表达自己看法2016实用教案

1、学习(xux)目标 1、学会对事物展开(zhn ki)独立思考，并形成自己的看法。 2、体会如何在记叙、描写、抒情中自然而然地提出自己的见解。第1页/共56页第一页，共57页。写作(xizu)导读 读一读“写作导引”page155 学过课文(kwn)中的例子，感受一下记叙文中穿插议论的好处。如邓稼先安塞腰鼓;春紫藤萝瀑布结尾；丑小鸭一文中，作者详细地描写了丑小鸭的不幸遭遇后，议论道：“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”一句话，就点明了丑小鸭最终会成为白天鹅的内在原因。伟大的悲剧结尾议论点题，较为深刻。第2页/共56页第二页，共57页。第3页/共56页第三页，共57页。乌鸦

2、的故事：上帝要捡最美丽的鸟作禽类的王，乌鸦把孔雀的长毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去应选，果然为上帝挑中，其它鸟类大怒，把它插上的毛羽都扯下来，依然现出乌鸦的本相。这就是说：披着长头发的，未必就真是艺术家；反过来说，秃顶无发的人，当然未必是学者或思想家，寸草也不生的头脑，你想还会产生什麽旁的东西？这个寓言也不就此结束，这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔去，现了原形，老羞成怒，提议索性大家把自己天生的毛羽也拔个干净，到那时候，大家光着身子，看真正(zhnzhng)(zhnzhng)的孔雀、天鹅等跟乌鸦有何分别。这个遮羞的方法至少人类是常用的。第4页/共56页第四页，共57页。 这段文字针对伊索寓言

3、中乌鸦的故事，写出了自己的见解。 文段前半部分叙述故事， 由“这就是说”引出作者的观点， 在用“反过来说”进行推理，把道理向更深一层引进。 然后又把故事向纵深一层引，由“这个遮羞的方法至少人类是常用的”一句进一步指出(zh ch)道理，显示了作者很强的思辨能力。第5页/共56页第五页，共57页。一天，一只茧上裂一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个开了一个小口，有一个人正好人正好(zhngho)看到看到这一幕，他一直在观察这一幕，他一直在观察着，蝴蝶在艰难地将身着，蝴蝶在艰难地将身体从那个小口中一点点体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时地挣扎出来，几个小时过去了过去了第6页/共56页第六页，

4、共57页。接下来，蝴蝶似乎没有任何进展了，看样子它似乎已经竭尽全力(ji jn qun l)，不能再前进一步了这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。第7页/共56页第七页，共57页。蝴蝶很容易地挣脱蝴蝶很容易地挣脱出来。出来。但是它的身体很萎但是它的身体很萎缩缩(wi su)，身体很小，身体很小，翅膀紧紧地贴着身翅膀紧紧地贴着身体体第8页/共56页第八页，共57页。他接着观察，期待着在某一时刻(shk)，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶然而，这一刻始终没有出现！实际上，这只蝴蝶在余下的时间都及其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的

5、翅膀在爬行，它永远也没能飞起来第9页/共56页第九页，共57页。这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，这是上天的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀(chbng)(chbng)，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔 第10页/共56页第十页，共57页。有时候，在我们的生命中需要奋斗(fndu)乃至挣扎。如果生命中没有障碍，我们就会很脆弱。我们不会象现在那样强健，我们将永远不能飞翔(议论结尾升华点题)第11页/共56页第十一页，共57页。第12页/共56页第十二页，共57页。 10名中学生救起被撞八旬老人 4月19日下午，陕西省西安市公安局临潼分局接到警情：在108国道和体育路

6、十字路口发生一起交通事故，一名老人受伤严重。监控显示，事发的108国道车来车往，一名老人紧贴着一辆水泥罐车想穿过马路，不幸被车撞倒，水泥罐车开走后，老人半躺在马路中央。之后没有一辆车停下，很多车都缓缓经过(jnggu)观望。不到一分钟，一个穿校服的男生进入监控范围，快速向老人走去，穿过车流，跑到老人跟前，想搀扶起他，但老人根本站不起来。很快，又有三名学生跑上前，此时，男生抱起老人，旁边几位同学帮忙扶着。在斑马线中间，还有两名男生从马路对面跑过来接应。另一个方向的监控拍到，老人被几名学生抱到了马路对面，四五分钟后，两名学生从距离事发地点不远的博仁医院推来了一辆担架平板车，把老人送往医院。第13页

