小学语文组集体备课七

1、吉木萨尔县第三小学语文组集体备课备课组成员：马丽娅康晓娟热孜万备课教师：牛东禧年级：二年级科目：语文审定人：时间:上课吋间课时安排2累计课时课题识字7教学媒体1、多媒体课件。2、生字、生 词卡片，动物画片。多媒体使用累计课时教 学 目 标知识技能1、认识1（）个生字。会写8个字。2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的愿望。过程方法借助图画及语言环境识字。情感态度激发学生的童心童趣，懂得热爱大口然，有保护动物的愿望。教学重点识字写字，理解词语。教学难点准确熟练的朗读课文，理解课文内容。教法学法看图识字、引导质疑讨论。教学内容及教师活动自我调控第一课时课时目标：1、认识10个生字。

2、会写8个字。2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。教学重点：认识10个生字。会写8个字。教学难点：准确熟练的朗读课文，理解课文内容教学过程：一、动画导入，识记部分生字1、师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去动物园看看吧！2、播放课件（孔雀、锦鸡、黄鹏）随着动物的出场,动物的 名字在屏幕上闪烁出现，学生叫出动物的名字。3、课件只出示文字，学牛认读动物名称。4、出示生字:孔、雀、锦、鹰、祸、灵指名认读，并说说是怎么记住的？5、游戏：对号入座将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板両 来，让动物对号入座。二、朗读课文，继续识字1、自读拍手歌，不认识的字看拼音提示。2、指名读拍手

3、歌，注意字音是否准确。3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做参加游戏的准备。三、趣味游戏，巩固识字1、游戏：我指你认（学习小组内进行）2、趣味读字：课件出示有趣图形，学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。3、小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，i± 学生判断是什么动物，回答正确后出现这个动物及名称，学生认读。4、送信：信封上写有小动物的名字，小朋友给孔雀、锦鸡、老 鹰、百灵鸟、黄鹏送信。四、朗读感悟1、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？2、边拍手边读，看谁能先背诵下來。3、游戏：学牛自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。4、说说这个拍手歌告诉

4、了我们什么？五、课外实践自编拍手歌。第二课时课时目标：1、准确熟练的朗读拍手歌，读岀节奏感。2、冇保护动物的愿望。教学重点：准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。教学难点：有保护动物的愿望教学过程:一、趣读课文1、用对口令的的方式读课文。2、集体齐背拍手歌，同位间拍手。二、巩固识字1、自己边读住字卡边将字卡摆开。2、学生听字音找字卡。3、猜字谜，找字卡。三、指导书写1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。2、小组讨论用什么方法记住这些字?3、学生自由汇报。倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要冇利于认字就应肯定。4、分类指导写字。1）分组观察，找岀共同点和不同点。拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构

5、，左窄右宽。丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。2）学生描红3）学生说观察所得及书写吋的注意事项，老师范写。重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“乂”捺变点； 反犬旁的弯钩不要太弯。4）引导欣赏四、巩固记忆字形小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。从（）苗（）鸟-（）白（）牛一（） 户.（） 呆（）五、展示活动1、展示自己编的拍手。2、和同学一起边扌n手边说自己编的扌n手歌。板 书 设 计教 学 反 思吉木萨尔县第三小学语文组集体备课备课组成员：吗丽亚康小娟 热孜万备课教师：牛东牯年级：二年级科目：语文审定人：时间:上课时间课时安排累计课时课题26 “红领巾”真好教学媒

6、体生字词卡片多媒体使用累计课时教 学 目 标知识技能1. 学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。2. 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3. 理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类， 不让它们受到伤害。过程方法在理解屮指导朗读，在练习朗读中加深理解。情感态度教育学生保护鸟类，懂得小鸟是我们的好朋友，不让它们受到伤害。教学重点通过课文的学习，使学生懂得我们耍保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文； 指导识字、写字。教学难点有些词语不容易理解。教法学法谈话法、讨论法。教学内容及教师活动口我调控第一课时 课时目标：1.学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。2.正确、流利、有感情地

7、朗读和背诵课文。 教学重点：有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。 教学难点：学会本课9个主字和9个词语，认识7个字。 教学过程：一、导入新课1. 板书课题,理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标 志。这里的“红领山”指的是少先队员）。2. 提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好？ 为什么要赞扬他们？）下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文。二、初读课文1. 借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读 一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。2. 画出不懂的词语。三、检杳初读情况1.出示带注音的牛字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、 开火示读的方法，检查生

