【精选】高中英语教师个人教学参考计划5篇

1、高中英语教师个人教学参考计划5篇高中英语老师个人教学打算1一、教学指导思想以学校工作打算为指导思想，以培养学生自主学习和自主治理才能为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高才能”的指导思想。认真研究新课标，树立新观念，探究新教法。注重开展学生自主学习和合作学习的才能;构成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的才能;特别注重提高学生用英语进展思维和表达的才能。接着拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会才能，理解、分析和阅读的才能，让学生尽量贴近高考。二、所教班级根本情况我们升入高二年级分了班

2、，为1个理科班，1个文科班，美术音乐体育班1个(艺术班)，依照学校安排，我带来艺术班的教学任务。该班级共有名学生，其中男生人，女生人。总体来说，艺术班的学生英语根底比拟差。听说方面也非常薄弱，要提高成绩，还需要我非常大的努力。三、教材分析按照新课程改革，本学期开设一般高中课程标准实验教科书英语必修(5)和选修(6)。(北师大版)共6个单元内容。要求学生重点掌握每个单元中的重要词语以及出现的重要句型;语法主要为：过去分词;表示揣测的情态动词;间接引语;虚拟语气;过去完成时;过去完成进展时;进展时态和非进展时态。其中过去分词、虚拟语气、过去完成时和过去完成进展时的区分使用是本学期教学的重点也是学生

3、学习的难点四、主要措施(一)教学方面：打牢根底，提高听说读写的技能。1、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开场就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。2、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。详细措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进展英语口语表达练习，方式多样，能够是即兴演讲impromptuspeech，天气预告weatherforecast，时政要闻po

4、liticalnews，幽默humor，笑话jokesorfunnystory，戏剧drama，诗歌朗读readingpoems，美文欣赏等。3、在词汇方面，单词不断是学经历生的难点、薄弱点，直截了当妨碍学生综合才能的提高，在教学中要注重词汇教学，狠抓单词的经历与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词经历方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词根底，在每周单元学习完毕前对学生进展单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲身评阅。每个单元，我们依然给学生总结好每个单元的背背佳，包括短语和经典的句子，并检查学生的背诵情况。4、在阅读方面，阅读理解才能的培养是高中教学的重点，也

5、是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读才能，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，同时有打算的指导学生掌握科学的阅读方法。5、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。并针对高一新生的写作根底，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是非常有代表性的范文。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。(二)在教研方面：1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地点，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的根底上认真备课

6、、上课，认真进展自习辅导和修改作业。2、坚持每周互相听评课活动，互相取长补短，提高各位老师本人的教学才能。3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。作为新老师，坚持积极多参加集体备课，集体备课前先理解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同讨论，最后确定下来。作为老老师，听年轻老师的课，能够扩展新的教学思路和方法，更好的激发学生的兴趣，提高学生的英语成绩。总之，要做到因材施教。高二学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高二英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设

7、计不同层次的活动和标题，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采纳不同的方法，使他们都能构成本人独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，防止过早分流和落伍，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。高中英语老师个人教学打算2一、所教班级根本情况本学期我担任高一(15)高一(16)班的英语教学，这个两个班都是平行班，通过本学期的教学，学生已根本习惯了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语法根底普遍薄弱，单词经历不是非常理

8、想，听说读写的英语才能也需要进一步提高。二、教学指导思想认真研究新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学打算指导下进展工作。特别留意依照我校高一学生实际，努力开展学生自主学习和合作学习的才能;构成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的才能;特别注重提高学生用英语进展思维和表达的才能。接着拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会才能，理解、分析和阅读的才能，让学生尽快习惯高中学习。三、教材分析按照新课程改革，本学期开设一般高中课程标准实验教科书英语模块必修(2)两个模块剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。详细安排：关于10

9、个模块，每一模块用10课时，课本的学习能够如此进展：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。四、教学内容本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为：情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓一致;动词ving的功能用法。其中名词性从句和动词ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。五、主要措施(一)教学方面：1、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有打算的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。2、在听力方

10、面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开场就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。详细措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进展英语口语表达练习，方式多样，能够是即兴演讲impromptuspeech，天气预告weatherforecast，时政要闻politicalnews，幽默humor，笑话jokesorfunnystory，

