古诗《石灰吟》教案

1、古诗石灰吟教案【-个人简历】导语：石灰吟是一首用以抒发诗人“不同流合污、坚决同恶势力斗争到底之情”的诗。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。教案一教学目标：1、学会3个生字，认识“乾、坤”两个字。能正确读写下列词语：焚烧、千磨万击、千锤万凿。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。3、了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。教学重点、难点：1、理解诗句的意思，体会每首诗所表达的思想感情。2、想象诗中描写的景色，从中感受自然美和情操美。一、导入新课，揭示课题。了解于谦，交流于谦的故事。二、讲读古诗石灰吟。1.初读指导，理解字、词意思和

2、全诗大意。(1)解题。板书题目。吟：歌唱。指名读题，说说题目的意思。(2)教师范读。(3)学生试读。思考：这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方?(4)学生试讲，逐句理解。(注意书上的注解。)2.精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。(1)自由读全诗，连贯讲诗意。(2)思考议论，加深理解。读诗句“烈火焚烧若等闲”，说一说“若等闲”在这里的作用?这首诗运用了拟人的方法，说一说在这里的作用?(3)体会作者表达的思想感情。轻声自读，想象诗中送别的情景，说说这首诗表达了作者什么样的感情?这种感情作者是如何表达的?有感情地朗读，想象情景。三、巩固练习。1.读课文，先理解加粗的词，再说说诗句的意思。

3、(1)千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。(2)粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。2.欣赏三首古诗，有感情地朗读，加深对诗句的理解。3.背诵三首古诗。四、总结：这两节课，我们学习了唐代诗人的三首古诗。这三首诗语言质朴，感情真挚。同学们，我们要在读懂诗句、理解思想内容的基础上，掌握诗人用语言文字表达思想感情的方法，学习诗人朴实无华的文风。教案二教学目标：1、认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会生字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。2、能力目标：能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。教学过程：一、回顾旧知、导入新知同学们，我国是四大古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化。在源远流长

4、、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。因此，我们从小一直学诗，请同学们回想一下，你还记得哪些诗?1、今天我们再来学习一首有名的诗石灰吟，齐读诗题。2、提问：你们知道题目是什么意思吗?(吟：古代诗歌体裁的一种名称。)3、简介作者，为理解诗情奠下基础。二、看诗句，理解诗意。1、老师范读或录音读。2、学生细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的则做上记号质疑。3、指名读。读出韵味和节奏。4、说说自己读懂了哪些句子?你展开了哪些想象?还有哪些不理解的词句?(讲解词语时顺便

5、讲“锤”、“焚”的写法，指导写字、描红。)5、引导学生想象：山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景。6、动画显示石灰的形成。7、见到此情此景，作者会怎么想，怎么说，怎么做?讨论交流。8、再读诗句，谈谈你从这首诗中体会到了石灰的哪些品质?三、朗读指导，领悟诗情。1、诗中哪些词突出了石灰的高贵品质，我们朗读时应怎么读?2、再读体会，思考：于谦仅仅是写石灰吗?他想借石灰表明什么样的志向呢?我们该用什么语气读呢?3、学生自由读，在小组内讨论。(诗人借石头表明自己不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的志向。应用高昂、坚定的语气读。)4、情感朗读，赛读。5、齐读。四、拓展延伸1、总结古诗。石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了