8、字的读音。提醒学生注意“跃”是整体认 读音节，“新”的韵母是前鼻音。2.指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错课读音。四、理解课文，指导朗读1. 齐读第一节第一旬，读出设问的语气。2. 提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读 一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句）3. 指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、 蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛）4. 指导朗读。清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、口由自在地 生活。我们要用轻松愉快的语气朗读笫一节。（齐读、分组读、个 别读）。5. 小结：刚才我们用“读一画”的方法学习了第一节。下而用 同样的方法自己读懂第2、3

9、节。6. 学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相 讨论。第二节屮表现小鸟活跃的词语有：“扑棱棱”（小鸟扇动翅膀 飞翔）、“飞来飞去”。它们这么活跃是为了捕捉害虫，保护翠绿的 树苗。（教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。）朗读吋速度较快，体现小鸟捕捉害虫吋非常忙碌。五、有感情地朗读课文。（齐读、分组读、个别读）第二课时课时目标：1、正确、流利、冇感情地朗读和背诵课文。2、理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟 类，不让它们受到伤害。教学重点：正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 教学难点：教冇学生保护鸟类，不让它们受到伤害。教学过程：一、检查复习1.出示生字词卡片，

10、用齐读、开火车读、个别读的方法，检查 主字词的读音（包括要求认识的字）。2指名冇感情地朗读课文。二、指导背诵课文1. 用引背法指导背诵。师：清晨，林中谁最快乐？ 一一（学生 齐背第一节）。师：清晨，林中谁最活跃？一一（学牛齐背第二节）。 师：清晨，林屮谁来得最早？ （学生齐背第三节）。2. 学生轻声自由背诵。同座位同学互相背诵。3. 指名个别有感情地背诵课文。三、总结提问：小鸟为什么赞扬“红领巾”真好？四、识记字形，指导写字1. 启发学生用偏旁和熟字分析“羽、歌、扒活”的字形。（“羽” 是两个“习”；“歌”是“哥”加欠字旁；“护”是提手旁加“户” 字；“活”是把“话”的言字旁换成三点水。）重点

11、分析以下儿个字。跃：右边是“夭”（“笑”的下边），不是“天”。保：右边不要写成“果”。 写：上边不耍写成宝盖儿。2. 指导写课后练习笫2题的字。先读生字，用笔描1个，临写 1个，对照范字再写1个。重点指导写好以下儿个字。“歌”、“羽”、“新”三个字要写得左右相等。“活、跃、保、护” 四个字要写得左窄右宽。“歌”和“新”的笔画较多，要写紧凑些。五、课堂练习1. 齐读、个别读课后练习第3题中的四个短语。2. 齐读、个别读课后练习第4题屮的字、词、句。3. 启发学生用“可爱”说句了。如，小白兔非常可爱。小妹妹长 得真可爱。我家的小狗可爱极了。六、布置课外活动1. 在课外阅读十万个为什么或有关鸟类知识

12、的书籍，在活 动课上向同学们讲鸟类趣闻。2. 在老师的指导下，做鸟巢和广告牌，到公园或郊区放置鸟巢， 插上“不许打鸟”的木牌。板 书 设 计教 学 反 思吉木萨尔县第三小学语文组集体备课备课组成员：玛丽亚 康小娟 热孜万备课教师：牛东禧年级：二年级科目：语文审定人：时间:上课吋间课时安排2累计课吋课题27清澈的湖水教学媒体生字卡多媒体使用累计课时教 学 目 标知识技能1. 学会木课生字及其新词。2. 理解课文内容，体会人物的思想感情。3. 培养学生的朗读能力。过程方法抓景物特点，在读议中感受景z美，抓人物的神态、心理变化，体 会人物的思想感情。悄感态度1 .通过作者游览时的所见所想，培养学生的

13、环保意识。2 激发学生对大自然的热爱之情教学重点理解课文内容，体会人物的思想感情。教学难点掌握将景与人和事有机结合的方法。教法学法1 . 了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。2.学习课文将景与人和事有机结合的写法。教学内容及教师活动口我调控第一课时课时目标：1. 学会本课的生字及其新词。2. 初读课文，了解各h然段的内容，提出不懂的问题。 教学重点：学会本课的生字及其新词教学难点：初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。 教学过程（）淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在 一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。（板书课 题：23清澈的湖水）（二）白学住

