幼小衔接的重要性（精编版）

1、幼小衔接的重要性孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。很多孩子进入小学后， 开始兴致挺高， 可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，不是把铅笔盒丢在家里，就是忘了老师让他带什么东西，老师上课讲了什么也说不出来，上学的兴趣也不大了；有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假；有的孩子不会听讲，不做作业不说， 连基本的课堂常规也不懂，上课随便下位、 说话、喝水，老师今天讲，孩子明天又忘。每天都有同学忘带书本和学习用具，还抱怨爸爸、妈妈昨天晚上没给他装进书包

2、。有些孩子特别自私，自己的东西被别人稍微碰一下就要告老师，既不知道谦让，更不懂得关心别人；还有一些孩子则不敢跟别人说话，不会和同学交往。如此众多的问题，也引起了我们的关注。因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要。家长应该为孩子顺利地向小学过渡作好一切准备。幼小衔接工作往往会出视片面性，重知识准备， 轻能力培养， 只关注儿童认识了多少字，会做多少算术题， 不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子独立生活能力、交往能力、 挫折的承受能力等；只关注儿童的生理健康，忽视了儿童的心理健康。能力不是与生俱来的， 而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键

3、期内，儿童的能力易于养成，过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。 我们就常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；还总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。 家长们经常找我诉苦，要我帮忙。其实反观做父母的这样辛苦，可孩子却越养越无能了。做好幼小衔接工作，不仅仅是幼儿园单方面的工作，更是家长应该关注的问题，也是大家皆受益的主题。做好幼小衔接工作，可以使我们在教育孩子方面，少走许多弯路。对于幼小衔专科教育机构这样做：第壹阶认为幼小衔接需要专业的教师对孩子从知识、能力、思维等方面进行全面衔接。1、知识衔接：拼音、书写、算术知识

4、的衔接第壹阶教育理念： 关于认读识字：识字常用的方法有两种：拼音识字和形意识字。拼音识字主要适用于学龄前儿童到初中阶段，孩子现在学会了拼音，也就掌握以后的文字认知方法。目前，很多孩子都能熟练掌握拼音的认、读、写、拼读四个基础环节，而在最后的“拼认”环节上出现了问题：当汉字和拼音在一起时会拼读，会认字， 但是当拼音和汉字分开后就不认得了。这样的情况存在于很多的孩子身上，是什么原因第壹阶教育的拼音衔接课程侧重讲授“拼认”环节的学习方法，教会孩子会使用拼音的方法，快速记住汉字。 关于写字：目前很多教育机构大多采用“生产线”的方式教授孩子写字，结果是：每个孩子写的字都如出一辙。从另一个方面来讲，写字是

5、一种重要的表达方式。而目前学写字的方式多是临摹文字，不能帮助孩子做到表达的目的。第壹阶幼小衔接不仅教孩子正确的书写姿势，更引导孩子根据自己的个性写出属于自己的文字。重要的是通过书写，培养孩子表达的欲望。2、能力衔接：听课能力、表达能力、阅读能力和自我管理能力的衔接。第壹阶教育理念： 关于表达：表达是幼小衔接最为重要的一个环节。是重点小学选拔学生必考科目。很多学前机构利用这样的环节，在教授表达时多使用“记忆式”表达。譬如，根据学校考试题目教授孩子“记忆式”表达。而没有真正教会孩子的表达方法。第壹阶教育机构的表达课程设置，从会听开始，到会说，敢说，再到怎样说，说什么完全顺应孩子思维设置课程。让孩子能够在短时间内掌握表达的方法，完成自己思考的表达方式。3、思维衔接：数学思维、观察思维第壹阶教育理念： 关于数学思维：目前，在训练数学思维的过程中，常见的方法是借助实物来帮助孩子识数和加减乘除法。但是常常的情况下，当孩子脱离了实物之后，就不懂量之间的关系。例如，孩子知道 2 个苹果加 1 个苹果是3 个苹果， 但当问到2+1 的时候， 他就会反应不过来或者掰手指计算。这样的情况是