2017-2018学年山东省德州市八年级(上)期末语文试卷-普通用卷(共12页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上2017-2018学年山东省德州市八年级（上）期末语文试卷学校:_姓名：_班级：_考号：_一、默写（本大题共1小题，共8.0分）1. 默写树树皆秋色，_。_，_。烈士暮年，壮心不已。使至塞上以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：_，_”。饮酒中表现诗人优游自在的隐居生活的名句是：_，_。三、语言表达（本大题共2小题，共10.0分）2. 下面这则邀请函，内容和格式有多处错误，请找出其中五处并修改。家长会邀请函尊敬的家长：为了进一步开阔您的孩子的环境保护意识，加强学校与家庭之间的联系、沟通，定于2018年2月1日举

2、行以作绿色公民为主题的环境保护月家长动员会。诚挚欢迎您的拜访，并提出宝贵的意见和建议。明德中学                       2018年1月28日3. 综合性学习：身边的文化遗产【走近大运河】同学们来到京杭大运河博物馆，看到了下面这段简介。请你从中提炼三条主要信息（每条信息限四字以内）。    京杭大运河始于春秋，形成于隋，完成于元，

3、于清代开始没落，她历经2500多年的沧桑，命运从繁华到衰落。它是世界上里程最长、工程最大的人工河道，与长城、坎儿井并称为中国古代的三项伟大工程，是中国文化地位的象征之一。大运河为我国经济发展、国家统一、社会进步和文化繁荣作出了重要贡献，至今仍在发挥着巨大作用。2014年，中国大运河成功入选世界文化遗产名录。   历史久  _【重拾老物件】同学们拍摄了下面一组德州“老玩意儿”的照片，请你从中选择一张，参考示例，给它配上一句优美的话。（要求：体现物件特征，用上修辞，句式不限）示例：摇椅-吱吱呀呀，唱着儿时的歌。“老玩意儿”照片：我选_：_ 【编辑手抄报】同学们要把收集

4、到的资料编一期手抄报，请你给手抄报起个报名，要文雅，有文学气息。报名：_四、名著导读（本大题共1小题，共8.0分）4. 名著阅读阅读下文，回答问题。    A 道了一个喏，携了B手，便投侧边小房里来。B问道：“押司如何来的慌速？”A 道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了。白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，来捉你等七人。道你为首，天幸撞在我手里。我只推说知县睡着，且教何缉捕在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你。哥哥，三十六计，走为上计。若不快走时，更待甚么！”B 听罢，吃了一惊，道：“贤弟大恩难报

5、！”A 道：“哥哥，你休要多说。只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。选文出自水浒传，其中A是_，B是_。划线的“黄泥冈事发了”是指_事。_被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，是我国第一部_体史书，全是包括十表、八书、三十世家、七十_。法国昆虫学家法布尔的_堪称科学与_完美结合的典范。五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共8.0分）5. 阅读下面文字，完成各题。采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。【注】西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。（1）这首词的“采桑子”既是_，又是题目。上片描绘了一幅_（季

6、节）西湖清丽、恬静、淡远的美景图。（2）简要分析词下片运用的表达技巧。（3）全词抒发了诗人的什么感情？六、文言文阅读（本大题共2小题，共18.0分）6. 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。    人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（1）解释下列句中加点的词。傅说举于版筑之间_  

7、;  必先苦其心志_     发于声，而后喻_（2）下列各组句中加点词的用法相同的一项是_A百里奚举于市告之于帝B劳其筋骨其妻现疑曰C生于忧患，而死于安乐河曲智叟笑而止之D舜发于畎亩之中已而之细柳营（3）孟子文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。从文中举一例具体分析。7.     令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。    令行期年，秦民之国都言新令之不便者以千

8、数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行自上犯之。太子，君嗣也，不可施刑。刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。“明日，秦人皆趋令。行之十年，秦国道不拾遗，山无盗贼，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。-史记商君列传（1）下面说法错误的一项是_A“乃立三丈之木于国都市南门”是状语后置句B“募民能徙置北门者”是定语后置句C“民怪之”一句中“怪”是使动用法，认为奇怪。D“太子，君嗣也”是判断句（2）翻译下面句子。令行期年，秦民之国都言新令之不便者以千数。（3）商鞅在实施新法令之前，作了_和_两件事，说明了_的重要性。七、现代文阅读（本大题共2小题，共26.0分）8. 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯

9、仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。-苏州园林（1）这段文字的中心句是：_（2）选文语言生动优美，请举一例具体分析。（3）举例分析选文运用的说明方法。9. 像花生一样活着耿艳菊     乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活”声

