教育名言名句

1、1 / 11_来源网络整理，仅作为学习参考教育名言名句教育名言名句1、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。瓦阿苏霍姆林斯基2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。贝多芬3、教育人就是要形成人的性格。欧文4、培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯5、读书也像开矿一样。赵树理6、 应该尽可能地避免一切可

2、能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，2 / 11_来源网络整理，仅作为学习参考因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。康德乌申斯基7、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的， 不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基8、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。 有了这方面的知识， 教师才有可能把教材变成学生的真正财富。赞科夫9、案上不可多书，心中不可少书。金缨10、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。爱德华兹11、必须和实际社会接触，使所

3、读的书活起来。鲁迅12、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。卢梭13、如果有人问我： 我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个3 / 11_来源网络整理，仅作为学习参考人马卡连柯14、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。 教师并不把现成的结论、 对某一定理的正确性的证明告诉学生。瓦阿苏霍姆林斯基15、每个人身上都有太陽，主要是让它如何发光。苏格拉底16、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是

4、否正确， 并且尝试把所获得的知识运用于实践。瓦阿苏霍姆林斯基17、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。卢梭18、只要在我国存在文盲现象， 那就很难谈得上政治教育文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。列宁19、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦4 / 11_来源网络整理，仅作为学习参考20、 “我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”陶行知21、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任

5、何机会。邓肯22、读书何所求？将以通事理。张维屏23、不尽玖天下书，不能相天下之士。汤显祖24、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底25、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦26、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克27、 教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教， 而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不5 / 11_来源网络整理，仅作为学习参考但要拿他教的法子和学生学的法子联

6、络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知28、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。 要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。苏霍姆林斯基29、学校是个应用心理学的实验室。杜威30、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。臧克家31、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的源头活水 ! 朱永新32、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学

7、习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。6 / 11_来源网络整理，仅作为学习参考j.m. 索里33、多读多抄，这二者是必须保证的。吴晗34、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭35、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。瓦阿苏霍姆林斯基36、教育是把人内心勾引出来的

8、工具和方法。苏格拉底37、读书贵神解，无事守章句。徐洪钧38、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。 活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知7 / 11_来源网络整理，仅作为学习参考39、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜， 对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克40、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译， 而需要他直译时他却

9、意译。 在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。何其芳41、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。【鲁迅全集】42、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。 如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。赞科夫43、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第8 / 11_来源网络整理，仅作为学习参考一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由

10、下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。阿第斯多惠44、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。瓦阿苏霍姆林斯基45、 什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。赫钦斯46、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。卢梭47、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛

11、克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它9 / 11_来源网络整理，仅作为学习参考可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克48、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。吴晗49、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。r.皮特斯50、我们要提出两条教育的诫律，一、 “不要教过多的学科”；二、 “凡是你所教的东西，要教得透彻” 。罗素51、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药

12、一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。洛克52、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克53、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣10 / 11_来源网络整理，仅作为学习参考扬子女的过错， 则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维

13、持别人的好评的心思也就愈加淡薄。洛克54、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。赞科夫55、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。爱尔维修56、名副其实的教育，本质上就是品格教育。布贝尔57、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。鲁迅58、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超11 / 11_来源网络整理，仅作为学习参考59、读过一本好书，像交了一个益友。臧克家60、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。 身体精神有一方面不健康的人，