中小学语文教学与研究

1、中小学语文教学与研究考查试题1、识字教学有哪些方法？试结合案例予以说明。1. 图解识字法图解识字法指利用图画（简笔画、贴画等）帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此 法识字，既冇趣，又能培养学生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土"等最简单的象形字， 都是实物的象形，笔画简单，与图画接近，学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。2. 猜谜识字法猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于间架结构和对比较 简单，每个部件z间有一定联系的汉字。通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学 生的逻辑思维能力。如：“一口咬掉手尾

2、巴”（告）；“一点一橫，叉叉顶门（文）”等。3编儿歌和顺口溜识字法此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的-种方法。这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式， 是容易被学生接受的，它能让学生在兴趣盎然，轻松愉快中识字。如：一个人，他姓王，口袋里装猎两块 糖（金）："一人胆子大，敢把大王压”（全）；4. 编故事识字法编故事识字法，就是把汉字的几个部件利用故事巧妙地联系起来，帮助学生识字的一种方法。此方法适用 于识记字形复杂的字。多数汉字是由几个部件组成的，如果发挥想彖，把几个部件巧妙地联系起来，让一 个个抽象的字变成一个个生动的小故事，这样既使枯燥抽彖的笔画变得富有灵气，乂给识字增添了

3、趣味性。 如：“灭”字（发生火灾时，用水去浇灭）；“游''字（有一个戴着泳帽的小孩了正在方形的泳池里游泳）；5. 部件识字法所谓部件识字法，即是利用己学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，帮助学生 识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。如，记忆淸，利用己学过的“青”字加上写” 就成了“清''，再联系“清澈的河水”就知道了“清"与“水"有关，乂理解了字义。2、语文阅读教学主要内容有哪些？要提高语文阅读教学的效果，教师应该从哪 些方面入手？1. 阅读教学，“读"为本“读”是阅读教学的精髓；读是阅读教

4、学的生命线。要让学生理解地读，传情地读，读 出韵味，读出感情，从读中真正体会到祖国语言文字的优美。书读百遍，其意口见。任何形 式的朗读，都是要引导学生置身于文本、情境屮。在阅读教学屮，教师引导学生有语气有感 情地朗读。2. 带着问题去阅读问题是思维的向导。课堂教学中，教师恰当地设疑引读，让学生带着问题去读课文，这 样不仅能激发学生读书的兴趣,而且能打开学生思路的大门，去寻求解决问题的途径和答案。 在课文重点处设疑引读，能有效地突出重点，让学生单刀直入地理解课文主要内容。3. 以读精讲在新课程标准中指出，教师的教不是为了学生教，讲不是为了学生讲。教学是一个师生 一、创造民主的学习氛围。阅读教学，

5、教师首先要更新观念，创造一种民主的学习氛围，为 发展学生的创新能力提供广阔的天地。4. 让学生明确学习目的阅读，离不开创造。而创造性地阅读教学，要以学生的白读为基础，在白读中领悟，在 自读中发现，在自读的基础上交流、指点。教师要有创新意识，引导学生在主动积极的阅读 实践中去领悟和思考，调动学生的情感参与学习，让学牛用自己的牛活经验和语言积累与科 文、同学、老师对话，探究文章丰富的人文内涵。5. 教给学生学习方法在阅读课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，包括引导、点播、范读以及必要的讲解 和小结，以教材为载体，以语言训练为主耍内容，针对教材的实际情况和学生的年龄特征, 采用灵活多样的教学方法，把

6、所教的每一篇课文作为例子，是学生通过对课文的学习，养成 语系的习惯，常握读懂句子，读懂文章的方法，并且把课堂中学到的读书方法运用到课外的 阅读实践中去。6. 在阅读教学中让学选择喜欢的方式交流教师和学生应该在平等的基础上，交流各自的理解，甚至可以展开讨论，应该允许学生 保留自己的想法。在体验与交流中，反思自己并采取各种帮助自己思考和增进理解的策略提 供帮助，到最后就会实现对课文全面，深入的理解和掌握，使学生真正会喜欢上喜欢阅读, 热爱阅读，并且能够从阅读中获得乐趣。3、作文教学主要目标有哪些？结合某一节作文课加以分析。4、结合自己的语文学习经历或教学比赛经历，谈谈未来语文教学改进的方向。1、抓

7、住课堂教学，向课堂要效率，要成绩。平时积极备好课，设计好教学内容与环节方法。2、积极用小组合作教学组织语文教学，提高学生的积极性与参与度，做好对小组长的培训 力度，大面积提高教学质量。3、抓好课内文章的学习，使学生掌握阅读方法，多设计一些课外阅读训练，提高学生课外 文章阅读能力，争取一周训练四篇文章。4、积极设计好语文活动，组织丰富多彩的活动调动学生学习语文的积极性，如每天读一篇 好文章，每周读一本好杂志，每周进行一次自主练笔，对优秀文章进行展览。5、加强写字训练。利用专门字帖进行临摹练习，强调平时的各科作业的规范、整洁，提笔 即是练字始。6、加强课外阅读的指导与监控，指导学生对文章进行批注与

8、做读书笔记。对于必读篇目必 须读完，积极向学生推荐好书好文章。7、加强学生语文学习习惯的培养，如自主预习、积极思考、自主写作、书写规范认真、做 好错误整理、积极阅读等。1、作为语文教师，自身的积累、文学素养是很重要的。要充分利用业余时间多看书，包括 相关的报纸杂志等，以充实白己，提高白身的知识水平。2、多听其他优秀教师的课。实验中学的语文教研组是一个非常优秀的团队。有很多经验丰 富的资深教师，年轻教师也朝气蓬勃，要多听课，吸收不同老师的优点、特色，再结合自身 形成自己的教学风格。3、多与学生接触以增进彼此的感情。前辈说：“学生不是因为喜欢语文而喜欢老师，是因为 喜欢老师才喜欢语文。可见，作为语文老师与学生z间的情谊多么重要。而要增进师生情 就要彼此多接触了解。另外，对于学生应该是爱严结合的。要努力在学生中树立威信，以便 在课堂教学中能掌控好课堂纪律，提高控班能力。4、课前要细致备课，精心准备教学进程。培养口己独立钻研教材的能力。只有充