10、音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。    好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。    印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”  

11、0; 果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵心里溢满了欢喜。    花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一 年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想

12、到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。     花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长 了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然 擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。    犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的

13、烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文-许地山的落花生。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”    我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。    花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境

14、，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。（1）将表格填写完整。段落主要事件A花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。B（2）第段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？（3）结合语境，任选一句赏析。A、对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了”（请从人物描写的角度赏析。）B、当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从动词选用的角度赏析。）（4）文中的父亲是个怎样的人

15、？请根据选文内容分析。（5）联系实际，谈谈你从结尾划“波浪线”句子中得到的启示。八、作文（本大题共1小题，共60.0分）10. 题目：那道美丽的校园风景要求：文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现考生的真实姓名、班级和学校。答案和解析1.【答案】山山唯落晖；老骥伏枥；志在千里；感时花溅泪；恨别鸟惊心；采菊东篱下；悠然见南山【解析】答案：山山唯落晖 （重点字：晖 ）老骥伏枥，志在千里  （重点字：骥、枥）感时花溅泪，恨别鸟惊心  （重点字：溅）采菊东篱下，悠然见南山 （重点字：悠）本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学

16、能熟读成诵，但要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。回答此类题目时，一定要认真书写，避免出现错别字，在日常学习中应注意理解辨析识记，要记忆准确，默写正确。同时还要格外注意难写、易混易错的字，要勤于动笔，重点突破。1.【答案】解答应用文题目时，首先要熟知其格式，特别是称呼、落款等等，还要注意内容中的措辞要恰当，指明具体事宜等。答案：将“开阔”改为“提高”；“作”改为“做”；“拜访”改为“到来”；会议时间不具体，应该具体到时刻；落款的时间在地点下面；地点不具体，指明具体地点。正文开头错进两格，即“为了进一步”错进两格。【解析】本题考

17、查邀请函的写法。掌握各种应用文的格式和写法，对于我们非常重要。1.【答案】地位高；作用大；茶壶；茶香悠长，岁月静好；时间的痕迹【解析】【走近大运河】本题考查从材料中提取信息。根据材料中的“它是世界上里程最长、工程最大的人工河道，与长城、坎儿井并称为中国古代的三项伟大工程，是中国文化地位的象征之一。“可知其地位高。根据“大运河为我国经济发展、国家统一、社会进步和文化繁荣作出了重要贡献，至今仍在发挥着巨大作用。“可知其作用大。【重拾老物件】本题考查学生的仿写能力，要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。示例：折扇-扇着扇着，扇出一个清爽的世界

18、。【编辑手抄报】本题考查拟名的能力。为某个手抄报拟名，名称要能概括手抄报的主要内容或主题思想。要简洁明了，富于文学色彩。据此可拟写为时间的痕迹或老德州的记忆。答案：【走近大运河】地位高   作用大【重拾老物件】木梳-你在发间轻轻掠过，一如妈妈温柔的手指。茶壶-茶香悠长，岁月静好。折扇-闲看流云，轻摇时光。灯笼-点亮节日，点亮吉祥，点亮幸福。【编辑手抄报】示例：时间的痕迹老德州的记忆第一小题考查从材料中提取信息。第二小题考查仿写。第三小题考查拟名的能力。综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生

19、综合读写、独立思考和创新能力。1.【答案】宋江；晁盖；智取生辰纲；史记；纪传；列传；昆虫记；文学【解析】本题考查水浒传情节内容的掌握。阅读选段，从人物对话的内容，可知写的是智取生辰纲的事情发生后，白胜被官府捉住并供出其他六人，宋江得知消息特意前来为晁盖报信。本题考查文学常识的积累。史记被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，是我国第一部纪传体史书，包括十表、八书、三十世家、七十 列传。本题考查昆虫记常识的掌握。法国昆虫学家法布尔的代表作昆虫记堪称科学与文学的完美结合的典范。答案：宋江  晁盖  智取生辰纲  史记  纪传体  列传  昆虫记

20、  文学本题是对文学及名著知识点的考查。名著填写和选择所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手1.【答案】词牌名；春天【解析】（1）本题考查文学常识和文学内容。“采桑子“是词牌名。根据上阙中的“绿水“和“芳草“可知本词所写为春天的美丽景色。（2）本题考查诗词写作手法的分析。“无风水面琉璃滑“一句运用比喻的修辞，把水面比作琉璃。表

