苏教版科学二年级上册7.推和拉教案

1、苏教版科学二年级上册7. 推和拉教案【教学目标】1看图交流，识别生活中常见的推和拉的动作。2通过分析开关抽屉等活动，认识到推力和拉力的存在。3通过分析具体事例，知道推力和拉力是有大小和方向的。【教学重点】在推和拉的活动中，感受推力和拉力，认识这两种常见的力。【教学难点】感受到推力和拉力是有大小和方向的。【教学准备】教师材料： ppt 、拉力器。学生材料：每组小推车1 个、超市购物图 1 张、金属钩码 1 盒。【教学时间】1 课时【教学过程设计】一、激趣导入，初步认识推和拉1出示一个重物，让学生思考，想将重物搬走，有什么好办法？生思考。2出示推车，你有什么办法移动推车？生回答并请生示范推的动作和

2、拉的动作。出示板书：推和拉。3 引导学生确认知道推和拉的动作了吗？看图回答哪些是推的动作、哪些是拉的动作？并思考只有人会做推或拉的动作吗？（要引导学生对动作进行详细描述， 比如：推土机在做什么动作？土堆被怎样了？如果没有推土机推的动作，土堆会变化吗？）（师出示动物、人、机器的推和拉动作）设计意图：通过搬重物，让生解决生活中的问题并导出本课推和拉，通过看图让生将学习到分析生活中哪些是推的动作，哪些是拉的动作，也引导学生得出不仅是人会做出推或拉的动作，动物和机器也可以。 二、实验探究，体验推和拉1 （做开门或关门的动作） 这是推，还是拉？（关门是推、 开门是拉）2 开（关）门时实验：学习推力和拉力

3、师出示一个自制的抽屉，请生思考怎样将抽屉打开？师出示 ppt 第一步：第二步：第三步：生实验并了解推力必须有三步：第一步：接触第二步：推的动作第三步：用力师生总结，什么是推力，什么是拉力。2生实验探究感受推力和拉力的不同。出示超市图、小推车、让生模拟购物，感受推和拉、推力和拉力。实验中思考：哪些动作是推？哪些是拉？哪些动作必须是推？哪些动作必须是拉？师生实验并总结。三、总结并了解推力和拉力在生活中的应用。引导生思考，测量自己拉力的大小，并介绍拉力器。生实验并引导给推力按大小排序，联系生活。【板书设计】7. 推和拉接触用力有方向苏教版科学二年级上册形状改变了【教学目标】1、知识与技能1.在对脸部

4、、铁丝、海绵等丰富材料用力的活动中感知力可以使物体的形状发生改变；2.在动手做中了解拉、压、弯、扭等用力改变物体形状的基本方法；3.通过探究实验，初步认识拉力的大小对橡皮筋拉伸长度的影响。2、过程与方法学生在分组实验中学会有序动手。3、情感态度价值观培养学生在做中学的实事求是精神。【教学重点】知道力可以使物体发生形变【教学难点】了解拉、压、弯、扭等作用是改变物体形状的基本方法【教具】ppt课件、磁力钩三个、橡皮筋6 根、钩码 6 个【教学过程】导入新课 师：你们会玩变脸游戏吗？生 1：会。（生 2：不会。）师：（生 1）你来讲台给大家做一个吧！（生 1 在讲台示范）师：很好！请回 !现在请大家

5、一起来做一做变脸游戏，做出你喜欢的脸型。学生自由做。师：大家做的很好。 那你们知道这其中蕴含的什么科学道理呢？学了今天的课你就会更明白了。新课教学 （1）、我可以改变这些物体的形状1.以小组为单位，探讨改变铁丝形状的方法师：以小组为单位，做一做，探讨改变铁丝形状的方法，并说一说你采用哪些方法成功改变了铁丝的形状；生：弯一弯师：很好！我们可以用“弯”的方法改变物体的形状板书：弯2.以小组为单位探讨，改变橡皮筋形状的方法师；以小组为单位，探讨改变橡皮筋的方法，看看你有哪些方法？生：按要求实验，并回答。生 1：弯一弯。生 2：拉一拉师：很好。除了刚才弯一弯的方法，我们发现“拉一拉”也可以改变橡皮筋的

6、形状。板书：拉3.以小组为单位，探讨改变海绵形状的方法师：还是以小组为单位，探讨有哪些方法可以改变海绵的形状生：（按要求做）弯一弯、压一压、扭一扭师：除了弯一弯，还可以通过压一压、扭一扭的方法改变物体的形状板书：压扭师：由此可见，当我们把物体弯一弯，拉一拉，或者压一压，扭一扭时，物体的形状就会发生改变，也就是说物体的形状改变了。板书：形状改变了4.接下来大家改变一下气球的形状。学生做教师观摩指点。（2）、我可以找到用力大小与形状改变大小的关系师：刚才很多同学都采用了捏一捏的方法使气球的形状发生了改变，有的同学小心翼翼的轻轻的捏，生怕气球爆了， 气球的形状改变的就小；有的同学力气大，用力猛，气球

7、的形状改变的就大。接下来咋们做一个小实验，具体验证一下用力大小与物体形状改变大小的关系。演示实验 1.实验器材：磁力钩3 个，相同的橡皮筋3 条，钩码 6 个2.实验步骤：（ 1）把磁力钩固定在黑板的同一高度，（2）每个磁力钩上挂一个橡皮筋，观察橡皮筋的长度；（3）在第一个橡皮筋上挂一个钩码，第二个橡皮筋上挂两个，第三个上挂三个；（4）观察挂的钩码数和橡皮筋拉伸后长度的关系。3.实验结论：钩码越多，橡皮筋被拉伸的越长。也就是说，用力越大，形状改变越大。（3）、我还知道生活中的一些相关事例1.观察课本 27 页的图，说出图中的事例师：说一说第一幅图中是什么事例？生 1：揉面团 /和面。师：第一幅，左图是手工揉面团，右图是机器揉面团，说明用力可以改变面团的形状。第二幅图中呢？生 2：（模仿）左图是人造铁器，右图是机器造铁器，说明力可以改变铁的形状。师：第三幅呢？生 3：左图是人吹制玻璃器皿，右图是机器吹制，说明力可以改变玻璃的形状。2.想一想，你还知道哪些生活实例？师：想一想，你还知道哪些生活实例？生 1：用