7、/共56页第十三页，共57页。 叙述： 4月19日，陕西省西安市临潼区，一位老人过马路时被一辆水泥(shun)罐车撞倒，但司机似乎并未察觉，径直离开。老人倒地不能动弹，这时，目睹了这一切的中学生冲过车流救起了老人。第14页/共56页第十四页，共57页。1、帮扶老人只是一件小事，举手之劳，但中学生用行动温暖了受助的老人，更温暖了我们的心，让我们为他们的善举点个赞吧。2、尊老爱幼是中华名族的传统美德，帮扶老人只是一件小事，举手之劳，我相信13亿人的泱泱大国不会坐视自己的老人跌倒却拂袖而去的。3、当整个社会(shhu)还在犹豫老人摔倒时该不该去帮去扶时，陕西的10名中学生用行动为我们做出了诠释。他们

8、尽自己的力量去帮助别人，用感动和温暖驱散冷漠，体现了对生命的尊重，对他人信任，对道德良知的坚守，这也是当今社会(shhu)需要倡导和大力弘扬的。第15页/共56页第十五页，共57页。 叙述 ： 文章叙述了美国政府关门16天后，大部分职员都回家了，白宫杂草丛生、落叶满地。美国总统奥巴马冷静对待现实，坚持己见不与共和党人谈判，只安排了几场地方电视台的专访。后来，奥巴马“只跟媒体谈”的策略奏效了。据雅虎新闻报道，政府关门期间，美国三大电视网晚间新闻联播里没有一条新闻特别怪罪(guizu)奥巴马。奥巴马的老僧入定式，当场把共和党的两张王牌，幻化成两张小丑牌。 第16页/共56页第十六页，共57页。看法

9、： 在这次事件中，我们(w men)看到了作为美国领袖“奥巴马”的冷静作风使事件发生了扭转，同时也看到美国政坛的复杂多变。在两党制的舞台上，一切利益的出发点都是那些党派背后的利益集团，人民是得不到什么好处的。第17页/共56页第十七页，共57页。第18页/共56页第十八页，共57页。第19页/共56页第十九页，共57页。 告别旧居尚且如此难舍，告别故乡又将是怎样的心情呢？恐怕只有更加厚重、更加深切吧！我蓦然想起了余光中的诗句：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”这首诗，我以前读到时，感触并不深，此刻却似乎有了更深的体会。也许将来某一天，我也会离开家乡，到远方去求学、工作、生活，那时

10、，我或许会时时想起这首诗吧！点评：红体字句子，通过议论来巧妙地从“告别旧居”转到“告别家乡”，过渡十分(shfn)自然。第20页/共56页第二十页，共57页。 难忘的一次主题班会 “ “？”-”-老师在黑板上写下了班会的标题。同学中立刻有人说开(shu ki)(shu ki)了俏皮话:“:“嘻嘻，拿谁当幼儿园大班呢！”“”“还不是那个希望工程, ,( () )( (爱) ) ！”司空见惯的班会, ,大家早就不以为然了。然而, ,当三个朝阳地区的辍学孩子当真站在我们面前时, ,我们却谁都笑不出来了。第21页/共56页第二十一页，共57页。 托尔斯泰说过:“:“幸福的家庭是相似的, ,不幸的家庭却

11、各有各的不幸。 引用(ynyng)(ynyng)名言代替自己议论 在这里, , 稚嫩的童音为我们讲述了三个浸满辛酸泪水的曲折经历。”“”“爹死得早, ,妈病着, ,家里没有钱”“”“俺爹娘离婚 了 , , 俺 是 跟 姥 姥 长 大 的 , , 她 老 人 家 已 经 七 十 多了”“”“爸爸残废了, ,娘一个人干活, , 她好累, ,好累”第22页/共56页第二十二页，共57页。也许是由于经历过,就不觉得什么，孩子们清晰而平缓地叙述着。这句句句话语,却猛然地敲击着我的心,不知不觉地已是泪流满面。岁月啊！你过早地磨练了他们(t men)这几棵破土的幼苗,可我们这些暖房里的花朵呢？只听到门外的萧

