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文档简介

1、教育心理学复习资料第一章 教育心理学概述1、 教育心理学2、 教育心理学的研究内容3、 教育心理学的作用第二章 中学生的心理发展与教育1、 学生心理发展的主要特点是2、中学生心理发展的主要特点3、皮亚杰的认知发展论阶段4、维果斯基的最近发展区理论5、认知发展与教案的关系6、埃里克森的人格发展理论7、影响人格发展的社会因素8、如何建构中学生的健康人格9、如何建构中学生的健康人格10、认知差异的教育意义第三章 学习的基本理论1、 加涅将学习层次分类，学习结果分类2、 学生行为的矫正3、 接受学习4、 先行组织者5、 意义学习6、合作学习第四章 学习动机1、 动机的种类2、 学习动机与效果的关系3、

2、 怎样培养与激发学生的学习动机第五章 学习迁移1、 迁移的种类2、 迁移的作用3、 影响迁移的因素4、 教师怎么促进学生学习迁移第六章 知识的学习1、知识的类型2、知识学习的类型1 / 33、课堂上提高直观知识的方法4、感知规律5、课堂上有效概括的方法6、如何通过教案促进学生错误观念的转变7、促进知识保持的方法第七章 学习技能1、技能的特点2、技能的种类3、动作技能的形成阶段4、动作技能的培训5、心智技能的培养第八章 学习策略1、学习策略的构成2、复述策略3、精细加工策略4、组织策略5、怎样高效管理时间6、学习策略训练的原则7、学习策略的训练方法第九章 问题解决与创造性1、 问题解决的过程2、

3、 问题解决的一般方法3、 影响问题解决的因素4、 怎样提高学生问题解决的能力5、 影响创造性的主要因素6、 创造性的培养第十章 态度与品德的形成1、 皮亚杰的道德发展阶段论2、 柯尔伯格的道德发展阶段论3、 中学生品德发展的基本特征4、 态度与品德学习的一般过程5、 影响态度与品德学习的一般条件6、 良好态度与品德的培养第十一章心理健康教育1、 心理健康的标准2、 中学生常见的心理问题3、 心理辅导4、 影响学生行为改变的方法2 / 3第十二章教案设计1、加涅的事项教案模式2、教师常用的教案策略第十三章课堂管理1、课堂管理的目标2、课堂管理的功能3、影响课堂管理的因素4、正式群体、非正式群体5、群体动力的表现6、课堂问题行为的处置与矫正第十四章教案测量与评价1、教案评价的分类2、教案测量与评价的楞能3、有效自编测验的特征合理评分的步骤第十

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