中华优秀传统文化进校园的探索研究

1、    中华优秀传统文化进校园的探索研究    摘 要：中华优秀传统文化进校园，是教育工作者的义务，也是培养学生文化自信的重要保证，对提升学生的民族自豪感有着重要的意义。教师要创造良好的学习氛围，让学生在中华优秀传统文化的熏陶下健康成长，为学生打好优秀传统文化的基础。关键词：中华优秀传统文化;校园;探索研究：g62         ：a：1673-9132（2019）30-0062-01doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2019.30.054党的十八大报告中提出：文化是民族的血脉

2、，是人民的精神家园。因此，将中华优秀传统文化引入校园教育体系中来，是所有教育工作者义不容辞的责任。一、 中华优秀传统文化进入校园的现状学生时期处于接受能力最强的时期，受到一些快餐文化的影响，对中华优秀传统文化不容易接受，无法对中华优秀传统文化产生共鸣。二、 推进中华优秀传统文化进校园的措施（一） 把握中华优秀传统文化的实质在中国数千年的文明史中，我国古代先贤创造出了内容十分丰富，体系十分庞大的文化体系，对我国社会的发展产生了长远的影响。因中华优秀传统文化的内容丰富，所以在推广中华优秀传统文化进校园的过程中，我们要把握中国传统文化的实质精神，在推广的过程中彰显中华传统文化深厚的价值内涵与精神内涵

3、。中华优秀传统文化的精神内涵首先是“天行健，君子以自强不息”的奋斗精神;其次就是“天将降大任于斯人也”的自强精神。这两种精神在数千年间不断地激励着每一代中华儿女奋发向上，自强不息。在校园中推广中华优秀传统文化，就要使学生率先理解这两点中国优秀传统文化的精神实质，使学生学习理解传统文化的核心部分，在这两种精神的熏陶下，逐渐传承中国传统优秀文化的基因。（二） 在教学实践中渗透中华优秀传统文化教师应当从中国的教育发展史上汲取经验，吸收知识，并且将其用在现代教育教学过程中。尤其是史政教师，更应当做出表率，在日常的教学中，将传统文化中的孝义、爱国主义、集体主义等优秀文化精神遗产接入到教学中来，使学生可以

4、在课堂教学中接触中国优秀传统文化。除此以外，教师也应当注重对学生的素质培养，利用多种教学工具帮助学生建立内容丰富的课堂教学形式。逐步在教学活动中向学生渗透中华优秀传统文化，逐渐增加学生的精神积累。（三） 提升教师的文化素养教师是教学实践中的绝对实施主体，教师的文化素养与品德对学生会产生深远的影响。因此，提升教师的文化素养，加强教师对中华优秀传统文化的学习有着十分重要的意义。比如，学校应当定期对教师开展相关培训，提升教师的传统文化修养。如每个学期组织教师集体学习论语孟子诗经等中国传统经典文化典籍。开展考试，加强教师的自主学习意识，积极提升教师自身的传统文化修养。（四） 对课程进行调整学校对学生的

5、课程安排进行调整，增加语文、历史、政治、思想品德等课程的课时数。在考试安排上，逐渐倾向于对学生传统文化知识的考查，增加语文、历史等学科在考试分值上的权重，重视学生的品德教育和传统文化观的教育。（五） 结合校园实际，引入传统文化元素中国现代的教育制度，是从西方引进的，是符合教育现代化发展的教育制度。但是在实际的应用上，我们应当加入中国传统文化的元素，在课堂安排、人员称呼、规章制度等方面，汲取传统教育体制的优点，进行发扬。在日常教学活动的开展上，学校可以积极引入中国传统文化的元素，定期举办相关活动。比如，学校可以定期开展穿汉服活动，使学生在服装上感受传统文化，接受传统文化熏陶;学校还可以举办文言文

6、朗读大赛、书法比赛、古诗吟誦大赛等以传统文化为核心的趣味活动，使学生在学习生活中感受到中华优秀传统文化的魅力。（六） 利用现代化手段，传播中华优秀传统文化随着时代的发展，信息化社会已经到来。中华优秀传统文化在校园内的传承也需要与时俱进，利用现代化的手段，如网络、多媒体、自媒体等手段，使学生在现代化的环境中，接受中华优秀传统文化的熏陶，利用网络传播即时性、裂变式、碎片化的特点逐渐拓宽中华优秀传统文化在校园中的影响力。三、结语中华优秀传统文化进入校园是我国社会发展的必然要求，是时代与民族的需要。但是这个过程并不是一帆风顺的，为了更好地推进中华优秀传统文化进校园，需要社会各界人员的共同努力，改变教育思路，提升教师素养，积极利用现代化手段，逐渐加快这一进程。参考文献：1尹菊蕤.如何让中华优秀传统文化进校园j.教育科学（全文版）， 2017（2）.2中共中央办公厅、国务院办公厅.关于实施中华