12、萧风吼,就已经是心惊胆寒了。(抒情议论,表明辍学儿童的经历对于自己心灵的震撼)第23页/共56页第二十三页，共57页。 三个孩子讲完了,班里一片(y pin)沉寂,偶尔传来几声隐隐的啜泣。老师站了起来:“同学们,现在我仍想问这个问题,一加一等于几？”我们抬起头,却面面相觑,我们实在回答不出这道难题。老师看了看我们,用鼓励的语调说:“来,让我们努力求出我们所能达到的最大值！”说罢,她把手中的200元钱塞入了准备好的捐款箱。第24页/共56页第二十四页，共57页。 “ “我捐二十！”“”“我捐四十！”“”“我捐”叫喊声还在此起彼伏。三个孩子感动得小脸通红, ,不知说什么(shn me)(shn m

13、e)才好。老师按下录音机, ,那里飘起令人难忘的旋律:“:“一个篱笆三个桩, ,一个好汉三个帮”第25页/共56页第二十五页，共57页。 从小学一年级就开始参加各种班会, ,欢歌笑语常相伴, ,唯有今天泪如泉。与其说是受到一次震动, ,不如说是净化了一次心灵。面对三个孩子那渴求知识(zh shi)(zh shi)的双眼, ,我平生第一次意识到了我所拥有的一切是多么值得我珍惜！这种感觉, ,我将视为珍宝, ,珍藏毕生。（结尾议论再次点出班会的难忘, ,净化心灵, ,升华思想）第26页/共56页第二十六页，共57页。 看到老师的举动,我们如梦初醒:对呀,我们怎么没想到,辍学的孩子们需要的不仅仅是同

14、情(tngqng)。大家一拥而上,争先恐后地挤向捐款箱。平时购零食买贺卡,顺手就掏钱的我们,如今面对这三个孩子,面对这小小的捐款箱,脸上一阵阵发烧,都感到塞到那里的钱太少、太少了,如果我们在大把大把花钱时能想起他们.第27页/共56页第二十七页，共57页。 我 懂 得 了 珍 惜 夜晚的医院走廊里，只有输液袋里的点滴在滴答作响，窗外呼呼作响的北风和走廊里时不时传来的咳嗽声，以及不甚明朗的灯光，都让人心情低落。 “头还疼吗?我去给你打点儿开水，发烧就得多喝水。”爸爸熟悉的声音在耳边传来，让已经被39度的高烧折磨得昏昏沉沉的我有了一丝清醒。 嗯。打了点滴感觉好点儿了，我想吃点儿东西。“像往常一样，

15、打点滴的时候陪在我身边的人总是爸爸，妈妈则负责留守在家。所以，诸如打水、买东西这类的事情我总是习以为常地交给爸爸，就像小时候走累了就趴向爸爸的肩头一样自然。而爸爸也同样只是应了声”好“就转身(zhunshn)离去，这一切似乎都平常到了极点，平常到了不值一提的程度。叙述、描写过程叙述、描写过程(guchng)，适时发表自己的看法，适时发表自己的看法，我心安理得享受我心安理得享受(xingshu)父爱，却没有意识父爱，却没有意识到幸福，为后文的顿悟做铺垫到幸福，为后文的顿悟做铺垫第28页/共56页第二十八页，共57页。 “咳咳咳”走廊里响起一阵剧烈的咳嗽声，随后是一个有些佝偻的身影，一个看上去三四

16、十岁的中年女子一手举着点滴，一手拿着水壶吃力地走在走廊里。水壶里开水的热气(r q)隐约可见，只见她走到座位前，小心翼翼的把水壶放在扶手上，努力伸长胳膊想把点滴挂到架子上，无奈挂钩太高，挂了好几次都没有挂上，反衬的手法：反衬的手法：“中年女子中年女子”无人照顾，无人照顾，与父亲的悉心，两相对照，与父亲的悉心，两相对照，凸显了凸显了“我我”所拥有所拥有(yngyu)的幸福。的幸福。第29页/共56页第二十九页，共57页。其间还几次差点儿碰翻了扶手的水壶，一时间甚是狼狈。最后，还是旁边座位(zu wi)上的一位家属站起来，帮她挂好了点滴。 坐下没多久，女子的手机响了，我看到她接起手机的刹那眼里分明