21、现了水的平静清澈。（3）本题考查的是诗歌的思想感情，诗言志，读诗就要领悟诗歌的思想感情，与诗人一起共鸣。“西湖”的春天是美丽的，“绿水逶迤”、“芳草长堤”、“隐隐笙歌”，湖水明净“澄鲜”，白云倒影其中。游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，荣辱皆忘，物我浑然一体。表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快之情。“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞“一句以动衬静，突出了西湖的幽静。答案：（1）词牌名  春天 （2）示例：比喻，把风平浪静的水面，比作琉璃，写出水面的晶莹澄澈。以动衬静，写涟漪微动惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，更衬托出西湖的幽静。（3）抒发了诗人流连山水的愉快心情。译

22、文：春草碧色，春水渌波，与绵长的堤影掩映着；柔和的笙箫，隐隐地在春风中吹送。风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去。上阙从视觉和听觉两个角度去写的。描绘了一幅美丽的西湖春景：春草碧色，春水渌波，与绵长的堤影掩映着；柔和的笙箫，隐隐地在春风中吹送。寥寥数笔，营造了，一片安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。下阙动静互衬，静中有动，动中显静（动静结合）。前三句以静写动，写风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻 划，水上形成细小的波纹时，方

23、感船身滑动。结句以动衬静，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，而西湖却愈显其幽静。此句与王维笔下的“空 山不见人，但闻鸟鸣声”意境相似，有异曲同工之妙。本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。本诗没有一句写情，但景物中却处处体现了诗人内心的喜悦之情，尤其精妙。1.【答案】被任用；使痛苦；明白；B【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：傅说从筑墙的劳作之中被起用。举，被任用。句意为：一定先要使他心意苦恼

24、。苦，使痛苦。句意为：怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。喻，知道，明白。（2）本题考查一词多义。A在/向B他的/他的C表示并列/表示修饰D的/去故选：B（3）本题考查分析文章的语言特点。细读文本可知，本文第一段的首句就是一个排比句，列举历史上六个名人的例子，形成排比，增强了文章的说服力。答案：（1）任用，选拔（或“被任用”、被选拔）使痛苦知道 （2）B（3）“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”运用排比，同类并举，形成无可辩驳的气势，增强了说服力。（3分，意思对即可）译文：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖

25、盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。文言词

26、语“曾”的用法：读céng副曾经。陈情表：“臣侍汤药，未曾废离。”形通“层”。重叠的。陆机园葵：“曾云无温液，严霜有疑威。”zng名与自己隔两代的亲属。如“曾祖”、“曾孙”。动通“增”。增加。生于忧患，死于安乐：“所以动心忍性，曾益其所不能。”副竟然；连都；甚至。愚公移山：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”副乃；又。登楼赋：“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留。”1.【答案】C；立木南门，徙者奖励；太子犯法，刑其师傅；取信于民【解析】（1）本题考查文言词语的特殊用法。A正确。B正确。C有误，“民怪之”一句中“怪”是意动用法，认为奇怪。D正确。故选：C（2）本题考查翻译语句。

27、解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：期年，满一年。以，用。句意：新法施行满一年后，跑到秦国国都投诉新法不便的秦国百姓数以千计。（3）本题考查对文本内容和主旨的理解掌握。细读全文，正确翻译后可知，第一段讲了他在南门立了一根木头，拿走的人给予奖励。第二段讲了因为太子犯法，所以他惩罚他太子的老师。这两件事都体现了取信于民的重要性。答案：（1）C（2）新法施行满一年后，跑到秦

28、国国都投诉新法不便的秦国百姓数以千计。（3）立木南门，徙者奖励  太子犯法，刑其师傅   取信于民参考译文：商鞅变法的条令已经完备，还没有公布，商鞅担心人民不相信自己，于是就在首都的集市南门树立了一根三丈高的木头，招募能把它搬到北门的人，做到的人就给他十金。百姓们认为奇怪，没有一个人敢去搬动木头。商鞅又说：“能搬的人给他五十金。”有一个人搬动了那木头，商鞅就给了他五十金，用这个方法来表明自己不欺骗民众，终于商鞅公布了法令。变法令颁布了一年，秦国百姓前往国都控诉新法使民不便的数以千计。这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士带头违犯。太子是

29、国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。”第二天，秦国人听说此事，都遵从了法令。新法施行十年，秦国出现路不拾遗、山无盗贼的太平景象，百姓勇于为国作战，不敢再行私斗，乡野城镇都得到了治理。信愿陛下亲之信之（信任）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（信实）谓为信然（确实）岂信然邪（确实）欲信大义于天下（shn通“伸”，伸张）1.【答案】苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。【解析】（1）本题考查查找中心句。说明语段的中心句一般是第一句或最后一句，应能概括全段大意。据此可判断本段的中心句是首句。（2）本题考查赏析句子。说明文的语言除了要求严密性以外，还要求有一

