五年级上册科学第三单元秋冬星空

1、第三单元 秋冬星空单元说明季节变换、斗转星移从幼年开始就一直强烈地吸引着小学生的注意力，孩子们目睹、思考着神秘莫测的星空。星空为孩子们留下了无数的问号，带给他们无限地遐想，也激发了他们强烈的探究欲望。本单元就是从学生的兴趣出发，从学生较为关注的四季星空入手，依据课程标准中的相关要求安排了“秋冬星空”单元作为学生探究的主题，重在落实以下目标：1.科学探究：知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享；能对搜集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；会查阅书刊及其它信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过

2、程和结果。2.情感态度与价值观：想知道，爱提问；愿意合作交流；愿意参与中长期科学探究活动。3.科学知识：知道秋冬星空的主要星座。主要的相关链接本单元由秋季星空、冬季星空两课组成，主要让学生通过长期的观察活动知道秋、冬季的代表星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。本单元重在引导学生参与中长期科学探究活动，之后的春、夏季星空的观察活动是本单元活动的延续，因此本单元与后面的春季星空、冬季星空两课构成了系列性的、持续一年时间的观察活动，也形成了本套教科书的特色，真正体现了让学生亲历中长期科学探究活动的过程。本单元的两课都是进行中长期星空观察活动的起始，担负着制

3、定观察计划的重任，观察计划的科学性、合理性、可操作性直接影响到后续的观察活动，因此观察方法的指导是两节课共有的重点。12.秋季星空  教学目标：1能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星的形态特征。2能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。3知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。教具准备：关于星空的课件、盒子，线，胶带教学过程：（一）导入新课：同学们，今天老师带你们去一个能带给我们无限遐想，

4、浩瀚、苍穹、古老而又神秘的童话王国，你们想不想去看看呀？（播放星空视频录像）古往今来，有多少人被美丽的星空迷住，倾注了毕生的心血，观察它，研究它，揭开了一个个谜团，打开了进入星空的“大门”。今天我们就来学习秋季星空。（二）学习新课：活动一：我们如何观察星空。1学生交流自己的发现。让学生充分汇报自己的观察和发现。学生介绍探究成果：星座的数量、名字、形状、在天空中的位置、方向、甚至有些关于星座的传说。2认识秋季星空中的显著星座在秋季众多的星座中，我们主要认识两个显著的星座：大熊星座和仙后座。（出示课件）学生找出这两个星座的主要标志，认识北斗七星。3观察星空的方法（1）出示星空图，找出大熊座和仙后座

5、。（2）确定北斗七星斗柄的方向，学看星空图。模拟当时观察星空时所处的方位，便于学生加深对方位的认识。4在纸上画星座。指导先在纸上定出方位，一般应与实际观察的方位相对应，如观察北天时，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东。观察南天时，纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。并要求学生在纸上标明方向及观察的是南天还是北天。组织学生进行小组交流，互相学习与借鉴。活动二：我们来研究星座。1、对北斗七星让学生提出自己乐于研究的问题。2、让学生自己制定观察计划。（1）学生设计观察计划。教师巡回指导，指导应侧重于启发学生弄清观察的方法：同一天不同时刻和不同天同一时刻进行观察，并引导学生设计好记录表格，做好记录

6、。（2）交流实验方案并改进和完善。教师适时给与评价，让每一位学生知道如何去观察。（三）自由活动：1、提出制作观星箱的活动。如果要长期观察一个星座，准确地发现它位置的变化，我们还要借助观察工具。今天老师就带来了一个可以用来观星的观星箱。仔细观察它的组成，你能发现它的什么特点？（学生观察之后说发现。）2制作观星箱课件展示了制作观察箱的步骤，可以分为四步：一是准备一个较大的盒子，线，胶带；二是将盒子去掉盖，并在盒底左下角或右下角挖一个小洞，作为观察孔，洞不易太大；三是在原来盒盖处用线编出大小一样的网格，线的端口可以用胶带固定在盒子上，网格起到为观察对象定位的作用；四是将制作好的观星箱放置在便于观察研

7、究对象的位置，固定不动，并开始利用观星箱对研究对象进行长期观察。3学习使用观星箱可以让学生试用观星箱来观测某一物体。（四）拓展活动：提出利用观察箱进行长期的观察研究星座的活动，观察对象主要包括北斗七星及自己选定的星座。 课后反思：学生于对星空的美丽传说很有兴趣，对于星空能提出自己的研究问题，但观察星空的可操作性有待于进一步验证。13.冬季星空教学目标：1能提出对冬季星空进行探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和建议；能用图画描述冬季代表星座。2激发学生的好奇心，培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，并让学生体验在观察活动中的乐趣。3知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。