17、闪过一丝喜悦，但是听了没一会儿，那喜悦的光似乎又黯淡了下去。“这样啊，那你就别过来了，我自己打完点滴打车回家吧，嗯，还有两袋儿”第30页/共56页第三十页，共57页。 “婷婷，我给你买了豆浆和鸡蛋灌饼，豆浆太烫，等会儿再喝，先吃灌饼吧，能吃多少吃多少，凉了就不好吃了。还是先喝点儿水？”爸爸带着一身凉气回来了。我抬头看着爸爸和他手里的豆浆、灌饼，心里似乎涌起了一种前所未有的踏实与温暖。在我的凝视中，爸爸似乎有些(yuxi)不知所措，焦急地问道：“怎么了？又头疼了？还是不舒服？”“没，没事儿。”我笑着摇了摇头，只是轻轻地叫了一声：爸。”明确明确(mngqu)道出对道出对亲情的感悟。亲情的感悟。第3

18、1页/共56页第三十一页，共57页。这一刻，我只能悄悄地低下头去，掩藏我眼里的泪光。这一刻，我的心里(xn li)充满庆幸，也同样充满愧疚。因为就在这一刻我才发现，那些我曾经认为理所应当的东西，那些长久以来被我忽略的东西，原来并不是每个人都能幸运地拥有。而幸运的我，却差点儿忘了去珍惜这世间最珍贵的幸福。而直到此刻，我才终于懂得了珍惜的意义。第32页/共56页第三十二页，共57页。 无数人曾经追问，幸福是什么？其实呢？幸福不过就是当你伸出双手时，有人握紧；幸福不过就是当你开口(ki ku)呼唤时，有人回应。但又有几个人记得，在我们生命的最初，给予我们这份幸福的人？ 所以，珍惜那个在你幼时为你嘘寒

19、问暖、指点迷津的人吧，两个角度进行思考。两个角度进行思考。综合运用综合运用(ynyng)描写、描写、议论、抒情议论、抒情最后两段表达的见解，对前面叙事最后两段表达的见解，对前面叙事的有力补充，使文章主题得到的有力补充，使文章主题得到(d do)升华。升华。第33页/共56页第三十三页，共57页。珍惜那个永远会握紧你的双手，回应你的呼唤的人吧。因为，在生命的道路上，你终将与他们渐行渐远。而如果你懂得珍惜，请不必大声道谢，也不必精心包装(bozhung)，只要记得永远用最真挚最虔诚的声音呼唤他们：爸爸！妈妈！第34页/共56页第三十四页，共57页。 记叙文中的议论，不是纯粹的议论性文章，而是指在记

20、叙、描写的过程中，适当穿插一些议论性的文字，用以表达自己的观点，提升记叙文的思想深度有重大的影响(yngxing)。那么，在以记叙描写为主的文章中，应该如何表达自己的看法呢？第35页/共56页第三十五页，共57页。叙是议的基础叙是议的基础(jch)，议是叙的深化。议是叙的深化。第36页/共56页第三十六页，共57页。 1.对人物作出评价。例如邓稼轩，在叙述了奥本海默和邓稼轩的不同性格之后指出：“邓稼轩是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼轩是中国共产党的理想党员。”人物形象更加鲜明。2.议事情的得失。例如养花，在叙述完养花的经历之后总结(zngji)：“有喜有忧，有笑有泪，

21、有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”深化主旨。3.议经历的意义。例如故乡结尾写道，“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ”意义深远。 第37页/共56页第三十七页，共57页。4.议认识上的收获。冯骥才的珍珠鸟，作者用大量笔墨写“我”与珍珠鸟间的友好相处，文末以“信赖，往往创造出美好的境界”收尾，使文意更深。 5.议感情(gnqng)上的看法。例如魏巍的寄故乡，“不论走到什么地方，人总是爱他的故乡的。尽管他乡的水甜，山更青，他乡的少女更多情，他乡的花草湖光更温柔，然而，人仍然是爱他的故乡的，爱它的粗朴的茶饭更好吃

22、，爱它的乡音更入耳，爱它的淳朴的丝弦更迷人了！”第38页/共56页第三十八页，共57页。 6.议品质上的影响。例如鲁迅的藤野先生，“只有他的照相至今(zhjn)还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。” 第39页/共56页第三十九页，共57页。 在记叙中穿插议论，在记叙中穿插议论，在议论中饱含在议论中饱含(bo hn)感情。感情。第40页/共56页第四十页，共57页。“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂仁厚黑暗的地母呵

