《蜗牛的奖杯》教学设计

1、蜗牛的奖杯教学设计教学目标：1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。2、抓住“遥遥领先、甩下、得意洋洋、成天”等词语，帮助学生读懂课文内容。3、引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。教学重点：在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。教学过程：一、谜语导入1、师：上课前，老师给你们猜个谜语，好吗？“名字叫作牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。”猜猜是哪种小动物？（板书：蜗牛）2、说说你对蜗牛的了解？（相机板书：重重的壳、爬得慢）3、可是，很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，它有一对有力的翅膀，而且飞得很快。（出示带

2、翅膀的蜗牛图）（相机板书：有力的翅膀、飞得快）4、这是怎么回事呢？你们想知道吗？其实啊，就和“奖杯”两个字有关，很奇怪吧？今天我们要学习一篇课文蜗牛的奖杯（齐读课题），大家赶快到课文中找答案吧。二、初读课文1、自由读课文，把字音读准确，遇到不好读的生字借助拼音多读几次。2、指名读，读对了继续，读错了请另一位学生接着读。3、小组轮流读二、情境体验，品味课文（学习第一段）1、同学们，通过课文朗读，我们知道了很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，请你们轻轻读一读第一自然段，看看以前的蜗牛的样子。2、指名读（ 2 个）3、谁来说说什么是“自由地飞翔”？蜗牛为什么能自由地飞翔？出示：它长着一对有力的翅膀

3、，能在空中自由地飞翔。谁能把这句话读好？4、（出示图片）看看这只蜗牛，你觉得它是只怎么样的蜗牛？ 小卡片填空：（可爱、会飞、自由自在）的蜗牛） 5、有一天，动物王国举行飞行比赛，瞧，（板贴）蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶所有会飞的小动物都来了，小蜗牛也来参加比赛了。（学习第二段）1、（出示第二段）自己大声读读第二段，看看它们比赛的结果怎么样？你从哪儿读出来的？（点出“遥遥领先、甩下、所有”）2、所有的对手是指哪些动物？从哪儿看出来的？（省略号）3、板贴理解：假如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂分别飞在这儿，那小蜗牛应该飞在哪儿呢？谁来给小蜗牛摆摆位置？4、小蜗牛比别人领先很多，没有人能赶上它， 这就是“遥遥领先” 。谁来读

4、读这个词？（3 个）5、连起来读句子。6、想看看奖杯吗？（出示奖杯图）你觉得这只奖杯怎么样？7、假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在高高的领奖台上，手里捧着金光闪闪的奖杯，你最想说什么？8、大家都有自己的想法，那只小蜗牛又有怎么样的表现呢？请大家轻轻读一读第三段，找出一个词语来说说此时小蜗牛的表现。（学习第三段）1、出示句子：从此，蜗牛得意洋洋。点出“得意洋洋”。谁来表演一下，得意洋洋是什么样子？2、蜗牛那么得意， 心里会怎么想呢？你觉得这时候的蜗牛是只怎么样的蜗牛呢？ 小卡片填空：骄傲、得意洋洋）的蜗牛 3、这真是一只骄傲的蜗牛。（出示句子引读：它成天）4、咦，这蜗牛成天把奖杯背在身

5、上，它究竟想干吗呢？能换个说法吗？（想让别人都知道）那它又为什么要睡在奖杯里呢？在这句话中，有一对近义词，它们表示的程度不同，但表示的都是担心害怕的意思，你能找出来吗？（唯恐生怕）自由读（1） 大家看这个句子， 蜗牛唯恐的是什么？ （别人不知道它是冠军）生怕的又是什么？（奖杯被偷了去）（2）你们认为哪个后果更加严重？（奖杯更加严重）所以，唯恐和生怕这两个词语，那个表示的意思更加深些？（生怕）（3）所以，这两个词语能否调换位置吗？（不能）5、小蜗牛背着奖杯一定会到处炫耀吧，它会怎么跟别人说呢？6、小朋友说得真好，仿佛就是一只只得意的小蜗牛。如果你把这几个句子也读得得意洋洋，那你就是我们班的读书大

6、王了。自由练习7、指名读。点拨“成天”一词（成天是天天，每一天，能看出蜗牛的得意吗？）齐读。8、谁愿意上来扮演一下蜗牛？全班小朋友都是动物王国的成员，快去跟他们炫耀炫耀吧! （3 个）(1) 哎呀，天不早了，小蜗牛，快放下奖杯到软软的草地上睡觉去吧（不，我睡在奖杯里）(2) 小蜗牛说它要睡在奖杯里，你们说说睡在奖杯里舒服吗？什么感觉？（冷冰冰、硬邦邦）(3) 大家都说睡奖杯里不舒服，小蜗牛，你就别睡奖杯里了吧（不，生怕别人偷）(4) 蜗牛就是这样，白天背着奖杯到处炫耀，晚上就睡在奖杯里，日子过去了一天又一天，小蜗牛的好朋友们看不下去了，都来劝它了，谁来劝劝它？(5) 看来这只蜗牛实在是把自己的

7、成绩看得太重了，我们再把这三句连起来读一读，感受一下小蜗牛的骄傲自满9、（引读第四句可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。读到这儿，你仿佛看见了什么？（蜗牛想飞却怎么也飞不起来了）（学习第四自然段）1、更糟糕的还在后面呢！（出示第四自然段）指名读，生边听边想：此时的小蜗牛是只怎么样的蜗牛？ 小卡片填空：（可怜）的蜗牛） 2、从哪儿可以看出它很可怜？点出“粘在、退化、沉重的奖杯、坚硬的外壳、勉强、慢慢地爬行”这些变化是一下子发生的吗？（点出“天长日久”）3、指导朗读：这只小蜗牛多可怜啊，谁来读一读这段话？4、看着这只可怜的，再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说什么呢？三、 拓展延伸1、（板

8、贴）师述：日子一天天过去了，蜗牛也老了，有一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬着，忽然， 看见空中飞来了一群美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓和活泼的小蜜蜂，它们正在空中你追我赶，翩翩起舞呢！ 老蜗牛看在眼里， 悔在心头， 它叹了口气，对小蜗牛说：“唉，孩子，你可别学我啊”它会说什么呢？（请学生本子上写一写。）这时候的蜗牛又是怎样的蜗牛呢？ 小卡片填空：（后悔）的蜗牛） 2、唉，都是骄傲惹的祸啊！看到了蜗牛骄傲自满的下场，如果下次你也参加个比赛得了冠军，拿到了奖杯，你会怎么做呢？3、老师送大家一句话，出示：成绩只能说明过去，不能说明现在，更不能说明将来，我们千万不能躺在功劳上睡大觉。4、让我们再来完整地读好课文，一边读一边想蜗牛的变化过程。5、很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。在一次飞行比赛区中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手: 蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶捧走了冠军