工程造价软件课程课堂教学教育问题剖析

1、工程造价软件课程课堂教学教育问题剖析摘要：伴着项目造价行业迅猛进步，与项目造价行业有关的项目造价软件亦备受人们的注意。项目造价软件的使用，不光可以提高工作速度和效果，降低工作人员的工作量，还能提升造价计算确实切性。故而项目造价软件课程课堂教学教育亦逐渐变成学科人力资源教育的关键项目工程，提高课堂教学教育质量成为热点话题。故而在开展项目造价软件课程课堂教学教育进程中，旨在给社会与公司职业工位输出优秀专业人员，适应先进化经济进步总需，运用何种方法、措施处理好课程课堂教学教育问题，对提升课程课堂教学教育速度和效果具有重要价值。论文关键从中国项目造价软件课程课堂教学教育的问题出发，对改良中国项目造价软

2、件课程课堂教学教育的解决对策开展了剖析，以供参考改良。关键词：项目造价软件；课程课堂教学教育；问题；解决对策项目造价软件课程课堂教学教育的意图是栽培学生灵活应用图形算量软件与钢筋抽样软件确立模型，对项目量开展计算，其次运用计价软件拟定项目造价文件，有利于快速满足工作职业工位总需。但是从中国目前项目造价软件课程课堂教学教育的当前情况剖析，在开展项目造价课程课堂教学教育的进程中，受种种因素的影响，仍存在很多短板的地方，引起课程课堂教学教育速度和效果不尽人意。在此类情形下，怎么应用切实办法处理好课堂教学教育问题，开展相应的实践性课堂教学教育，栽培学生的软件算量使用能力已经成为急需处理好的关键问题。1

3、目前中国项目造价软件课程课堂教学教育的问题1.1学习软件短板，学生学习日期紧迫项目造价软件价格高达万元，要想让各一名学生都可以手持一个完整的软件开展联系是不切现实的。哪怕学生人手一台计算机，然而除了上课日期，其它日期难以开展日常训练，加之项目造价软件具有较强实用性，学生在学习项目造价软件前，短少接触与软件有关的学术知识与技能，并且软件实用总需多加日常训练，才可以懂得灵活应用。然而因为学生学习日期紧迫，学生总需花费日期复习上一节课课堂教学教育知识而且，还要提前预习新课，长日期进步下去，极易打击学生学习积极性，让学生就此放弃这门课程的学习。1.2目前正在实施教材完善跟不上项目造价软件完善的速度与软

4、件完善的速度相比，学生目前正在实施运用的课堂教学教育要点总体比照滞后。具体表现为在项目造价软件课程课堂教学教育的进程中，很多高等职业技术学院院校运用的课堂教学教育素材过于落后，短少将新标准、新图集和新法学等要点纳入到课堂教学教育素材中，详尽概述软件的具体实用和功能，对整体项目工程的软件算量与计价进程描述的实例短板，加之在运用项目造价软件的进程中，软件版本版本提高过于频繁，教材要点难以详尽概述每个造价软件，增长了学生的学习难度，给授课老师带来严峻危机。1.3课程方案不合理从课程课堂教学教育方案来看，在开展项目造价软件课程课堂教学教育的进程中，课程方案不合理。具体表现为项目造价软件中钢筋算量软件与

5、图形算量软件关键方案在第一学期，因为钢筋手算的日期总体较早，很多学生在学习钢筋算量、钢筋平法表示办法和钢筋手算办法时，钢筋算量、钢筋平法表示办法、钢筋手算办法与钢筋算量软件、图形算量软件的学习难以融会贯穿，学生总需花费较多日期重新开展复习，引起学习效果不尽人意。2改良中国项目造价软件课程课堂教学教育的解决对策2.1增强软件的现金流使用在开展项目造价软件课程课堂教学教育的进程中，结合学习软件短板，学生训练日期紧迫的问题，学校应按照本身具体情形与课堂教学教育要点，适当使用相应现金流买入项目造价软件，为学生学习具备优良的学习条件。在开展日常训练时，老师亦可运用软件企业具备的免费软件“体验版、“学习版

6、为学生具备小总量施工图纸，将学生划分成各样小组开展课后日常训练。运用如此的学习模式不光可以切实处理好软件学习短板、学习日期紧迫的问题，还可让学生亲自加入到软件实用中，加强学生学术知识，提升学生实用能力。2.2注意软件的版本提高换代，拟定学科性教材项目造价软件课程课堂教学教育探究的第一问题是怎么保证以“市场要求为出发点，将栽培学生的能力贯彻到位，让学生了解且灵活应用项目造价软件对项目现实造价开展计算。这就要求老师应注意软件的版本提高换代，熟悉软件版本提高信息与要点，运用“视频教程、软件企业拟定的教材，并结合新标准、新图集和新法学开展课堂教学教育，以适应社会与公司职业工位对新时代人力资源教育的要求

7、。比方在开展项目造价课程价课堂教学教育进程中，授课老师可将近期来颁布实施的新清单计价标准、建筑项目建筑面积计算标准、11G101平法图集和中华人民共和国招投标法纳入到课堂教学教育活动中，其次运用软件企业拟定的学科教程广联达图形算量教程、广联达钢筋抽样教程、清华斯维尔三维建模教程以及实体项目颁布的视频教程开展课堂教学教育，而且老师亦可确立微信群，将假设干本地市场占有率不低的软件视频教程上传到微信群中，让学生任意随地开展学习，以提升学生学科实用技能。2.3合理方案课程课堂教学教育要点结合课程课堂教学教育要点的方案问题，老师在开展课堂教学教育进程中，可细分学习要点，合理方案前置、并行课堂教学教育课程

8、。所谓合理方案前置、并行课堂教学教育课程是指在老师在课堂教学教育时，完善有关学科课程的学习顺序，将钢筋算量软件的学习日期排在钢筋手算课堂教学教育结束后，或者是将钢筋算量软件与图形算量软件分开课堂教学教育，待到课程课堂教学教育要点结束后，再将钢筋算量软件与钢筋手算等两个软件融会贯穿起来开展详尽讲解，到达教与学对接的无痕化。比方在开展项目造价软件课程课堂教学教育的进程中，在第二学期关键学习建筑项目制图与识图，第三、四学期学习项目造价软件，鉴于课堂教学教育要点学习日期间隔较长，局部学生很快忘记前面学习的知识要点。为便捷新老知识的对接无痕化，让学生快速了解应用所学知识，老师可运用现场体验式课堂教学教育法确立一个建筑模型，凭借多媒体制作PPT课件，运用动画形式将梁、板、柱的整体钢筋骨架完备呈现出来开展详尽讲解，并适当融合根底音乐，为学生具备优良的学习气氛，让学生快速进入到创设情境中去体验、感受，学习看图知识与办法。3结语综上所述，在开展项目造价软件课程课堂教学教育的进程中，要想提课堂教学教育速度和效果，顺利实现课堂教学教育任务与课堂教学教育目标，需要从科学多层面出发，合理方案课程课堂教学教育要点，增强软件的现金流使用，为学生具备优良学习条件。另外，在日常课堂教学教育进程中，还需注意软件的版本提高换代，熟悉软件版本提高的有关信息，为教育课堂教学