23、，愿在你怀里永安她的魂灵！灵！ ” 阿长与山海经阿长与山海经 语虽简而情甚浓，堪称画龙点睛的典范。运用画语虽简而情甚浓，堪称画龙点睛的典范。运用画龙点睛法应注意，议论龙点睛法应注意，议论(yln)或抒情要言简意赅，或抒情要言简意赅，切中要害。切中要害。第41页/共56页第四十一页，共57页。 例一：只要你是一只天鹅，就算是出生在养鸭场里也没有什么关系。丑小鸭例二：铃响了，虽然那一个空没有填，但我觉得没填比填了更好。因为得到某种东西的同时，不能失去(shq)比这更珍贵的东西。 第42页/共56页第四十二页，共57页。在拥护的811车上，我坐在椅子上。这时，挤过来一个人高马大的男乘客，看着车停了一

24、站又一站，他依旧堵在旁边不走，烦死了。为什么呢？因为他一边抽烟，一边还打电话，“洁白”的烟雾“缠绕”着我，呛得我不停地咳嗽，还有他打电话时那土里土气的乡音，嗓子又哑，声音又大，简直是噪音！哼，你不走，我走。到了站，我嘀咕(d g)着，气愤地下了车，没想到，那人也下了车，真是成心跟我过不去！第43页/共56页第四十三页，共57页。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流(hli)上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。第44页/共56页第四十四页，共57页。那天，

25、在车上，我脑海中不断浮现儿时的情景：东河，田地，那山那水，那最令我思念的外婆。下了车，蓦地发现，有一位老人(lo rn)，拄着拐杖，痴痴地望着路，我的泪水夺眶而出。 这痴痴的身影化作世上这痴痴的身影化作世上(shshng)最美的音符，最美的音符，绽放了世上绽放了世上(shshng)最温馨的爱最温馨的爱东河歌谣东河歌谣第45页/共56页第四十五页，共57页。 1.建立在叙述、描写的基础上，与之融为一体，自然贴切。 例如，在安塞腰鼓一文(y wn)，作者先淋漓尽致地写了打腰鼓的壮观场面，然后发表自己的看法，“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你才能承受如此惊心动魄的搏击！”第46页/共

26、56页第四十六页，共57页。 在叙述描写中发表看法，是对叙述描写内容的补充，提炼和升华。应当尽量用简明的语言表达自己的观点，引起读者的共鸣和思考。 例如，紫藤萝(tnglu)瀑布中，作者面对藤萝(tnglu)花的勃勃生机，体会到：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”从花想到人，其中包含的感情十分深刻，但作者并没有详细讨论，而是将思考的空间留给读者。2.要简明(jinmng)、凝练。第47页/共56页第四十七页，共57页。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！（台湾）杏林(xn ln)子生命 生命第48页/共

27、56页第四十八页，共57页。 1.种子为了获得生命的阳光和雨露，会发出惊人的力量，突破难以想象的阻碍！ 2.为了生命，有多少人像种子一样守候漫长的岁月，一旦机会成熟，便破壳而出。 3.生命是无法选择的，无法选择你的父母、出生地，无法选择你的命运。一旦你从混沌中醒来，你就要为了活着而不懈努力，勇敢地生活。 4.竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使(jsh)它仅仅只活了几天。第49页/共56页第四十九页，共57页。 基础层面，是在描写和叙事之后表达自己的观感，就是同学们在小学时学过的一种基本表达结构“见闻感”。说说感受(gnshu)，叙叙幽情。 如“我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！”第50页/共56页第五十页，共57页。 提高层面，是要对描写的画面和叙述的事件进行总结性思考，反思，梳理，辩证地看待，让精神和灵魂在理性中积淀下来。 如“我第一次感受到生命的鲜活，第一次感受到生命的脆弱和顽强。在大自然的面前，我们每一个人不是(b shi)都在如此挣扎吗？”第51页/共56页第五十一页，共57页。再次提升，充满诗意和深情，将理性思考和象征寓意融于形象的语言之中，余味无穷。 “从那一刻起，我应许自