记叙文阅读指导(三)

1、记叙文阅读指导（三）一、品析文中优美精警语句（段），体会其深层含义及作用：文段中的关键句子主要包括以下儿个方面：%1 标题；开头结尾句；总结全文的句子；描写、议论、抒情的句子；运 用各种修辞手法的句了。（6）点明题旨的句了 （7）照应过渡句1朴实自然的语言赏析词库：（1）、朴实无华（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画（3）、言简意赅,清新雅洁，朴素自然 （4）、语言简洁，气势纵横（5）、文字洗练，意境深邃（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳（7）、文辞畅达，沉静雅洁 （8）、平易简洁的语言, 运笔飘逸流动，设色素淡而男永,，”2 生动优美的语言赏析词库：（1）文笔凝练，刻画传神（2）细

2、致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出（3）含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留卜-不尽的余味（4）笔意超逸，九llh回肠，有绘画的色彩美，也有 诗的韵味美（5）汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触（6）血肉丰富，意 蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑（7）大笔泼墨，尽情挥洒（8）说理深刻，内容厚重（9语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心 （10）深婉隐约，耐人寻味（11）语言优美，富有 诗意，撼人心扉 （12）行文起伏跌宕，含义深邃勇永,，二、赏析语言特色常见的语言特色之美：（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、 音韵和谐、节奏感强等）答题套路：这篇文章

3、语言（自然朴素或牛:动优美）如（摘录文章中的相关句子）”，它“, ”（适当地选入下面词库中的语言）”。例：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其屮”、“拍打着你心底沉淀的情 绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的 余味。（夏z绝句）注意：结合语境和修辞方法从下列语句屮选择。一定要根据文章的具 体内容來选用恰当的词语，切莫张冠李戴。附：朴实自然的语言赏析词库：（1）朴实无华（2）写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如価（3）言简意赅，清新雅洁,朴素自然（4）语言简洁，气势纵横（5）文字洗练，意境深邃（6）语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳（7）文辞畅达，

4、沉静雅洁（8）平易简洁的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永,， 生动优美的语言赏析词库：（1）文笔凝练，刻画传神（2）细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题 鲜明突出（3）含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味（4）笔意超逸，九 曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美（5）汹涌豪迈的气垫，清丽凭永的风格，稳健 深沉的笔触（6）血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑（7）大笔泼墨，尽情挥 泗 （8）说理深刻，内容厚重（9语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心 （10）深婉 隐约，耐人寻味（11）语言优美，富冇诗意，撼人心扉 （12）行文起伏跌宕，含义深邃 隽永,，”%1. 记叙类阅

5、读步骤思路是：看标题一一读文章一一审试题-回读原文一一作解答。（一）看标题：题bl是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。（二）读文章1. 通读全文，对文章的內容、主旨、思路、写法有通盘认识。阅读文章，一定要掌握字 不离词，词不离句，句不离段、段不离篇的规律。整体阅读，一般从以下几个方而入手。2、把握文章所表达的思想感情。3. 要理清文章思路,往往要注意：辨析记叙线索。（2）理清记叙顺序。（3）析结构层次。（三）审试题，注意审清题目要求的重点词及范围、标点符号等（四）按题目要求回读原文第一次读原文是人概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点 不突出，

6、当看了题冃后再读就比较主动，属于带着问题去读，冇冃的地读，很快能找到答案。（五）作解答答题时如能运川原文词语或语句回答的，则尽量用原文语旬、词语。尤其是表述性的题 要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的。此外，回答问题必须是一句话。四、记叙类阅读考点分析考点1：概括文章的主要内容。方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合概括。格式：（时间+地点）+人+事（起因、经过、结果）。考点2：概括文章的主旨（中心思想）格式：木文叙述了一件事，表现了（赞美了、揭示了）/告诉我们（某个道理、 生活感受）。考点3：赏析句子。方法：先抓住赏析的角度（修辞、人物描写、词语的深层含义），再结合句子分析事物/

7、 人物的特点，最后点明此句作者的情感。格式：此句用了手法，写出了事物/人物的特点，表现（抒发） 了作者对的之情。考点4：分析环境描写（景物描写）及其作用。方法：判断运川了什么描写（自然坏境、社会坏境）（2） 般考查自然坏境。格式：（交代社会背景，给情节发展提供场所;）渲染的气氛;烘托人 物性格或心情;为下文内容作铺犁，推动故事情节发展，深化文章的中心。考点5、读作品，谈口己的启示、感受。方法：准确把握内容、主题。(2)联系白己的生活实际。就h己感触最深的一点 来谈。格式：先摆观点+h己的牛活实际+今后如何去做+小结观点。【小练习1】同情的眼神%1 很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老

