《荷叶圆圆》小学语文高效课堂教学设计

1、“聚焦教与学转型难点”的高效课堂教学设计课题名称：荷叶圆圆姓名工作单位年级学科一年级下册语文教材版本人教版一、教学难点内容分析荷叶圆圆是部编本人教版一年级语文下册第六单元的一篇课文。它是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。课文共有 5 个自然段，语言生动优美。 课文的插图形象地反映了课文内容。课文

2、第 25 自然段是本文的重点部分，可以对学生进行朗读指导和词语训练。课后“我会认”中的12 个生字是本课要求会认的生字。“我会写”田字格中的 6 个范字是本课要求会写的熟字。“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。二、教学目标1、认识“珠、摇”等14 个生字和身子旁 1 个偏旁；会写“亮、美”等 7 个字。2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。3、能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。重点：通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶远

3、远的，绿绿的”的句式说话。难点：能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好；学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。三、学习者特征分析一年级学生已经积累了一定的字、词和语言积累，有一定的阅读能力和说话能力。因此，我这堂课根据新教材的要求，为了实现以上教学目标，我以读书指导为主要训练方式，把读的训练贯穿在整个教学过程中，使学生在读中理解语言，体会情感，受到感染，从而“激发学生热爱大自然，陶冶情操”。这样，就把思想教育渗透到了学习语言，培养能力的过程中体现了“文理结合”的要求。另外，对有能力的学生进行仿写和仿说。四、教学过程一、谈话导入课题二、多形式识字三、朗读课文，理解课文四、有感情朗读五

4、、拓展活动五、教学策略选择与高效课堂融合的设计教师活动预设学生活动设计意图一、猜猜说说，互动游戏1、猜一猜，说一说。 （出示一个圆圈）（1）请你看图猜一个字。谁能猜两个字？还能猜一个三个字的词吗？（2）（点击出示 “圆圆的”）那种特别圆的感觉是怎样的呢？（指名读，评议）（3）你知道哪些东西是“圆圆的”？2、把圆圈改成绿色的。（1） 评议，出示 “绿绿的”一词，指导朗读。（2）哪些东西既是“圆圆的”又是“绿绿的”？3、板书课题，指导朗读课题。一、猜猜说说，互动游戏1、猜一猜，说一说。2、朗读课题。通过游戏“猜猜、说说”，充分调动了学生已有的知识经验和能力。二、画画背背，快乐感受圆圆的、绿绿的荷叶

5、是什么样的呢？小朋友们，让我们一起画一画吧！1、看到这么美丽的荷叶，你想到哪个词，想到了哪首诗？2、一起背古诗小池。3、小结：美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有许多朋友也喜欢。下面请小朋友们打开书，读读课文，看看他们的感受吧！1、想一想，画一画。2、想一想，说一说。3、背诵小池。4、读课文。学生阅读学习的过程是自我构建、自我生成的过程。教学中通过游戏“猜猜、说说、画画”，充分调动了学生已有的知识经验和能力，并将其融入了教学情境中，学生成了真正意义上的参与者，这是有效阅读的开始。三、整体感知，自主识字1、自由读课文， 边读边圈出生字和词语。2、自主合作，识记生宇。3、 互动交流，识字大检测

6、。（学生把记住的字用顺口溜、动作、谜语、加一加、减一减等形式表达出来，让其他小组同学猜，然后用自己喜欢的方式表扬或鼓励对方）1、自由读课文，边读边圈出生字和词语。2、自主合作，识记生宇。3、互动交流，识字大检测。（学生把记住的字用顺口溜、动作、谜语、加一加、减一减等形式表达出来，让其他小组同学猜，然后用自己喜欢的方式表扬或鼓励对方）如何让枯燥的识字教学变得生动而有实效呢？从转变学生的学习方式进行突破。鼓励学生在自主识字的前提下，互动交流，启发、丰富学习伙伴间的识字方法，检测识字效果，让孩子们学会相互欣赏，相互激励，培养学生识字的信心，发展识字能力。四、再读课文，感知内容1、 学生自读课文，想一

7、想：谁喜欢荷叶？2、围绕问题指名分段读。3、评议小结：听完大家的朗读，我想送给你们一个字“棒”，读得好是“棒”，有进步也是“棒”。让我们竖起大拇指对自己说 “我真棒”！1、学生自读课文，想一想：谁喜欢荷叶？2、围绕问题分段读。3、竖起大拇指对自己说“我真棒”！坚持以读为主的活动设计，把握读的层次性，让学生在扫除了字词障碍后，把课文读正确、读流利。六、教学评价设计学习活动评价量规：姓名：年月日第十三课：荷叶圆圆学习兴趣兴趣很浓兴趣一般没有兴趣参加课堂活动积极参加能够参加从不参加知识的掌握熟练掌握基本掌握没有掌握任务的完成顺利完成基本完成不能完成作品的创作有自己的特色与范例有些不同完全按范例制作与人合作交流互相帮助主动交流有问题