小学道德与法治二年级下册《学习有方法》教案

1、部编版道德与法治二年级下册第 14 课学习有方法【教材分析】“我会努力的” 是道德与法治二年级下册教材第四单元的内容。经过一年的学习， 二年级学生已经基本掌握了正确的学习方法和学习态度，但他们难免会在学习和生活中遇到挫折，这就需要他们锻炼抗挫能力，掌握学习方法，培养坚持不懈的精神，本单元旨在引导学生在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态； 明确学习差别在细节， 试着找到适合自己的学习方法，知道生活必须要经历过“坚持”，才能延续自己原有的好习惯并且向他人学习。 本单元一共安排了四个主题， 分别是： 我能行、学习有方法 、 坚持才会有收获、 奖励一下自己，本节课

2、的内容是主题二学习有方法 。这个主题主要是让学生发现学习是有办法的，大家一起学就可以学得更好，并明确学习差别在细节，应试着找到适合自己的学习方法，跟大家一起分享，共同学习，一起进步。【学情分析】学习是小学生的主要任务， 也是他们生活中非常重要的部分，对于学习生活的回顾与整理对学生而言十分必要，尤其是在倡导快乐学习的当下，学生在学习中遇到的困难非常容易被掩盖和回避。而现实的情况是：一方面，随着学生年级的升高，各种原因造成的学业负担越来越重，学习精神上的压力也越来越大。一些学生面对学习中的困难慢慢产生了畏惧，厌学、 逃学等不良心理，又苦于不能找到适合自己的学习方法， 在学习上与优秀学生的差距在日益

3、扩大。学习心理的疏导与学习方法的引领对这些学生来说是现实需要。另一方面，掌握学习方法的重要性是日益凸显。我国传统文化中 “授人以鱼不如授人以渔”说的就是这一道理。学会学习，本身已成为教育的价值取向，教育就是要最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，激活学生的思维，帮助学生掌握好的学习方法，使学习达到事半功倍的效果，在一定程度上为学生减负，抛弃题海战术。书山有路勤为径，掌握方法更轻松。【教学目标】1. 知识与能力（1）认识到学习有方法，明确方法很重要。（2）知道学习差别在细节，学习的方法很多，试着去找到适合自己的学习方法。2. 情感与态度（1）懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和

4、他人感受一起进步的快乐。（2）行为与习惯，与人分享方法，分享快乐，并从中受益。3. 过程与方法通过寻找学习方法， 了解怎样才能学得好， 找到适合自己的学习方法 。【教学重难点】重点：找到适合自己的学习方法。难点：与人分享自己好的学习方法， 和他人感受一起进步的快乐。【教学准备】1. 课件2. 学生记录自己在学习过程中总结出来的好方法。【教学过程】活动一：玩魔方导题，引出方法1. 师： 同学们，你们喜欢玩魔方吗？这节课我们来个魔方大比拼，请同学们拿出带来的魔方， 老师给同学们一分钟的时间， 看看哪位同学拼的最多面。比赛开始：2. 生开始拼魔方。师：时间到，同学们展示拼的结果。可同学们面面相觑，师

5、宣布魔方比拼失败。3. 生：得出结论：拼魔方很难。师：为什么呢？想知道答案吗？接下来，让我们的大哥哥和大姐姐来告诉你们吧！4. 生看四个大哥哥和大姐姐表演拼魔方。时间一分钟。时间到，四个大哥哥和大姐姐拼好魔方的六个面。同学们又面面相觑，为什么？四个大哥哥和大姐姐揭密，拼魔方是有方法的按着方法练，就能拼好了。师板书：方法5. 师小结：这个活动告诉我们什么呢？6. 生小结：拼魔方很难，但是只要有方法，还是可以把魔主拼好的，看来方法很重要。师过渡：大家说得好，要想把魔方拼好，方法很重要，那么，学习是否有方法呢？这就是我们今天要讨论的话题。【设计意图】玩魔方都是同学们喜欢的活动，课的伊始，就通过玩魔方

6、这个活动， 同学们的兴趣就来了， 并通过玩得出，拼魔方很难，这就达到为老师要引出方法埋下伏笔，紧接着四个大哥哥大姐姐的表演令同学们大吃一惊， 这时老师引出方法就水到渠成。 效果不言而喻。活动二：玩 24 点游戏，初探方法1. 师：下面，我们来玩24 点游戏，游戏规则是：任抽4 张牌，用各张牌上的点数通过加、减、乘、除，最快得出：“24”的人获胜。2. 生玩游戏。3. 师：你算得好快啊，你是怎么做到的呢？4. 生：算 24 点游戏，是有方法的， 我用的是口诀。 我用的是5. 师小结：玩好数学游戏也要有方法。看来，学习如果找到了方法，我们就能学得又快又好了，那么同学们是否知道，除了在学校学习文化知

7、识外，还有哪些活动也是学习呢？【设计意图】让学生通过做24 点游戏一起找学习方法，既能培养学生动脑筋想问题的能力，也有助于小组间的合作学习。活动三：辨析“学习” ，寻找方法1. 师出示辨析题。2. 同学们一起交流，哪些活动是学习，哪些活动不是学习。3. 师总结过渡：同学们，看来，只要是能帮助我们提高技能，学到知识，有益身心的活动都可以算作学习，那么，你们平时在学习中都用到了什么方法呢？请同学们先在四人小组里交流，和小组的同学分享你们的学习方法。【设计意图】通过辨析，同学们清楚地知道了哪些活动是学习，这时同学们就在脑中尽快地回忆自己在做这些活动时的方法，为下个环节的学习做好铺垫。活动四： “点子

8、”引领，归纳方法1. 小组交流。2. 小组派代表在全班和同学们分享好的学习方法。3. 其中有两位同学还带来了视频， 对比有好方法和没方法的前后学习效果。4. 老师和同学们一起总结学习方法并完成板书。5. 归纳出学习方法， 并交流这些方法的用法。 使我们的学习在方法的指引下，达到事半功倍的效果。【设计意图】本环节是本堂课的重点，通过小组间的交流，同学们知道了原来学习有这么多好的方法，关键是同学们还学会了分享，共同学习，一起进步！活动五：细节巩固，引申方法1. 师过渡：通过刚才的活动，我们已经知道无论学什么，都得有方法，同学们在一起学习已经快两年了，两年来同学们都很努力，可是进步的情况却不同，我们一起上课，一起学习，为什么进步得不一样呢？你们想过这个问题吗？请大家做个小侦探，去发现学得好的同学的一些秘密吧！请看视频。2. 师放视频，同学们认真看，边看边发现。3. 生生交流：视频中的轩轩为什么能学得那么好？4. 师总结：看来，这些学得好的同学是养成了好的学习态度和学习习惯，这是他们学习好的法宝。能学好的方法还有很多，这些方法就好像一把把金钥匙， 帮我