30、定的生动性来激发读者的阅读兴趣。例如“高树与低树俯仰生姿“一句运用拟人的修辞手法，生动形象的表现了苏州园林的树木高低错落，姿态各异，充满诗情画意的特点。（3）本题考查说明方法。作答本题时，需要正确掌握各种说明方法的特点，然后细读文本，从文本当中找出相应的说明方法即可。本段主要运用了举例子的说明方法，“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画“一句运用举例子具体说明本段的首句。答案：（1）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（2）示例：“高树与低树俯仰生姿”一句写出了苏州园林的树木高低错落，姿态各异，充满诗情画意。（3）示例：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，用了

31、举例子的说明方法，具体说明苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。本段文字出自苏州园林，主要介绍了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意的特点。说明顺序是逻辑顺序。常见说明方法的作用：举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征或事理。作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。下定义：用简明科学的语

32、言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。引用说明：引用说明有以下几种形式-A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）1.【答案】（1）本题考查文中事件的概括。解答此题在指定段落内容找出事件，用简洁的语句简述

33、即可。文章三、四自然段，主要写花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花；七、八两段写毕业工作的我心灰意懒，父亲用花生启示我。（2）本题考查内容的理解。解答此题可根据前后文内容判断。我们“心里溢满了欢喜”的原因是父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”，我们数着花就好像数着花生。（3）本题考查句子的赏析。解答此题从所给的句子中任选一题，再按后面要求的角度分析即可。如：A句，这句话通过对父亲的细节（神态）动作、语言）描写，形象地写出花被烧后父亲内心的无奈绝望表现花生损失惨重，从侧面衬托花生顽强的生命力。（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结

34、合具体内容来分析。当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的落花生来开导“我”可以看出父亲教子有方；父亲种着“一无际的花生”，“很多人慕名向化请教”表现父亲勤劳能干；父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”可见父亲热爱自己的工作。（5）本题考查句子的感悟。解答此题先结合文章内容理解句子内涵，再结合自己的生活实际写出感受。文章结尾句赞美花生的外表不美，但却作用很大，结合这一理解，我们可以得到的启示有：外面的世界很精彩，作为学生的我们掏信游戏机等不良诱惑，安于自己的学业，像文中的花生那样“不气馁，不喧哗”，默默努力，就能结出属于自己的果实。答案：（1）a花生苗惨遭碾压，-段时间后

35、又缀满小黄花；b“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。（4分）（2）因为父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。（或：我们数着花就好像数着花生。）（3分）（3）我选A：赏析示例：这句话通过对父亲的细节（神态）动作、语言）描写，形象地写出花被烧后父亲内心的无奈绝望表现花生损失惨重，从侧面衬托花生顽强的生命力。（4分）我选B示例：“耷拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象，突出花生顽强的生命力。（4分）（4）父亲教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的医治花生来开导

36、“我”父亲勤劳能干：父亲种着“一无际的花生”，“很多人慕名向化请教”父亲热爱自己的工作：父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”（答出两点好可，4分）（5）示例一：外央的世界很精彩，作为学生的我们掏信游戏机等不良诱惑，安于自己的学业，像文中的花生那样“不匈，不气馁，不喧哗”，默默努力，就能结出属于自己的果农关。（4分）示例二：“不戚戚于贫贱，不汲汲于宝贵，我们有很多像邓稼先这样的科研工作才，排除外界干扰，守住内心净土地，几十年如一日，“本本分分，安安然然”，潜力心钻研，为祖国科研带来做出了巨大贡献。（4分）【解析】这篇文章以“花生”为主线，全文可分为三部分。第一部分（），

37、写花生的生命力强和易于管理；第二部分（）写我毕业后工作不顺，父亲借花生的特点教育我；第三部分（），总结全文，抒发对花生的赞美。人物性格会分析文学即人学，以叙事为主的记叙文更是以写人为中心。答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。 在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。1.【答案】【例文】那道美丽的校园风景  

38、;     校园是我们非常熟悉的地方；校园，我们共同学习的地方，校园，我们共同学的地方；校园使我们一起生活的地方；校园是我们的第二个家。它像火红的太阳照耀着我们，像春天的雨水滋润着我们。让我们无时无刻不忘自己肩上的重任。“明礼善行，德润人生”。       这醒目的标语，时刻印在我们每一个人的心中。没错，这就是我们学校的办学理念。       一踏进大门，一个操场就呈现在我们眼前，操场的左右两边分别有一个篮球架，它们就像卫兵一样，不怕苦不怕累