办公与家居相结合设计用于室内专题设计课程教学研究

1、    办公与家居相结合设计用于室内专题设计课程教学研究    摘 要：本文通过对当下流行的办公和生活方式研究后，针对这一模式研究办公与设计相结合的办公空间设计从而总结出其设计要点和准则；在研究原则的同时对于教学中学生学习的效果与产生问题进行解析并沿用于日后教学之中。此研究对于室内专题设计课程办公空间设计的课程教学有具有强力的理论基础和深刻的学术推广意义。关键词：办公；家居；专题；设计基金项目：2016年度广州工商学院校级本科“质量工程”项目“室内专题设计课程教学改革”阶段性成果之一（项目编号：zl20161203）。在网络和自媒体信息传播为主流的时代，

2、人们对自主、创意的作用越来越凸显，所以办公与家居相结合的方式受到大众创业中青年群体的推崇。本文就办公与家居相结合的方式进行总结分析，把这种新型的办公设计原则应用于室内专题设计课程教学里。1 空间功能多元化应用办公与家居相结合的创业与从业人员历经了以卧室为中心到以客厅为中心多个功能共通使用空间演变过程，使居住空间有多个功能中心，如卧室、起居室、工作室和厨卫等等，而办公功能是在居住空间中扩展延伸出来的，在设计和使用中需要一个空间多种使用功能的协调。在需要实现多功能空间使用时，对办公桌椅灵活度有所要求。而专一使用区域和公共使用区域的融合，布局空间位置距离相近的，如厨卫空间，都会产生异味和噪声，需要远

3、离办公区和卧室；办公区域和休息区域的融合看似矛盾但能共存，只需要找到他们的共同属性。居住、办公为主的多元化空间运用是区别于传统办公室形式最主要的特点。因此，本专题课程的教学案例分析与作业练习都以此形式为主。通过案例学习掌握多元化特点的空间设计要点，同时在大作业练习中体现出来。2 布局和动线设定主从关系结合模式的室内空间一般面积较小，在有限的空间里怎样布局办公和居住的主从位置、比重关系是思考的重点。明确主从关系才能更有效的运用空间组织流线，减少不必要的重复和复杂的回路。设计时要着重考虑空间序列、功能使用，以活动地为中心联系各子空间，提高单位面积的使用效率是办公和家居空间共同追求的目的。而且设计时

4、空间面积较大的办公区要注意办公区宜选在自然采光和通风条件较好的地方，另外合理的布置办公设备，注重个性化办公家具的配置。主动线的人流数量确定道路的宽度，通常安排在空间分割之处，是来往必经之路，要有两人的来往宽度较好；次要人流动线宽为一般为一人来往的宽度，但也要考虑人流的顺畅，平均分配关系；不同的次要人流动线要因使用功能和人数的不同调整其动线宽窄度。布局是否合理是关系到重大。影响到一个空间的使用情况。而动线清晰，更加明确布局设计。对于小空间实现多元化功能的设计主从关系是明确设计，定位空间整体的关键点，因此在设计下一步的重点是明确主从关系，计算不同功能可使用面积的大小。多功能的情况下需标记固定使用和

5、展开多功能使用的面积，查看空间面积是否够使用。教学上首先教师应明白固定和展开空间的加减使用方法，从而向学生重点强调主从关系的使用和特殊情况的处理。3 室内空间的色彩与尺度创业、家居办公、以办公室为家的人员来说办公空间颜色的选择是非常要注意技巧的。办公与家居两者是相对立的功能，办公需要激情，家居偏重平静。所以怎样拿捏色彩比重是关键点。在选择色彩上但就办公空间而言，办公类型和性质的不同是可以出很多创意搭配。功能空间的差异和其他功能来确定基于从业居住者喜好的颜色和色调，充分利用色彩的视觉感和视觉因素的体积和空间感来调整，从而使内部空间的各个部分更加协调的关系“与简单的纯色整体感觉，和风格相呼应，整体