14、字，扫清阅读障碍。1. 口由读课文，不认识的字査字典。2. 指名读课文，检查生字的读音。3. 分析字形。澈：左中右结构，左边是“v ”，中间是“育”，右边是“攵”。 卷:共8画.波：左右结构，左边是“v ”，右边是“皮”。纹：左右结构，左边是“纟”，右边是“文”。 欣：左右结构，左边是“斤”，右边是“欠”。赏：上中下结构,上边足“小”，中间是“i,下边是“员”。 赛：共14笔，下边是个“贝”。丢：共6笔，“去”字头。镜：左右结构，左边是“宅”，右边是“竟”。 幻：左右结构，左边是“幺”，右边是“刁”。 表：共8画。演：左右结构，左边是“1”，右边是“寅”。蒸：上屮下结构，共15 mo盼：左右结

15、构，左边是“目字旁”，右边是“分”。4.理解词语的意思。清澈：清而透明。波纹：小波浪形成的水纹。 欣赏：享受美好的事物，领略其屮的趣味。变幻：不规则地改变。表演：做示范性的动作。企盼：盼望。(三)初读课文，初步感知课文内容自由读课文：课文主要写了一件什么事？第二课时一、课时目标：1. 理解课文内容，体会人物的思想感情。2. 掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。二、教学重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：掌握将描写景与写人和事冇机结合的方法。三、教学过程()复习导入指名读课文，回忆课文主要讲了一件什么事？(二)精读课文，理解课文内容1. 学习第一、二、三自然段。(1) 默读思考，

16、画出描写景色的句子。(2) 读一读你画出的句子。(3) 作者为我们展现了一幅怎样的面?给你的感受如何？(4) 老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽 景色的。山石的形状各种各样，冇的像青蛙，冇的像展翅欲飞的 雄騰，还有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清澈，像一面镜子，能 映出蓝天、白云和变幻的山峦，非常美丽。(5) 小洁为什么没有把面包纸丢进水里？(因为她被湖里的美景 吸引住了，所以没有把而包纸丢进湖里)(6) 在这样的优美环境中，心情如何呢?(愉悦)(7) 学生品读。2. 学习第四自然段。(1) 白由读课文。(2) 小组合作学习。思考：小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?她可

17、能会对这个小孩说些什么？(3) 以小组为单位，练习演课本剧。3. 学习第五自然段。自由读课文，小洁上岸后在寻找什么?她找到了吗？（三）总结全文本文记叙了小洁处在游船上，被湖光山色所吸引，忘记了丢 掉手屮的面包纸。当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里，吓跑 了小鱼，污染了环境时，她对小孩的行为十分不满。船靠岸了， 小洁急忙寻找垃圾筒，并把面包纸扔进去。从小洁的行为中，你 能看出什么？（从中可以看出小洁很注意保护环境，不愿意因为口 己而破坏清洁优美的环境）读了这篇文章后，说说你的想法？（保 护坏境人人有责）（四）有感情地朗读全文。板 -15 设 计教 学 反 思吉木萨尔县第三小学语文组集体备课备课组

18、成员：玛丽亚 康小娟 热孜万备课教师：牛东禧年级：二年级科目：语文审定人：时间:上课吋间课时安排2累计课吋课题28浅水洼里的小鱼教学媒体生字卡片，课件。多媒休使用累计课时教 学 目 标知识技能1 .认识7个主字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读 课文。2. 理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵冇着 相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。3. 了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、 珍惜生命的意识。过程方法以读为主读中感悟。情感态度树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点识字、写字。教学难点通过理解课文内容，认识人和口然界的关系。教法学法谈话法、读议结

19、合、合作学习法。教学内容及教师活动h我调控第一课时课时目标：认识7个牛字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗 读课文。教学重点：认识7个生字，会写8个字。能止确、流利、冇感悄地朗 读课文。教学难点：树立保护小动物、珍惜生命的意识教学过程：一、导入揭题：1、释题：出示课题，引导学生根据课题理解、质疑。围绕课题你想 提什么问题？（出示课件：人海里鱼儿的美景。）引导学生观察理解， 导入新课。2、谈话：同学们，看到大海里这么的小鱼，你们喜欢小鱼吗?如果有 一条小存不小心掉进浅水洼里你会怎么办？如果有一百条、几百条或 更多的，你乂会怎么办呢？今犬我们来学习28浅水洼里的小鱼， 看看课文中的小男孩在怎样

20、做的呢？（设计意图：根据学生对小动物的喜爱z情，挖掘学生的认知和 情感，白然引入课文。）二、初读课文，快乐识字。1、用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，读准字音，2、学生自由识记生字词。3、同桌相互指读生字，并交流识字记字的方法。4、分组开火车读牛字词比赛，评出优胜组。三、读课文，初步感知课文1、学生自由选择段落，同学z间合作读书，全体学生参与读书。2、师生共同评议读书的情况。3、读完课文，你知道了什么？明口了什么？四、指导写字。1、出示课文要写的是字。引导学生观察每个字的结构，结构特点 是什么？2、教师范写，重点指导“久”“乎”“至”“被”。3、学生练习写字。4、师生评议，优秀作业在全班展示