8、人等在渡口准备乘船过河，寒冷 的冬季的甫雪己使他的胡了像上了一层釉。看來他的等待似乎是徒劳的。寒冷的北风 使他的身体冻得麻木和僵硬了。%1 突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的山远而近的马蹄声，怀着焦急的 心情，他打量着儿个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人 站在雪屮僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛 说：“先生，您能否让一个老人和您乘一匹马共行?您知道，单凭用脚走，人是很难通 过这一段路的。”%1 骑者勒住了自己的马，回答：“确实是这样，上来吧！ ”看见老人根木无法移动他那冻得 半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把

9、老人驮过河，而且送他到他要去的 地方，那里有数英里远。%1 当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到你 同情的眼神让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却超住我借用我的马，我很 奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住最示一个骑手，如果我拒 绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么？”%1 老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，冋答说：“我已经在这里等了一些时间, 但我以为我知道谁更冇美好的品德，”老人继续道，“我仔细观察了那几位骑手，立即便看出 他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛, 仁慈

10、和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样-个机会, 使我在最需要的时候能够得到帮助。”%1 那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。“您的评价把我形容得太伟人了，”他告诉老 人，“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少 了。”1. 第段中“打量” 一词的作用是2. 第段中骑手的“好奇心”是什么？3. 第段中老人说“我已经在这里等了一些时间”是可信的，因为：4. 分析笫段“我以为我知道谁更有美好的品德”。(1) “美好的品德”是指：(2) “我知道谁有更美好的站德”的依据是：5. 第段中说，“老人突然看着那人的眼睹”，为什么特别强调“看

11、着那人的眼睛” ？6. 第段“那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手” 一句屮“触动”的是什么？答案提示：1写出老人在寻找一个肯帮助自己的人2为什么放过其他骑手，而单单只找我3. 霜雪使他的胡子像上了一层釉，寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了4. （1）仁慈与同情，肯帮助别人（2）凭眼睛里流露出来的仁慈和同情之状5因为老人能从那人的眼睛中看出仁慈和同情6.以前我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了，以后我要多多做这方面的事。【小练习2】手术成功了一天放学，我回到家，打开鸡窝，高兴得叫起來'成功了！成功了”爸爸听了连声问: “什么成功了？ ”“试验成功了。”我一边说一边拉着爸爸来到鸡窝前，指着

12、那只吃了塑料管 的小鸡说：“鸡嗦里的塑料管'消化'了。”“哪有这种事？ ”“不信你摸摸看。”爸爸一摸鸡 嗦，更惊奇了，问我是怎么回事，我高兴地向爸爸讲起了事情的经过。ii自从发现小鸡谋吃了不能消化的槊料管示，我一肓在想：能不能把小鸡嗦里的管了取出 来呢？我左思右想，突然眼睛一亮：冇了？医生能给病人剖腹取出瘤块，使病人康复，难道 鸡嗦就不能剖开吗？我就借它做个试验吧。于是我第一次当了外科医生，我想好了动手术的 步骤后，拿来消毒药水、剪刀、银了、针线并请小表弟做我的助手。手术台就是小椅子。我让小表弟把鸡仰在椅子上，按住小鸡的脚和头部，不让它乱动。 我先用剪子剪去鸡脖子下的毛，然后用

13、棉花蘸上消毒药水擦洗要开刀的部位，乂用一只手捏 着鸡嗦上的皮，先划破鸡皮再刺破鸡嗦，这时，鸡“叽叽”地乱叫起来。看来小鸡痛苦的样 子，我的手不知不觉地停了下来，但是为了小鸡的生命，为了试验，我还是硬起头皮，继续 将口子划大，然后小心翼翼地将银子伸进鸡嗦，夹住管子的一端，慢慢拔了出來。这时从刀 口处冒出许多红色的血和气泡，小鸡发出无力的叫声，我心里一阵紧张，连忙用针线将伤口 缝好。ii手术后，我把“小病号”放在温暖的窝里。小鸡两眼眯着，缩着脖了，蹲在角落里，一 动也不动。我既希望着又担心着。今天，我回来，看到小鸡不但没死，反而能找食吃了，这 不是说明手术成功了吗？爸爸听到了我的介绍，忍不住哈哈地

