“珍惜生命”这些单元的课文后让孩子饲养动物、植物。在喂养、观察的过程中，让他们体验生命的意义；体会学习的价值；懂得知识与生活精密联系的道理。从而让他们从小树立珍惜生命、热爱生命的信念。学习完有关大自然的课文后，让学生充分利用周末、节假日，让他们亲身到大自然中去体验、感受大自然的美。通过爱心作业的设计，充分培养教育了孩子从小就懂得孝敬长辈、热爱生活、热爱大自然。以便为写作寻找到了比较详实的素材。（2）设计互助合作作业，培养孩子们的小组合作能力。在家庭作业的布置中

7、，比如：把一些课本中故事情节布置成一些课本剧、小品、相声等。让小组配合完成，从而让学生明白团结合作的重要性。（3）布置一些体育锻炼活动。让学生适当参加一些体育运动活动。及培养同学的内聚力，又锻炼了自己的体格。总之，要想提高小规模学校的教学质量，有效的作业设计是不可缺少的一部分。作业是课堂教学的补充和延续，起到了润滑教学的作用，让学生能自由地支配时间，安排各类活动，从而还可以使他们自己的个性得到有利的发展。因此，作为小规模学校的教育者，我们更应该清楚地认识到学生作业中普遍出现的问题，所以必须采取正确的措施，合理地、恰当地去布置家庭作业，这样才能让众多的学生在小学这个起跑线上，学得扎实、学得愉快、学得有意义。注：本文属于甘肃省教育科学“十三五”规划2017年课题“农