新人教五年级数学下册说课标说教材课件教案

1、会计学1新人新人(xnrn)教五年级数学下册说课标说教教五年级数学下册说课标说教材材第一页，共36页。人教版义务教育(yw jioy)教科书五年级下册棋盘(qpn)井实验小学 苏美桃第1页/共35页第二页，共36页。第2页/共35页第三页，共36页。新教材新教材实验教材实验教材一一观察物体（三）观察物体（三）一一图形的变换图形的变换二二因数与倍数因数与倍数二二因数与倍数因数与倍数三三长方体和正方体长方体和正方体三三长方体和正方体长方体和正方体综合与实践综合与实践探索图形探索图形实践活动实践活动粉刷围墙粉刷围墙四四分数的意义和性质分数的意义和性质四四分数的意义和性质分数的意义和性质五五图形的运动

2、（三）图形的运动（三）五五分数的加法和减法分数的加法和减法六六分数的加法和减法分数的加法和减法六六统计统计综合与实践综合与实践打电话打电话实践活动实践活动打电话打电话七七折线统计图折线统计图七七数学广角数学广角八八数学广角数学广角找次品找次品u新增观察物体，调整图形运动的内容。u统计单元根据课标要求进行了调整。u综合(zngh)与实践调整。第3页/共35页第四页，共36页。说课标 说教材 说建议 单元内容和目标课程目标 编写体例 立体整合 教学建议 五年级上册编写特点我的教学建议 第4页/共35页第五页，共36页。数与代数数与代数(dish)(dish)综合与实践课程目目标标在前面学习整数及其

3、四则运算的基础上，掌握因数倍数、质数合数、奇数(j sh)偶数等概念，以及2、3、5倍数的特征。在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法。理解分数的意义和基本性质。并能熟练地计算，利用分数解决问题。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，认识复式折线统计图的特点，能根据需要选择合适计的通图表示数据。体会统计在生活(shnghu)和解决问题中的作用，发展统计观念。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探

4、索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 统计与概率图形与几何图形与几何第5页/共35页第六页，共36页。根据平面(pngmin)图形还原立体图形1.能根据给出的从一个方向看到的形状图，用给 定数量的小正方体摆出相应的几何组合体，让学 生体会可能(knng)有不同的摆法。2.能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小 正方体摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的 确定性。3.通过用小正方体拼搭几何组合体的活动，经历 观察、操作、想象

5、、猜测、分析、推理等过程， 积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力， 进一步发展空间观念。 说课标单元内容和目标从三个不同方向看到的图形确定物体的形状根据从一个方向看到的图形摆立体图形第6页/共35页第七页，共36页。因数和因数和倍数倍数(bish)的意义的意义解决实际(shj)问题质数(zhsh)和合数因数和倍数因数和倍数质数和合数质数和合数1.使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。3逐步培养学生的数学抽象能力。2、5、3的倍数的特征说课标单元内容和目标因数和倍数因数和倍数第7页/共35页第八页，共36页。

6、长长方体方体和正和正方体方体 长方体和正方体长方体和正方体的表面积的表面积长方体和正长方体和正方体的体积方体的体积(tj)(tj)长方体和正方体的认识(rn shi)长方体的认识正方体的认识 长正方体表 面积(min j)的概念表面积的计算体积和体积单位体积公式的推导体积计算体积单位间的进率及名数的换算容积和容积单位不规则物体的体积1.认识长方体和正方体以及它们的展开图。2.了解体积（包括容积）的意义及度量单位会进行单位之间的换算感1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。3.探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4探索某些实物体

7、积的测量方法。 说课标单元内容和目标第8页/共35页第九页，共36页。分数分数(fnsh)(fnsh)和分数和分数(fnsh)(fnsh)的意义的意义 分数(fnsh)的基本性质分数(fnsh)和小数的互化分数的意义分数和除法分数的意义约分分数的产生真分数与假分数分数化小数通分小数化分数1.知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3.理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。4.会进行分数与小数的互化。5.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小

