湘教版六年级语文上册文言文阅读理解假期作业练习

1、1 / 6 湘教版六年级语文上册文言文阅读理解假期作业练习班级：_ 姓名： _ 1. 课内阅读。敏而好学，。知之为知之，不知为不知，是知也。，学而不厌，诲人不倦。选自第八单元25 课古人谈读书1按课文内容填空。2请为加点的字选择正确的意思。（填序号）敏（）知（）厌（）诲（）a满足 b聪敏 c同“智”，智慧 d教诲3请你说一说“知之为知之，不知为不知，是知也”的意思。_ 4选择句子的句式，填写序号。a反问句 b比喻句 c疑问句（1）心既到矣，眼口岂不到乎？（_）（2）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（_）（3）问渠那得清如许？（_）2. 阅读文本，完成后面的问题。一儿曰：“日初出大如车盖，及

2、日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。1孔子不能决也。“决”的意思是：_ 。2综观上义所述，第一个小孩的观点是：_ ；第二个小孩的观点是 _ 。他们为了证实自己的观点，都在_ 。3. 阅读文言文，完成练习。鲍子难客齐田氏祖于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视之，乃吧曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。天地万物与我并生，类也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。人取可食者食之，岂天本为人生之？且蚊蚋囋肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人

3、、虎狼生肉者也！”1解释：和（_）亦（ _）并（ _）类（ _）2翻译：2 / 6 天之于民厚矣： _ 不如君言： _ 徒以小大智力而相制：_ 3题目“鲍子难客”中的“难”，解释为_ 4. 课外阅读。夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1解释下列加点的词语。与日逐走 _ 河渭不足 _ 北饮大泽 _ 弃其杖 _ 2翻译下列句子。夸父与日逐走，入日。_ 未至，道渴而死_ 弃其杖，化为邓林_ 3对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？_ 4从夸父逐日这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？_

4、 5你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。_ 5. 文言文阅读。伯牙鼓琴，钟子期听之。，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1按原文填空，写在横线上。2写出文中下面句子的意思。钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。_ 3仿写句子。“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”善哉乎鼓琴， _ ；善哉乎鼓琴， _ 。4“_”这个成语出自这个故事。这个成语常用来比喻_ 。6. 阅读下文，回答问题。滥芋充数齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王

5、吹竽，宣王悦之，3 / 6 廪（l n）食以数百人。宣王死，湣（m n）王立，好一一听之，处士逃。（注）使人：叫人。必：总是。处士：没有做过官的人。请：要求。廪食：公家供给粮食。以：跟别人相同。好：喜欢。1联系注释与上下文解释句子。南郭处士请为王吹竽。_ 廪食以数百人。 _ 宣王死，湣王立。 _ 2南郭先生逃跑的原因是_。7. 阅读文言文，完成练习。越人遇狗越人道上遇狗，狗下首摇尾人言曰：“我善猎，与若中分。”越人喜，引而俱归。食以粱肉，待之以人礼。狗得盛礼，日益倨，猎得兽，必尽啖乃已。或嗤越人曰：“尔饮食之，得兽，狗尽啖，将奚以狗为？”越人悟，因为分肉，多自与。狗怒，啮其首，断领足，走而去之

6、。夫以家人养狗，而与狗争食，几何不败也。注释： 1 中分：对半分。 2 倨（j ）：傲慢。1解释字义：善（_）俱（ _）益（ _）啖（ _）2翻译句子：（1）狗怒，啮其首，断领足，走而去之。_ （2）夫以家人养狗，而与狗争食，几何不败也。_ 3请说说本文的道理：_ 8. 古文阅读。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。1解释下列句中加点字的含义。（1）蚌方出曝： _ （2）今日不雨： _ （3）两者不肯相舍： _ （4）渔者得而并禽之： _ 2这个故事可以用一个成语概括，这个成语是

7、_ ，含义是 _。9. 阅读古文，完成练习。匡（ku nq）衡凿（ z o）壁借光匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。（注）逮：达到，及。映：照。偿：报酬，回报。怪：对感4 / 6 到奇怪。资给：资助，供给。遂：最终，终于。1“凿壁”的“凿”，下列解释正确的一项是（）a.挖槽或穿孔用的工具，称“凿子”b.打孔，穿通c.明确，真实2下面对本文内容分析正确的一项是（）a.邻居家有蜡烛，但烛光照不到匡衡家。b.匡衡自己家也有蜡烛。c.匡衡帮一个叫“文不识

