教育公平科学发展观论文

1、教育公平科学发展观论文以科学发展观为统领促进教育公平教育与人民的幸福安康息息相关，是民族振兴的基石。 教育公平是社会公平的基础。这就要求教育工作者在促进 教育公平、办人民更加满意的教育上积极思考、与时俱进。一、什么是真正的教育公平教育公平是绝对公平、完全划一的吗？均衡教育不能 有优质教育吗？实现教育公平就得削峰填谷或限峰填谷吗？自提出公平教育以来，人们都在 讨论这些话题，争论的实质就是什么样的教育才是真正公 平、均衡的教育。由于社会的发展，不同阶层对教育有着 不同的需求，教育公平就是要满足不同阶层人的需要，让 所有人都有受教育的平等权。但教育公平绝对不是平均教 育，均衡教育也是指受教育的机会和

2、基本条件的均衡。绝 对的平均教育不是科学的教育公平，也不符合科学发展观。 笔者认为在科学发展观指导下的教育公平绝对不是平均教 育，更不是整齐划一的教育，也不可能是所有学生都享受 绝对完全一样的教育。绝对平均或绝对公平、削峰填谷或 限峰填谷本身就是违背唯物主义、不实事求是的，也不符 合科学发展观的真正要义。科学发展观下的教育公平或均 衡教育是指真正能满足各阶层学生的教育需求，着力扶植 和提升农村或弱势群体的教育，提供更多的优质教育机会, 保证人人有受教育的权利和人人都能受到自己所需要的教 育。经过多年的努力，沙区教育已经形成从学前教育到高 等教育、职教与普教共同发展的完备体系，拥有各级各类 各种

3、层次的学校，教育教学水平在重庆乃至全国都居于前 列。我们只有在现有的基础上着力扶植、提升农村和相对 落后的学校，以“双高普九”为契机从最落后的学校入手 建设标准化学校，提高相对落后学校的档次的同时鼓励七 中、凤中、青中、树人小学、实验一小、莲光小学等优质 教育自主继续发展的基础上，进一步扩大优质教育资源以 满足人民对优质教育的需求，才是以人为本的符合科学发 展观的教育公平或均衡教育。二、怎样实现教育公平实现教育公平首先要求全社会树立正确的教育观。正 确的教育观应该是人人学有所教，人人都能受到自己所需 要的教育，人人都能得到全面的可持续的发展，人人都能 在不同的阶段接受到以满足自身和社会需要的教

4、育。实现教育公平政府部门就要力争办好每所学校。政府 要不断改善每个学校的办学条件，主要是增加对薄弱学校 的各种硬件投入和经费支持，关键是配齐配好每所学校的 教师、校长队伍，保障学校在软硬件的大体均衡，为每个 孩子能享受基本均衡的教育提供各种条件。实现教育公平学校应积极有所为。学校要为每个孩子 提供相等的教育机会，让所有学龄儿童都有书可读、有学 可上，不让一个孩子因为贫困而失学，不能因交不起学费 或智力差点拒绝孩子入学，保证入学机会公平。学校要不 断提高教师队伍的素质，让每个学生能享受大体均衡的教 师资源。只有实现师资的均衡，教育公平才能真正实现， 均衡教育才有其真实的意义。学校要千方百计提高办

5、学质 量。十七大提出优先发展教育，建设人力资源强国。同时 也提出要坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，办好 人民满意的教育。如果每所学校都能更新教育教学观念， 深化教学内容方式，革新课堂教学，提高教学质量，让所 有人民满意了，也就达到了教育公平的目标。学校要关注 弱势群体学生的教育。学校对弱势群体学生应该倾注更多 的关注和关爱，帮助他们树立信心、规范行为、填补家庭 教育的缺失和缺少的家庭温情，增长知识。根据“水桶理 论”，弱势群体学生发展了、进步了，教育公平也就基本实 现了。注意教育结果的公平。“我常常想一位山区的孩子 和一位城市的孩子同时考取重庆南开中学，能说明他们的 教育结果是公平的吗？

6、 ”重庆市人民小学校长的话引起我 的沉思。是啊，农村的孩子仅仅就学习语文和数学、外语 考上南开，而城市的孩子不仅学习语文、数学、外语，还 学习美术、音乐、体育等其他的。从对人一生的影响看， 能说教育结果是公平的吗？答案肯定是否定的。所以教育 结果的公平应该从对孩子一生的发展的影响来看。三、实现城乡教育统筹第一，干部、教师队伍工程应该是实现统筹沙区城乡 教育的关键。特别要进一步加强对薄弱学校干部教师培训 的扶植力度，在培训经费和机会上给予倾斜，让薄弱学校 学生享受优质的人力资源。除了采取集中培训之外，还可 以让名校长、名师、市区骨干干部教师与薄弱学校干部教 师结对子，给双方提出相应的职责进行考核。这既能充分 发挥的这些市区骨干的作用以强带弱，提高全区干部教师 的水平，还能整体提升沙区教育教学质量。第二，加大西部中小学教育资源的整合力度。随着