8、公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。第9页/共35页第十页，共36页。图形图形(txng)(txng)的运动的运动 认识旋转(xunzhun)图形的特点旋转旋转(xun(xunzhunzhun) )解决问题1.进一步认识图形的旋转, 探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90。2.使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。说课标单元内容和目标第10页/共35页第十一页，共36页。分数分数(fnsh)(fnsh)的加法与减的加法与减法法 异分母(fnm)分数的加、减法分数加减(ji jin)混合运算同分母分数加、减法减法加法加法减法运算定律的推

9、广分数加减混合运算解决问题2.理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。说课标单元内容和目标1.理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。第11页/共35页第十二页，共36页。折线折线(zhxin)(zhxin)统计图统计图 复式折线复式折线(zhxin)(zhxin)统计图统计图单式折线单式折线(zhxin)(zhxin)统计统计图图.根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。2.认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单

10、的分析和预测。说课标单元内容和目标第12页/共35页第十三页，共36页。数学数学(shxu)(shxu)广角广角找次品找次品 例2找次品(cpn)的多种方法例1利用(lyng)天平找次品1.使学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2.让学生初步理解逻辑推理的基本思想。说课标单元内容和目标第13页/共35页第十四页，共36页。说教材(jioci)立体式整合(zhn h)编写(binxi)特点编写体例第14页/共35页第十五页，共36页。因数与倍数 编写(binxi)特点“分解质因数分解质因数”和和“用短除法分解质因数用短除法分解质因数”不

11、作为正式教学内容不作为正式教学内容 不在以整除概念为基础引不在以整除概念为基础引出出因因数与倍数数与倍数 增强探索性和开放性增强探索性和开放性加强了拓展性和知识性加强了拓展性和知识性说教材(jioci)编写特点第15页/共35页第十六页，共36页。因数与倍数 改进认识分数编写(binxi)特点分数大小比较与通分结合分数大小比较与通分结合教学内容做了适当的调整或精简教学内容做了适当的调整或精简 加强直观：分数的产生及意义加强直观：分数的产生及意义 分数的实际问题适当后移分数的实际问题适当后移 “倍数与因数倍数与因数”与与“分数分数”结合结合说教材(jioci)编写特点第16页/共35页第十七页，

12、共36页。因数与倍数 改进认识分数丰富空间与图形 编写(binxi)特点直观教学图形的旋转直观教学图形的旋转(xunzhun)(xunzhun)：钟表、风车：钟表、风车动手动手(dng shu)实践、自主探索：实践、自主探索：长方体与正方体长方体与正方体联系实际：实物中抽象出立体图形联系实际：实物中抽象出立体图形不规则实物的体积测量方法不规则实物的体积测量方法增加解决生活中的实际问题增加解决生活中的实际问题说教材编写特点第17页/共35页第十八页，共36页。因数与倍数 改进认识分数丰富空间与图形 数学思想方法简单的优化情感、态度、价值观 编写(binxi)特点通过简单形式，通过简单形式，采用生

13、动有趣事例采用生动有趣事例(shl)(shl)呈现呈现 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学(jio xu)中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 说教材编写特点第18页/共35页第十九页，共36页。说教材(jioci)立体式整合(zhn h)编写(binxi)特点编写体例第19页/共35页第二十页，共36页。主题情境图主题情境图例题例题做一做练一练练一练你知道(zh do)吗编写编写(binxi)(binxi)体例体例说教材编写(binxi)体例成长小档案贴近生活，激发兴趣。发现问题，提出问题，发展抽象思维能力。巩固新知。加强新旧知识联系，提高学生能力。加强新旧知识联系