6、设计，并具有亲和力适合空间。”色彩属性的冷暖对空间尺度有重要的影响。我们都知道暖色有推进感，冷色有退后感，把这需要前进的空間和退后的空间分别对应办公与家居，利用色彩的属性进行空间布局和功能区分。许多学生在考虑色彩搭配上，尤其是多种功能色彩搭配上存在困惑，往往出现“乱、花”等现象。那么强调运用色彩创造空间尺度这一个很巧妙的方法达到分区两种对立空间的效果。4 室内装饰材料的选用前文提出不同功能性质搭配不同的色彩，那么色彩如此，装饰材料亦是如此。装饰材料对室内风格的营造和品位的呈现起到直观重要的作用。室内空间的材料使用主要是机理、色彩、透明度以及所达到的艺术效果。现如今soho在材料的选择上减少了限

7、制，不仅仅是木、石、砖等传统材料，但更多的选择的金属、涂料、玻璃，塑料和各种合成材料和夸张纹理图案。可以设计各种建材，一些连接件的之间的关系是暴露的，显示出从传统的样式完全不同的，高度技术性空间的气氛。材料的选择要注意的重点对天然材料的纹理应用的标识和使用，反映在用户希望通过设计发挥该材料的个性特特点；同时让用户感受到材料天然的气息，如天然纹理的原木，并给出了一个自然的感觉温暖而柔软的触感和视觉感受。而金属材质则体现一种现代时尚的冷酷时尚。在材料的选择，不仅应要关注更多方面，以满足其功能带来了关注心理情感和感受。例如木质材料柔软内饰面料等的坚实平整的大理石地板，温暖和质感。光滑的质地硬反光材料

8、是非常强的，可以使空间感觉更宽敞，粗糙的软质材料将会使空间感觉变小。以运用材料的手法有效的扩大空间尺度，从视觉上有种空间延伸的感觉，在视觉空间延伸的有效途径的材料的纹理。例如低层高的空间墙面适合使用纵向线条使空间感挺拔，从而增加了空间的高度感；狭小的空间宜采用与开间方向平行的线条装饰来打破狭窄的感觉，从而增加了空间的纵横感。具体使用方法，可以用它来比较不同的材料产生了不同的心理感受，比如纹理，光滑与粗糙，硬质和软对比将具有很强的吸引力一般做标准选用材料。材质的搭配运用是学生在实践设计中的最大难点。主要是学生对于材料不熟悉，难以把控材料的特点达到设计效果。针对这一问题，专题课程前会安排对于装饰材

9、料课程和实践课时，弥补这一部分缺失。但教师引导之后，要求学生对应自身的问题加强材料知识的实践学习，掌握材料属性、价格、运输等问题，才能帮助学生使用材料达到设计效果的目的。5 亲和性与休闲性的融合心理学家马斯洛把人的需求分为五个基本层次，而精神层次的需求处于这个金字塔的最高处。 空间与家庭的需要亲和性，不仅能满足办公的需求而且在与环境的和谐，不断展示出一种潜在的情绪需求的亲和力，追求不同，设计应注重办公与家居的共同需求，办公人员希望艺术风格，文化和创造意境，办公其实也可以融合慢节奏，高效率办公理念，设计和氛围更具家居感亲和力，体现人文内在精神，当然设计两种功能必须与两种使用者的习惯产生紧密相连。

10、因此，设计重点强调家庭生活的动态性，机动灵活的桌子，不论进餐，游戏或是工作，可以在使用中发生变化，使用这些移动的家具，创造出新的空间结构更改在状态空间，带来新鲜感，调节情绪。心理感受的设计是对虚空间的把握，对于这一块，我们教师应该把学生带入工作环境中去，发现本设计与传统办公设计区别与联系，经历实地环境体现后，学生才能通过教师的理论指导结合自身的实践体验，作出合理的办公家居结合的设计。在强调高效高能的经济时代，经营者希望员工最大发挥自己最大能动力，多工作，多付出。而当代青年对自己的职业规划有新的特点，顺应时代变化，工作已经不仅仅是为了生存，而更多是“生与发”的结合，这也迎来青年创业新气象。无论作为设计人员和设计教育者，都应紧跟