11、戏剧drama，诗歌朗读readingpoems，美文欣赏等。4、在词汇方面，单词不断是学经历生的难点、薄弱点，直截了当妨碍学生综合才能的提高，在教学中要注重词汇教学，狠抓单词的经历与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词经历方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词根底，在每周单元学习完毕前对学生进展单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲身评阅。5、在阅读方面，阅读理解才能的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读才能，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，同时有打算的指导学生掌握科学的阅读方法。6、在写作方面，坚持每两

12、周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。并针对高一新生的写作根底，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是非常有代表性的范文。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。(二)在教研方面：1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地点，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的根底上认真备课、上课，认真进展自习辅导和修改作业。2、坚持每周互相听评课活动，互相取长补短，提高本人的教学才能。3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经历丰富的老师与

13、年轻老师互为补充、共同提高。作为新老师，坚持积极多参加集体备课，集体备课前先理解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同讨论，最后确定下来。总之，要做到因材施教。六、教学进度安排(略)高中英语老师个人教学打算3一 .所教班级学生现状分析:我所教班级除少数学生外，大多数同学上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。尽管他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有间隔，但他们在这一年的学习过程中，依然有着非常大的进步，特别是那些已有今后明确目的的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。

14、还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，害怕背诵、经历，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。二.教学目的高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因而，让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能;开展智力，培养自学才能。争取在原有根底上有所提高。三.本学期的教学内容及方法依照教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，依照学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂咨询题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用英语周报加大学生的阅

15、读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓根底及单词、句型及语法等，扎实根底知识，突击写作训练，为高考打下扎实的根底。详细方法如下：1、研究并制造性地利用教材，灵敏使用，发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底知识的掌握。摒弃不实在际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中浸透语法认识。利用教材提高学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作根底。4、培养学生的阅读才能，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文

16、，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。5、加大根底写作训练的力度，大力鼓舞学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进展一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作才能。6、综合检查。预备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性标题。针对共性咨询题进

17、展精讲，让学生在书本中找到处理咨询题的源泉，学会考虑、整理和归纳。四、课时安排1. 必修模块5、 选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。2.教材重组：课时1：new words、warming up、pre-reading课时2: reading 和 comprehending课时3: language points课时4: using language(listening, reading)课时5: reading task课时6: translation and exercises课时7: talking and speaking课时8: writing高中英语老

18、师个人教学打算4一、教育教学指导思想树立新观念,研究新大纲,探究新教法。二、教学工作1、必修课。本期教学课时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下：a) 狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各个环节如：warming up-speaking; reading; explanation oflanguage points, unit exercises，listening. 让学生不仅学习知识，而且得到才能的培养。b)加强教改认识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”,注

19、重指导学生思维方法的学习,要引导并鼓舞学生的创新认识。相对淡化知识系统,强调运用语言的才能和语感才能的培养,注重积累,感悟和陶冶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采纳多种方式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。2、课内课外阅读。a)老师指导阅读,老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关衔接。同时，老师还要对学生进展阅读策略方面的指导。b) 学生单元小结 1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点经历。2.阅读

20、报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。c) 课堂交流,课堂内除了individual activity, pair work, group work, discussion,debate这些活动，还有课外的 team work ，duty report，这些材料都以书面方式和口头方式呈现，最后由老师搜集作材料保存。d) 英语学习小组活动,每个小组每学期都有时机在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。3、写作a) 依照教材的编写体例,把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。b) 本期拟作作文每单元1次

21、。c)作文修改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进展分析总结,并倡导学生写后记或重作,以期不断提高写作才能。d) 对优秀的作文可进展交流。4、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动爽朗。三、本学期学生情况分析：789班均为一般班。通过近一周来的摸底，已根本明白了学生的大致情况：1.根底知识欠帐太多,主要指初中根底词汇、短语及语法,但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识仍然非常生疏。2.由于根底知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。详细表如今：早晚自习不愿复习所

22、学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。3.由于根底知识的缺乏，必定导致根本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，如此必定会导致课堂教学进度慢，效果差。4.大多数学生，由于听不明白课，因而课堂纪律就较差，必定导致学生学习效率低下。关于以上这些咨询题都必须认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及根本语法的复习，根底相对较好，能够在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生经历掌握。高中英语老师个人教学打算5一、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在实在理解

23、学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的根底上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目的;第五,注重过程性评价, 建立能鼓舞学生自主学习才能开展提高的综合评价体系。二、学生情况分析a)本届高二学生在英语根底方面非常薄弱。尽管通过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在非常多缺漏。因而，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在非常大差异。b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步处理的咨询题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有打算性和策略性，也不留意知识的积累和稳固。c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传