【公开课教案】《我知我师我爱我师》教学设计

1、第四课 老师伴我成长（一）本课教学目标1. 知识目标 （1）了解教师工作的基本特点 （2）知道什么是新型师生关系 （3）能够说出和教师交往与沟通的基本准则2. 能力目标 （1）能够正确地评价教师在职业生活中的作用 （2）能够通过恰当的方法表达对教师的感情 （3）能够运用道理分析师生交往的不同行为 （4）能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通 （5）能够遵循师生交往的基本原则与教师交往3. 情感、态度和价值观目标 （1）愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通 （2）认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱 （3）主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理

2、解教师，体谅教师 （4）认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系（二）本课安排的依据 （1）学生面临的问题（略。详见教参P64页） （2）课标的具体要求（略。详见教参P6465页）（三）课时安排：本课计划用三课时，第一框1课时，第二框2课时。 第一框 我知我师 我爱我师教学内容：讲授第四课第一框我知我师 我爱我师教学目标：1、情感目标、价值观目标（1）认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。（2）主动增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。 2、能力目标（1）能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。（2）能够通过恰当的方法表达对教师的感情。 3、知识目标（1）

3、了解教师工作的基本特点。（2）完整了解教师形象教学重点：全面了解其交往的对象教师教学难点：引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师。教学方法：对话法、讨论法、案例分析法。课时安排：用一课时授完本框教学内容。 （总第10课时） 教学过程：一、导入新课二、讲授新课板书课题： 我知我师 我爱我师（一）我给老师画个像（知师）1、日常生活中的教师（板书）读一读，说一说：（1）教师读（见教材P43页材料）（2）学生说： 你有过类似的经历和感受吗？ 师生关系对我们成长有什么影响？（3）教师讲：（按教材一：P43页讲述） 你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点？让我们先看一个学生眼里的老师。 一个学生眼里的老

4、师班主任、语文老师： 幽默风趣，以及他的善思和激情，让人觉得每个四十五分钟都是那么珍贵和短暂。数学老师： 一位心系讲台，业精于勤，把满腔热血都投入到工作中的老师。英语老师： 如此年岁的人，竟还会有如此激情，这不能不算是奇迹。生物老师： 惊叹于那阳光灿烂的笑容，惊叹于那勃发旺盛的活力，更惊叹于那广博的学识。历史老师： 心目中的历史老师应该是长胡子的，但秀气的王老师比胡子爷爷更有学问。美术老师： 举手投足幽雅得体，和他的画作一样令人着迷。活动一 ：请记住给自己上课的老师的姓名（填写下表）学 科初一老师姓名特 点 现在老师姓名特 点语 文数 学英 语政 治物 理生 物历 史地 理美 术活动二 ：了解

5、你的老师老师访谈（见教材P44页表格）（学生填写）教师讲述： 老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。2、信息时代的老师 培养人格的老师（板书）活动三 ：信息时代的老师信息技术会取代老师的作用吗？ 随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。想一想，说一说：（1）在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代教师的作用吗？（2）未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？（3）老师对于我们的成长意味着什么？ （指导学生讨论回答。通过相关问题讨论，明确老师在学生成长过程中具有不可替代的作用。）教师讲解：传统的

6、教育观念中，教师的角色是“传道、授业、解惑”。教学方式主要表现在面对面地向学生传授知识和技能，讲求的是教什么与如何教。而学生由于条件、能力的限制，只能处于被动的接受者的地位。当代教育技术特别是计算机技术运用于教育教学时，传统的师生关系发生了很大变化，教师将不再作为知识的主要传播者、传递者的角色而发挥作用。权威地位受到挑战，角色转变已成为一种必然选择。“一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一名向导和顾问，而不是机械传递知识的工具。”也就是说，教师必须首先自己能够熟练地操作各种先进的教学工具，会在信息的海洋中甄别是非。只有这样，才能有资格、有

7、能力帮助学生适应、学会计算机网络，指导学生从纷繁复杂的知识信息中选择、提取、组织、整合知识。网络教育时代的教师应该扮演一个什么样的社会角色呢？第一、大众传媒的多样化，教师作为信息源的垄断地位不复存在。 第二、未来社会里、学会与他人合作，就意味着成功。 第三、信息社会的到来，虚拟社会的产生，网络教育中的教师应加强学生的教育实践，成为学生学会生存、适应社会的引导者。 第四、信息来源的多渠道，使网络教育中的教师应注意信息的去伪存真，成为学生健康心理的辅导者。结论：知识可以通过各种方法获取，但是，对善于教给我们思考方法、让人产生探求知识愿望的老师，有谁不感激他们呢？老师的工作不只是传授知识。只有人格才

8、能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于做出榜样。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。（二）我爱我的老师爱师 （阅读教材P45页：材料二。思考讨论问题。）想一想，说一说：你如何评价教师的工作？1、教师高尚的人格特征 “诲人不倦的工作态度以及以奉献精神为核心的职业伦理精神。”（板书）这是教师高尚的人格魅力特征。相关链接：（见教材P45页指导学生朗读）想一想：我国政府规定哪一天为“教师节”？为什么要规定这样一个节日？ （每年9月10日规定为教师节。规定这样一个节日是为了弘扬中华民族尊师的传统美德。） 老师历来都是受人敬慕和爱戴的

9、。尊师是中华民族的美德。中华民族历来注重尊师。 今天，我们所处的时代是充满竞争的时代，世界各国的经济竞争说到底是人才的竞争。“百年大计，教育为本”，在这样的时代，我们的教师肩负着培养人才的历史重任。 教师是最可尊敬的人 老师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁。他们用自己全部的心血和优秀品质影响、教育学生，塑造美好心灵，造就新型人才。 教师就像一座桥梁，一座联接过去和未来的桥梁。 教师甘为“人梯”，从小学到大学，像接力赛一样，把学生逐步引入知识的宝库、思想的殿堂，直到科学文化的高峰。 教师是托起明天的太阳的人，他们为社会的进步， 国家和民族的昌盛奉献了一生，耗尽了心血，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪

10、始干”。 教师在工作中表现出的精神是崇高的，教师是最可尊敬的人。尊敬教师不能仅仅停留在认识上，还要落实在行动中。2、赞美我们的老师活动四：学会赞美夸夸我们的老师（通过活动，表达对老师的感谢之情，润滑师生关系。）活动过程：（1）向大家介绍对自己影响最大的老师，和大家分享老师的动人故事。（2）制作谢师卡，表达对你帮助最大的老师的感谢之情。（制作后可以交老师）（3）以“我心目中的好老师”为题，写一篇小短文，利用早读交流或贴在班级板报栏内交流。活动结束后，教师要求：（按教材P46页方框内内容完成）三、板书设计： 日常生活中的老师我给老师画个像 信息时代的老师 知师信师 培养人格的老师我知我师我爱我师

11、高尚的人格 我爱我的老师 爱师敬师 夸夸我的老师四、课堂小结： “同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服”，这是我国北齐颜直推颜氏家训中的一句湖啊。意思是说，关系亲密的人所说的话，人们容易相信；所敬佩的人所发出的指令，人们愿意接受。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。五、课堂练习（课后作业）：1、本课知识点（背诵）（1）师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。（2）老师是人类灵魂的工程师，老师的工作不只是传授知识，老师的巨大力量在于做出榜样。即使在信息技术