14、，提高学生能力。加深认识，拓宽知识面。第20页/共35页第二十一页，共36页。原原则则(yunz)特特点点(tdin)编写(binxi)意图在体现新理念的在体现新理念的同时注意具体措同时注意具体措施的可行性施的可行性处理好继承与处理好继承与发展的关系发展的关系创新性创新性实用性实用性开放性开放性说教材编写体例第21页/共35页第二十二页，共36页。说教材(jioci)立体式整合(zhn h)编写(binxi)特点编写体例第22页/共35页第二十三页，共36页。横向(hn xin)整合纵向(zn xin)整合立体式整合说教材(jioci)立体式整合第23页/共35页第二十四页，共36页。因数与倍

15、数分数的意义和性质分数的加法和减法说教材横向(hn xin)整合第24页/共35页第二十五页，共36页。 要学知识(zh shi) 已学知识(zh shi)观察(gunch)物体从正面、侧面、上面观察物体。根据平面图形还原立体图形加强新旧知识的对比与衔接。说教材纵向整合第25页/共35页第二十六页，共36页。 要学知识(zh shi) 已学知识(zh shi)因数(ynsh)与倍数整数的认识、整数的认识、四则运算四则运算二单元：二单元：因数、倍数、因数、倍数、质数、合数质数、合数四单元四单元：最最大公因数大公因数、最最小公倍数小公倍数加强概念之间相互关系的梳理，培养学生的抽象思维能力。防止机械

16、记忆。说教材纵向整合第26页/共35页第二十七页，共36页。 要学知识(zh shi) 已学知识(zh shi)分数(fnsh)的意义和性质 三年级：初步认识分数，会读会写，会比较分子是1或同分母分数的大小分数与除法的关系分数与除法的关系真分数与假分数真分数与假分数分数的基本性质分数的基本性质最大公因数与约分最大公因数与约分最小公倍数与通分最小公倍数与通分分数与小数的互化分数与小数的互化充分利用教材资源，用好直观手段。在适当的抽象水平上，建构数学概念充分利用教材资源，用好直观手段。在适当的抽象水平上，建构数学概念的意义。揭示知识与方法的内在联系。的意义。揭示知识与方法的内在联系。说教材纵向整合

17、第27页/共35页第二十八页，共36页。 要学知识(zh shi) 已学知识(zh shi)分数的加法(jif)与减法 整、小数的加减法意义整、小数的加减法意义与计算方法与计算方法分数的意义和性质分数的意义和性质同同分母分数加减法分母分数加减法分数加减法的意义分数加减法的意义同分母异分母分数加减同分母异分母分数加减法法分数加减混合运算分数加减混合运算整数运算定律整数运算定律推广到分数推广到分数认识分数与整数加减法的内在联系，注重算理的分析，以算理引入算法。说教材纵向整合第28页/共35页第二十九页，共36页。 要学知识(zh shi) 已学知识(zh shi)折线(zhxin)统计图单单式条式

18、条形统计图形统计图认识复式折线统计图认识复式折线统计图对数据进行简单分对数据进行简单分析和推测析和推测复式条复式条形统计图形统计图加强新旧知识的对比与衔接，注重对统计量意义的理解。对统计活动过程性评价。第29页/共35页第三十页，共36页。说建议(jiny) 一、教学(jio xu)建议 二、 我的教学(jio xu)建议第30页/共35页第三十一页，共36页。数学教学活动要注重课程目标的整体实现。合理把握“综合与实践”的实施。教教学学( (j ji i o o x xu u ) )建建议议 引导学生积累数学活动的经验，感悟数学思想。注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。 重视学生在学习活动中的主体地位。 关注学生情感态度的发展。第31页/共35页第三十二页，共36页。说建议(jiny) 一、教学(jio xu)建议 二、 我的教学(jio xu)建议第32页/共35页第三十三页，共36页。充分利用教材资源，学生已有的生活和知识经验促进学生学习的迁移。我的教学(jio xu)建议 加强动手操作，培养学生自主探索的能力。感悟知识间的联系与区别，使新旧知识融会贯通。培养学生建构知识体系的能力。除法除法被除数被除数除号除号除数除数（不能（不能为为0 0）商商分数分数分子分子分数线分数线分母分母（不能（不能为为0 0）分数值分数值长方