统编版小学语四年级下册【语文园地六】教学设计

1、统编版小学语文四年级下册【语文园地六】精品教学设计1. 能将自己的收获表达清楚, 能运用上积累的优美词句。2. 体会拟人句的特点 , 学会写拟人句 , 提高语言表达能力。3. 充分大胆地展示自己的作品, 培养语文综合性学习的能力。一、导入新课。同学们 , 我们已经学习了本单元的3 篇课文 , 今天, 我们一起来学习语文园地的内容。二、学习“交流平台”。1. 现在我们来交流一下 , 你阅读第六单元的课文时有什么新发现？( 学生自由交流 , 并推选出表达清楚的同学。) 2. 表扬有新发现的同学 , 让学生交流自己总结的学习方法。3. 课本里有 4 位同学也有自己的发现 , 请女生、男生分别读一下。

2、4. 小结: 边阅读边思考 , 才能更好地了解文章的主要内容。 同学们要多用新发现的方法进行训练 , 大家的语言能力才可以进一步提高。三、学习“词句段运用”。( 一) 第一题。1. 复习学过的修改符号 ( 添加、删减、置换 ) 。2. 用学过的修改符号 , 修改下面这段话。( 二) 第二题。1. 初读理解 , 用心体会。读下列各句 , 体会各组句子间的共同特点。( 课件出示) 2. 分析比较 , 感悟发现。(1) 说说你从这些句子中发现了什么？感受到了什么？(引导学生从带点词语体会 ) (2) 总结: 前两句写雨来 , 把他比作小泥鳅、 小鸭子 , 生动地表现了他机灵、 活泼的形象 ; 后两句

3、写不同的敌人 , 把他们的手、眼比作鹰的爪子、恶狼的眼睛, 生动地表现了敌人的凶狠。3. 联系阅读 , 拓展视野。(1) 说说你还从本单元各课中搜集了解到哪一些类似的句子, 找出来读一读 ,说说这样写的好处。(2) 说说你从课外阅读中积累到的类似的语句, 比一比谁积累得最多。四、学习“日积月累”。1. 导语: 我们先进行课外知识抢答 , 唐朝是我国古诗创作最兴盛的时期, 在众多诗人中有两个最有名的诗人, 他们是谁？( 根据学生课堂反应 , 教师提示 : 一个称“诗仙” , 一个称“诗圣”。 ) 2. 揭题: 谁来背背李白的诗 , 会几首就背几首 , 顺势揭题 , 简介背景。3. 读题, 看注释

4、, 结合插图 , 教师介绍背景。妈妈还是死命追着不放 , 到底追上了 , 可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅 , 怎么也抓不住。雨来像小鸭子一样抖着头上的水, 用手抹一下眼睛和鼻子 , 嘴里吹着气 , 望着妈妈笑。那双手就像鹰的爪子 , 扭着雨来的两只耳朵 , 向两边拉。她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。4. 引语: 李白坐在敬亭山上看到些什么？又会想到些什么呢？学生自学。初步理解要求学生围绕问题, 自由读诗 , 并根据注释 , 结合插图 , 逐句说说诗意。( 尽: 完。独去闲 : 形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。) 指名回答 , 评议交流吟读 , 体会诗人的思想感情。5. 讨论: 诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？五、小结。这节课我们学习了用序号、小标题和空行的方式, 将长文章分成几部分的写法; 还学习了用具体的事物来表现人物的神态和动作, 从而让