21、，并让展示的学生谈谈口己的 写字经验和感受。五、课后作业。查找资料，了解小鱼生存的坏境。第二课时课时目标：1、理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵冇着相 互平等、札1互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。2. 了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：理解课文内容，使学生认识到：人和口然界的其他生灵有 着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。教学难点：理解课文内容教学过程：一、复习生字。教师出示生字卡片，利用不同形式复习课文生字词。二、感悟课文，体验情感。1、学主自读课文第一自然段。思考：你能告诉人家你的感受到了什 么？2、启发学牛交

22、流自己的阅读感受。如來你就是在那个海滩上，见到 这个情景，你会想些什么？你又会怎样做？3、再读课文，把自己的体验读出來。组织学牛进行朗读评价。4、演读课文第二至六自然段。（1）安排小组演读：以学习小组为单位，由小纟fl长分工，一人读 “我”，一人读“小男孩”的话，其他读“旁白”。（2）检查小组演读情况。（3）全班挑选三名学牛进行演读，师生评议。5、思维训练，提问：在演读过程屮，最让你感动的是什么？为什么？6、“我”听了小男孩的话，看到小男孩的表现示，会怎么想、怎么做？ 当你看到小动物受伤，你在乎吗？谁能谈谈自己的经力？7、引导学生完成“想想说说”：出示文字幻灯片,小组合作完成,鼓 励不同的表达

23、方式。8、学习了这篇课文，你有什么想法？说说你的心里话。三、总结课文齐读课文，简单了解故事发展的顺序：课文以“男人”的散步 为线索，紧扣小鱼的处境和命运，口然展开场景叙写，最终使我们看 到了他那迥界于成人的童心世界，唤起我们対人与自然关系的重新审 视，小屮见大，意蕴深广。四、拓展练习。走近口己身边那些可爱的小动物，看看它们的生活环境是不是逍 到破坏，如果出现这种情况你如何保护它们呢？板1$ 设 计28浅水洼里的小鱼小鱼被怵1：近在咫尺回不去男孩救鱼：走弯捡扔（小鱼在乎）保护动物珍爱生命教学反思吉木萨尔县第三小学语文组集体备课备课组成员：玛丽亚 康小姐 热孜万备课教师：牛东禧年级：二年级科目：语

24、文审定人：吋间:上课时间课时安排2累计课时课题29父亲和鸟教学媒体生字卡多媒体使用累计课时教 学 目 标知识技能1认识“蒙、喃”等7个生字，会写“并、夜”等8个字2冇感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟z情和我的护鸟心愿。 3主动积累课文中的优美词语，能用其中的一些词语说句子。过程方法让学生充分的读，以读促思，读中悟情。情感态度懂得爱鸟保护鸟。教学重点有感情朗读课文，认识字。教学难点能体会父亲爱鸟z情。教法学法引导点拨法，读议结合法。教学内容及教师活动口我调控第一课时课时目标：认识“蒙、喃”等7个生字，会写“并、夜”等8个字。教学重点：认识“蒙、喃”等7个生字，会写“并、夜”等8个字。教学难点：有

25、感情朗读课文教学过程：一、导入：小朋友们，你们到过树林里吗？那里蝕美的是什么？那里的小鸟多 美呀，你们了解小鸟吗？今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。二、识字写字1、学生自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。2、学生随读文初步识字，边读边曲出课文屮的生字。自已进行小组 学习。3、检查学生是否认得准，记得熟，因“字”而界，进行重点提示为 指导。如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“腾”是后鼻音（提 示：“腾”在“热腾腾” 一词屮变读为一声）；“味”与“妹”与“惜”“借”的字形，教给学生一些记字的方法,如“味”为什么是口字旁, “猎”为什么是反犬旁。4、重点指导学生写好横的变化。首先，

26、指导学生整体观察，发现规律。可以将“并、喜、重、 群”等字通过课件放人，并将字的短横用蓝色显示、长横川红色显示， 从而让学生发现下而的书写规律：（1）一个字屮有多个横曲，排列的距 离应当大致相等；（2）每个字中只能冇一个长横（可以没冇）。接着，就 可以放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。建议教师示范书写“喜、重”二字，让学生观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写 字规律。第二课时课时目标：1、有感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。2、主动积累课文中的优美词语，能用其中的一些词语说旬了。教学重点有感情地朗读课文，体会“父亲的爱鸟z情和我的护鸟心愿。 教学难点：主动积累课文中的