8、”的人干活是有工钱的。d.匡衡最后成不了大学问家。3你从匡衡身上学到了什么？_ 10. 阅读下面的文言文，完成练习。王蓝田性急王蓝田性急。尝食鸡子，以箸（zh）刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐齿碾之，又不得。瞋（ch n）甚，复于地取内中，啮（ ni ）破即吐之。（注释）鸡子：鸡蛋。著：子。掛：扱。屐：木底鞋，下有齿以防滑。碾：踩。瞋：发怒。啮：咬。1翻译文中画“ _”的句子。_ 。2短文把王蓝田 _的性格刻画得栩栩如生。作者妙用_、_、_、_、_、_等动词作动作描写，选用 _、_两字作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，给人留下极其鲜明而深刻的印象。3故事中王蓝田的

9、表现让你想起哪些相关谚语、歇后语或成语？试着写出两个。_ 11. 文言文阅读。管仲夷吾者，颖上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸候，一匡天下，管仲之谋也。史记管晏列传1下列加点词语解释有误的一项是（）a.饱叔知其贤其：他b.饱叔终善遇之，之：代词，指管仲c.齐桓公以霸以：以后d.任政于齐于：在2下列对文意的叙述和分析正确的一项是（）a.管仲家境贫困，常常欺骗鲍叔，做买卖常占便宜。鲍叔起初不和他说话，后来终于谅解了他。b.管仲

10、被囚禁的原因是青年时期经常欺负鲍叔，后来鲍叔服侍的齐国公子小白5 / 6 立为恒公的时候，鲍叔知道复仇的机会来了。c.选文写出了管仲与鲍叔牙两人的交谊，我们能感受到鲍叔的知贤、荐贤。d.我们学习的伯牙绝弦一文，写了伯牙和钟子期之间的友谊变化，伯牙因为有一次钟子期没听出他弹的是什么曲子而把琴摔碎了。12. 阅读理解。礼，不妄说人，不辞费礼，不妄说人，不辞费。礼，不逾节，不侵侮，不好狎。修身践言，谓之善行。行修言道，礼之质也。（选自礼记 ?曲礼上）注释：礼：依礼而言不妄说人：不可随便地取悦于人不侵侮：不得侵犯侮慢他人修身践言：涵养自己的德性，实践自己的诺言行修：行为有修持1解释下列加点的文言词语不

11、辞费 _ 不逾节 _ 不好狎 _ 行修言道 _ 2用现代汉语解释下列句子礼，不妄说人，不辞费。_ 礼，不逾节，不侵侮，不好狎。_ 3这篇文章告诉了我们一个什么样的道理？_ 13. 阅读下面的古文，完成练习。怀橘遗亲陆绩，年六岁，于九江见袁术。术出橘待之，绩怀橘二枚。及归，拜辞堕地。术曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？”绩跪答曰：“吾母性之所爱，欲归以遗母。”术大奇之。（注释）陆绩：三国时吴国学者。辞：告别。遗（w i ）：给予。1下面对加点词的解释不正确的一项是（）a.及归（合格）b.欲归以遗母（想要）c.术大奇之（以为奇）2用“ / ”给下面的句子划分朗读节奏。（划一处）陆 郎 作 宾 客 而 怀 橘 乎？3读下面的句子，根据你对古文的理解，在括号里填上恰当的内容。及归，（ _）拜辞（ _）堕地。4你从陆绩身上得到哪些有益的启示？_ 6 / 6 14. 文言文阅读。原文：曩有愚者，常于室外县履为志。一日出户，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮，愚者归，不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。妻见之，曰：“是汝家，何不入？”愚者曰：“无履，非吾室。”妻曰：“汝何以不识吾？”愚者审视之，乃悟。（注释）曩：从前。履：鞋。志：标志。1翻译下列画线词语。及午_ 至薄暮 _ 是汝家 _ 何不入 _ 2翻译句子。不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进