《跨越百年的美丽》小学语文高效课堂教学设计

1、“聚焦教与学转型难点”的“高效课堂”教学设计作业题目：在本次培训中， 我们学习了高效课堂应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用高效课堂的相关知识。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的高效课堂应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的高效课堂教学设计方案”并提交至平台。作业要求：1教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的高效课堂的应用；2要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格；3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传 ; 4字数不少于 500字。教学设计方案模板：“聚焦教

2、与学转型难点”的高效课堂教学设计课题名称：跨越百年的美丽小学语文高效课堂教学设计姓名工作单位年级学科六年级教材版本新人教版一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本组课文是以“科学精神”为专题编排的。本文是节选自梁衡的同名散文。这是一篇赞美居里夫人的文章，是从居里夫人的“美丽”着笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦研究。文章以“美丽”为主线，用倒叙的写作方法，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。本文在本组中是开端之篇，起着重要的作用。二、教学目标（从学段课程

3、标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）（一）知识与技能：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分；2理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义；3感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。（二）过程与方法：引导学生在反复品读在感悟并讨论交流，在朗读中思考、做批注；在讨论交流中深化认识、升华情感；在拓展运用中提高语文能力。教师适时点拨、补充。（三）情感态度与价值观：激发学生阅读兴趣，感悟课文中人物的科学精神，体会作者的思想感情，培养学生对科学的兴趣和热爱之情。三、学习者特

4、征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）本班学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。六年级学生有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心，知道学习是自己的主要任务。但仍有部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助等。因此学习成绩两极分化的情况依然存在。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）教学本文拟实行 “自主一合作一探究”的学习方式，遵循“以人为本，以学

5、定教” 的原则，力求从易到难，由浅入深，尊重学生的个性体验，使他们主动学习、积极探究，享受到学习语文的乐趣。五、教学策略选择与高效课堂融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计高效课堂融合点）教师活动预设学生活动设计意图一、 巧解课题初识 “美丽”师：“孩子们，当你们听到美丽这个词语的时候你们想到的是什么？”“是呀，刚刚大家说的这些东西都很美，但是它们都有一个共同点就是美的时间都是短暂的，美丽的短暂是这世间最大的遗憾。然而，今天老师却要带同学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人居里夫人。（板书课题）生自由回答。齐读课题。引 导 学 生 去发现课题中重要的字眼

6、，为全文的学习定下一个情感基调，也希望能在学生心中作一点情感铺垫。二、整体感知寻找“美丽”师：请大家默读课文，想一想课文是从哪些方面写到了居里夫人的美丽？把你认为体现美丽的句子画出来。教师相机引导：哪是体现外貌美的句子？哪是体现精神美的句子？生边读课文边圈画句子。指名汇报交流。预设： 1、玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”2、玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大执著的追求。让 学 生 了 解课文主要内容， 熟悉全文，理清课文脉络，这样能顺利地走进文本进行细读感悟。三、品读语句深解“美

7、丽”1、师：爱因斯坦说：任何科学研究，相对于过程来说，结果是微不足道的。让我们一起看看居里1、小组合作学习，勾画句子。2、汇报交流。预设：、为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含通 过 学 生 对重点句段的朗读品味，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和对夫妇研究实验的过程吧。快速默读居里夫人发现镭的过程，看看哪个细节最能震撼着你的心灵？2、根据学生回答， 课件出示句子，教师相机引导学习归纳内在美：坚定执着、无私奉献、淡泊名利3、师：事实是最有力的证据，居里的付出让她有了一些收获。课件出示：“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单

8、位居里，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”师： 我们该带着什么样的心情去读这句话呢？这段话运用了什么修辞镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅 , 一锅一锅地进行冶炼 , 然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子 , 玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上 , 双手上 , 留下了酸碱的点点烧痕。经过三年又九个月， 他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1 克镭。、在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。、她视名利如粪土， 她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6

9、 岁的小女儿去当玩具。著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽. 居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”3、自由读，指名读，生互评。科学的巨大贡献。四、 揭题感悟永恒之美师： 尽管居里夫人在变，已逝去百年，可她发现的放射性会变吗？这一条条科学定律会变吗，镭的价值会变吗？是的，居里夫人定格在历史上，定格在了每个人的心中。齐读名言。完成小练笔在 引 导 学 生读中感悟， 读中生情之后，让学生动笔写一写自己的感受。不仅提高运用语文的能力， 还让他们心中理解出示居里夫人的名言。小练笔。师: 同学们 , 今天我们感受到了那么多 , 我想你一定有很多想说的。你想对居里夫人说些什么呢？让我们带着感动和敬佩，写一写, 写完后和同桌交流一下。和产生的美丽进行一次升华六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价） 。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）教学评价设计评价内容评价等级课前熟知所学内