27、优美词语，能用其中的一些词语说句子。 教学过程:一、导入：今天我们就来一起认真地读一读父亲和岛的故事。二、朗读感悟1、学生读，形式应多样，可以自山读、同桌合作读、找伙伴读，让 学生运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。2、教师范读，充分发挥学生的听觉作用，注意体会教师朗读时表达 的情感和相应的语气。3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话， 一人读“我”的话，注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真。4、在理解词义的基础上，指导语出适当的语气。如，“父亲喃喃地说”， 要先理解“喃喃”的意思，再指导学生用轻、慢的语气读父亲说的话。5、选读得好的小组表演读。三、实践活动1

28、、说句子：从课后练习“我会读”中自选词语练习说话，鼓励学生 展开思维，从多方面多角度进行说话练习。2、通过上网、看书或向长辈打听，了解有关鸟的知识。把自己杳询 到的资料整理好，在班上进行交流。板 书 设 计教 学 反 思吉木萨尔县第三小学语文组集体备课备课组成员：玛丽亚康小娟热孜万备课教师：牛东禧年级：二年级科目：语文审定人：时间:上课吋间课时安排4累计课时课题语文园地七教学媒体多媒体使用累计课时教 学 目 标知识技能1、认识汉字的分分合合的奇妙结果。2、进行词语接龙游戏，巩固词汇。3、进行改变旬式练习。4、朗读课文。5、进行口语交际。6才艺展示。7、培养学习的兴趣，在学习中受到爱的教育。过程

29、方法通过动手操作，合作讨论等方法完成各项练习。情感态度:进一步增强保护动物、保护环境的意识。教学重点1、通过认识汉字的拆分，掌握学习新字，巩固熟字的方法。2、不改变句意，用“被”字改变句了结构。教学难点3、有感情地朗读短文，并能背诵。开启学牛的想象力。4、以儿歌形式和实际行动来表现自己保护小动物的决心。教法学法动手操作法、讨论法。教学内容及教师活动h我调控第一课时课时目标：认识汉字的分分合合的奇妙结果。教学重点：通过认识汉字的拆分，掌握学习新字，巩固熟字的方法。 教学难点：通过认识汉字的拆分，掌握学习新字，巩固熟字的方法。 教学过程：我的发现这是i道组合拆分认字的练习题，蓝绿相配的长方形小是一

30、个多 字组合体，它可以拆分出“立”、“口”、“音”等十多个字。教学时要 让学生认真观察，自己去拆字，充分发挥学生的自主学习能力与合作交 流意识。在有趣的“找字”活动中，巩固学生的识字能力，激发学生 对汉字的喜爱。1、出示教材提供的字组合体。进行活动说明，这个组合中藏着许多 我们以前学过的汉字，以小组为单位，看哪个组发现的字最多。2、小组合作，观察记录。3、汇报评比。教师要有意识地发挥学生的主体作用，让学生当“小 老师”，把木组找到的字指给大家看。根据乂快乂多的标准，评选出 优秀的小组。4、拓展练习(1) “圆”、“葫”、“鸽”分别可以变出几个字來？(2) 让学生口己写出能够拆分的字，相互考一考

31、。第二课时课时目标：1、进行诃语接龙游戏，巩固词汇。2、进行改变句式练习。 3、朗读课文。教学难点：进行词语接龙游戏，巩固词汇 教学难点：进行改变句式练习教学过程：日积月累这一部分分成三个“版块”。即“我会接”、“读读说说”、“读读背背”。“我会接”是一道词语接龙练习，引导学牛了解“尾首相接”是 顺利进行练习的关键。目的是帮助学生积累词汇，训练思维的灵活性。1、让学牛以小组为单位根据题目进行口头接龙练习，看哪组接得长。 也可以釆用互相挑战的作法，交替接诃，比比哪个组接的词语最多。2、教师可用“开火车”的形式，再选择词语让进行全班范围的练习。 比如：前后、鲜花、明亮等3、学生自由选择词语做接龙练习“读读说说”是“把”字名改成“被”字句的练习。第一、二旬 是改写的例句，第三句是要求学生改说的句子。教学中耍耍让学生反 复朗读例句和要改的句子，体会句子前后内容存在的联系，改后要让 学主对比着朗读这两个句子，体会句子的含义是否变化。面对二年级 学生的实际，教学屮不应出现关于旬了成分等相关的述语。在完成教 材中的题目的基础上，可视学生情况，完成下面的练习。1、风把乌云吹走了。（）被（）。2、父亲把受伤的小鸟治好了。（）被（）。“读读背背”