8、教学过程一、谈话导入同学们，在刚刚过去的秋季星空里，我们观察认识了美丽的仙后座和著名的北斗七星，当你还沉浸在关于秋季星座的感人故事里时，冬季已悄然来临。冬季是一年中星空最热闹的季节，众星座争相辉映，好似在开星辰世界的群英会。相信同学们经过最近几天的初步观察，已经对于冬季星空的情况有所了解。接下来，我们将再一次走进“神秘的童话王国”，把我们智慧的目光继续投向冬季美丽的星空。板书：13 冬季星空二、探究活动（一）交流我们的观察和发现1、提问：根据我们的观察，从秋到冬，星空发生了哪些变化？2、学生分组讨论：（1）一天之中有什么变化？（2）从秋到冬有什么变化？3、汇报交流。4、画一画北斗七星。谈话：从

9、同学们的汇报交流中，我们已经知道从秋到冬，北斗七星的勺柄指向发生了变化，你能把它们画出来来吗？提示学生：先要在纸上确定方位，即面对北天，上南下北左西右东。5、学生试画。6、交流展示。7、小结：一天之中，南天的星座大多会随时间的推移自东向西移动，北天的星座大多会围绕北极星作逆时针旋转；从秋到冬，许多秋季的星座会消失，而冬季星座会不期而至。但北斗七星和仙后座依然能够看到。（二 ）认识冬季星空的显著星座1、交流关于冬季星座的资料。谈话：冬季有哪些显著的星座？把你搜集到的资料在小组内交流一下。（学生交流资料）（1）认识猎户星座。出示冬季星图（重点显示猎户星座）谈话：这就是冬季南天最引人注目的猎户星座，

10、相传海神的儿子奥瑞恩因经常夸口没有自己猎不到的猎物而惹恼天后，于是天后派天蝎将其蛰死，死后的奥瑞恩被惜才的众神之王宙斯提升到天界，变成天上的猎户座。 观察一下，看这个星座有什么显著特征？（学生观察回答）对，这个星座很像一个左手持着盾牌、右手高举大棒的威武猎人，所以取名叫猎户座。提问：面对冬季的南天，你怎样才能尽快地找到猎户座？（学生观察、思考回答）教师在学生回答的基础上予以补充。只要找到“猎人”两个肩膀、左脚、右腿部位的四颗星和腰带部位的三颗星，这七颗星是识别猎户座的明显标志。（2）认识天狼星。出示冬季星图（突出显示天狼星）教师介绍：这是冬季全天最亮的恒星-天狼星，它所在的星座叫大犬座，相传大

11、犬是猎户座“猎人”的养犬。提问：观察星图，看能否通过猎户座找到天狼星？（学生观察星图后回答）教师补充：从猎户座“猎人”腰带部位的三星向东南方看去，就可以找到这颗泛着蓝白色光芒的亮星-天狼星。（3）认识冬季大三角。出示冬季星图（突出显示冬季大三角）谈话：经常观星的人都知道，在冬季的南部夜空里，有一个著名的冬季大三角，你知道是怎么回事么？（学生观星图回答）教师补充：从猎户座“猎人”右肩膀处的亮星参宿四向东看，在不远处也可以找到一颗很亮的星，这颗星的名字叫南河三，属于小犬座，与大犬一样，相传小犬也是猎人所养的猎犬，想象着把参宿四、南河三和天狼星三颗星连接起来，可以构成一个接近等边的三角形，这就是著名

12、的冬季大三角。由于他们所处的位置适当，所以世界大多数地方的人都可以观察到。冬季的夜空繁星满天，只要我们想办法、找规律，就可以认识更多的星座。（三）制订继续观察、研究星空的计划1、谈话：心动不如行动，我们设计一个具体的研究计划，晚上继续观察吧？2、学生分组讨论制定研究计划。3、交流制订的计划。【“计划”是未来行动的方案，是为了实现某项目标和完成某项任务而事先做的安排和打算。制订详尽的星座观察计划，有利于学生全面具体的落实观星任务。】猎户座观察计划观察目的了解猎户座的形状及位置观察地点无遮挡且光线较暗的地方最早发现它的时间它在一天中的变化时间19：0019：3020：0020：30形状及位置（画图

13、）不同日期发生的变化日期（不同日期的同一时间）形状及位置（画图或文字说明）第一天20：30第二天20：30第三天20：30（四）预测从冬到春的变化1、谈话：科学家牛顿说过“没有大胆的猜想，就不会有伟大的发现。”现在我们已经了解了星空从秋到冬的变化，那么，从冬天到春天，星空又会发生什么变化呢？2、学生作出预测。三、自由活动1.利用冬季星图和冬季星空歌了解更多的冬季星座。冬季星空歌三星高照入寒冬， 昴宿星团亮晶晶。金牛低头沖猎户， 群星璀璨放光明。御夫五星五边形， 天河上面放风筝。冬夜星空认星座， 全天最亮天狼星。可选活动二：讨论：人类观察研究星空的目的是什么？（认识星空的目的：1、认识星座可以用来辨认方位和季节；2、认识星座可以帮助我们体验宇宙的浩瀚、人类的渺小，让自己心胸变得宽广。）四、总结拓展1、谈话：通过以上学习，你在探索星空方面又有了哪些收