苏教版语文第十二册学和做4

1、学和做（ 4）我的成长册活动要求：1、通过自己制作成长册，总结小学六年的学习生活，激励学生综合运用语文知识分析问题，解决问题。2、引导学生经历体验过程，启发引领学生及时交流并记录自己的感悟和体验，促进活动更好地完成。3、培养学生搜集资料，整合材料的能力，锻炼实践能力，激发创作潜能。重难点：引导学生经历“设计规划搜集资料分类编辑制作成长册”的实践过程，“做”中体验，“学”做合一，共同发展。活动准备：生：搜集自己成长的照片，图画或其他文字资料。师：做好的成长册，相关课件。活动时间：3 课时第一课时活动内容：1、整体策划怎样制作成长册2、搜集资料。活动过程：活动一：整体策划一、谈话光阴似箭， 日月如

2、梭。六年的小学生活即将结束了。在即将告别母校之际，让我们回过头来看看自己走过的足迹吧！六年前，我们还是一无所知的蒙童，在老师带领下，学到了很多知识；六年中我们一步一个脚印，与同学互相扶持，健康快乐地成长。六年的时光有许多值得记忆的往事，让我们一起动手，制作一本“我的成长册”。二、分组讨论：我们怎样制作成长册呢？我们制作一个什么样的成长册呢？1、学生分组讨论。2、学生讨论后自由交流自己的想法。3、请说得好的在班上交流。4、相互评议各自优缺点。5、教师小结：我们先可以大体上规划成几个板块，即栏目策划。如“成长记录”“我的照片”“优秀作业” “我的爱好” “老师寄语” “同学赠言”等。6、教师出示一

3、些做好的成长册，让学生借鉴。一定要认真规划，因为这是制作好成长册的起点和重要环节，同时也是关系到后面搜集资料的方向和渠道。7、自由“完成我的成长册”栏目策划。活动二：搜集资料1、我们完成了“我的成长册”的栏目策划后，下面就要围绕相关栏目去搜集制作成长册所需的资料，并对资料进行分类、挑选。2、引导学生多渠道地搜集资料。（1）可以从哪里搜集我们所需要的资料呢？（2）原资料对我们来说更有纪念意义和收藏价值，因此，在搜集的同时还应注意保护。同时对自己手头上有的资料应充分利用，还可以从同学、 老师那里， 校图书馆或校史室中寻找自己想要的资料。3、自行搜集资料。4、教师小结。三、作业1、对自己的成长册进行

4、策划。2、课下搜集资料。第二课时活动内容：1、指导对自己搜集的资料进行分类、整理。2、指导活动三：精心制作自己的成长册。活动过程：一、指导对自己搜集的资料进行分类、整理。1、同学们，刚才老师看了大家搜集到的资料，非常全面，有的还很有创意。但这些资料很笼统，想要把成长册做好，我们对搜集来的资料，根据我们的规划，我们必须要进行挑选、分类和整理。2、为了更好地分类、整理，更好地把资料完善，首先，我们给资料编个号吧。3、怎样分类呢？老师给大家准备了表格。（课件出示）搜集到的资料（编号）应放在成长册哪备注4、按照编号，把资料首先在表格里分类、整理。5、自由分类、整理。6、教师小结。活动三：精心制作1、对

5、资料进行分类、挑选和编辑后，为每一版块起一个有意思的栏目名。如：“我的作品”“精彩瞬间” “成长的足迹”等。同时，对照片、获奖作品等资料写一个简要的说明。2、动手做一个材料夹，根据材料夹的大小，对选入的资料试着进行摆放、排版。3、细心粘贴，并加以美观。每个栏目可以加上自己喜欢的图案，力争做到图文并茂。4、给成长册起个好名字，如“成长在线”“我长大了”“飞翔”等。还可以请人给自己的成长册写“序” 。5、学生根据自己的资料，自由动手制作成长册。师巡视，辅导有困难的学生。6、教师小结，随时指出存在的问题。二、作业：动手制作自己的成长册。第三课时活动内容 ：1、交流成果展示，交流评选，颁发奖项。2、对

6、作品进行再加工。过程：活动四：成果展示1、展示（1）出示自己的成长册，供其他同学欣赏。（2）班级自由活动，欣赏他人成长册。（3）准备评价他人或介绍自己的成长册。2、评议（1）自我介绍a 作者从内容，特色、感受等方面介绍自己的成长册。b其他同学认真听，并做好评价准备。（2）读者推荐a 作者邀请一名读者从观后感的角度评价自己的成长册。b读者推荐一个自己认为从内容、特色、成长感悟等方面做得最好的成长册。c教师可做适当补充。3、颁发奖项（1）以投票或推荐等方式评选做得比较好的入围，评选奖项。（2）颁发最美装帧奖。（3）颁发内容最丰富奖（4）颁发最有特色奖。（5）颁发综合奖。 （在这三个方面做得比较好的）（6）颁奖 . （7）教师总结本次活动。5、作品再加工。（1）同学们通过制作成长册，回顾了小学六年的学习生活，留下了一本具有纪念意义和收藏价值的成长册，这是多么有意义的事啊！经过我们刚才的