14、笑起來，夸我敢想敢干，将來 可以当医生。ii1. 写出下列词语的反义词。担心（）温暖（）紧张（）成功（）2. 结合上下文理解词语。（1）康复：（2）左思右想：3. 在“我既希望着乂担心着。”这句话中我希望什么？担心什么？4. 按照指定的分段，写出第二段段意。第二段段意：5. 我是怎样给鸡动手术的？（抓住要点回答）6. 作者给鸡动手术为什么会取得成功？答案提示：1. 放心寒冷松弛失败2. （1）恢复健康（2）反复思考3. 我希望手术能成功担心小鸡会死4. 写我在给小鸡作手术前的准备以及做手术的过程。5. 我让小表弟把鸡仰在椅了上，按住小鸡的脚和头部，然示用棉花醮上消毒药水擦洗开刀 的部位，又用一

15、只手捏着鸡嗦上的皮，小心翼翼地将蹑子仲进鸡嗦，这时从刀口处冒出许多 红色的血和气泡，连忙用针线将伤口缝好。6. 手术前考虑细致、周到。手术时小心、认真。敢想敢t。【小练习3】生命是一种过程生命是一种过程，你无法超越。无论你出身于豪门深宅还是穷家陋家，向人世间报到的笫一声必定是瞭亮的啼哭。从咿呀 学语到蹒跚学步，你必须在大人的帮助下，完成属于你的生命初级阶段的探索；从的青 年到的屮年再到的暮年，每个人的生命历程必然要被时间伦船载着驶向不同的港湾。 这个过程是不可逆的。所以有圣人感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。所以有哲人高呼：当机会迎面扑来的吋候， 你牢牢抓住它，你就是天才。选择是痛苦的。你要么随波逐

16、流，人云亦云，让牛命在白己手屮变成一张口纸，在时间的风里飘来荡去。 你要么另辟蹊径，按照预定的设想选择一条属于自己的路，哪怕是磨烂双脚也义无反顾。这 时你所面对的，也许是孤独和寂寞；但你奉献给社会的，也许是科技领域的重大发现，也许 是艺术作品给人以赏心悦冃的享受。也许什么都没有，只有你生命的充实。作为常人，最重要的是把握你自己。当生命的过程临近尾声时，回首自己走过的路，你 只要说一句：我努力过，奋斗过，此牛无悔矣。你的牛命便结出了虽不丰硕但却饱满的果 实。从这个意义上说，过程比结果重要得多。1为文中方框处选择恰当的一组词是：()a.壮心不已风华正茂 成熟丰稔b.风华正茂 成熟丰稔壮心不已c.成

17、熟丰稔风华正茂壮心不已 d.成熟丰稔 壮心不已 风华正茂2. “这个过程”指的是什么?(不超过1()个字)3. 怎样理解“选择是痛苦的” ？(不超过4()字)4. 作者设想“你奉献给社会的”是从和两方面说的。(分别用2个字冋答)5. 与“也许什么都没有，只有你牛命的充实”相照应的一句话是：6. 作者写作本文的主旨是什么？(不超过3()个字)答案提示：1b 2从青年到中年老年3无论哪种选择，你都将付出代价，或是“白纸”，或是“磨烂双脚”，特别是努力后“什 么都没有”4 物质精神5我努力过，奋斗过，此生无悔矣6生命是一种过程，这个过程的主宰是你自己，只要你努力过，“结果”未必是最重要的。【小练习4

18、】赏画(1) 小客厅里鸦雀无声，儿名美术爱好者目不转睛地望着墙上挂着的那幅汕画。(2) 画很小，用一个粹致、镶有金边的画框嵌着，这是一幅很奇怪的画，画而上看不到山 岗、树林、河流和人物，只冇一团团黄黄绿绿的色彩。可是油画的主人、美术学院的苏老师 却一再说明，这是一幅世界名画。(3) 画的主题究竟是什么呢？大家都在思索着”(4) 风度潇泗的吕林对这幅画表现出了强烈的兴趣。他是一个西方画派的崇拜者。只见他 一只手抱在胸前，另一只手托着下巴，不时地点点头，发出啧啧啧的声音。他发现人伙都在 注意他，便得意地处在沙发上，悠闲地点燃一支烟。(5) “谁能谈谈体会?”苏老师问，眼睛里闪耀着狡黠的光芒。(6) 没人回答。大家把目光移向卢华，他是颇有成就的美院学生。卢华涨红了脸，讷讷地说：“我还没有看出什么來。”他镇静了一 f, 乂坦然地说：“真 的，我没看懂，一一我甚至冇点怀疑这是幅画,，”(8) “什么，这不是幅画？”吕林几乎从沙发上跳