诗歌正面与侧面描写2014

1、正面描写与侧面描写正面描写与侧面描写小说塑造人物的方法：小说塑造人物的方法： 正面描写正面描写( (直接描写直接描写) ) 外貌外貌（肖像、服饰、神态（肖像、服饰、神态 ）、语言、动作、心理、语言、动作、心理、细节、细节 侧面描写侧面描写( (间接描写间接描写) ) 环境描写环境描写揭示人物心境，烘托、衬托人物性格、揭示人物心境，烘托、衬托人物性格、情感、特点；暗示人物命运。情感、特点；暗示人物命运。 他人言行他人言行 （暗示、衬托等）（暗示、衬托等）手法作用手法作用: :立体设计立体设计p177p177 2013年山东卷年山东卷活着活着21题：请简要题：请简要分析小说最后一段景物描写的作用。

2、（分析小说最后一段景物描写的作用。（4分分） 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。糊，霞光逐渐退去。 1 1、点明点明老人的乡间老人的乡间生活环境生活环境，营造营造了宁静祥和了宁静祥和的的氛围，氛围，透露出乡间的生活的本真；透露出乡间的生活的本真；（景物本身）（景物

3、本身）2 2、烘托烘托了老人平和的了老人平和的心态心态；（景物与人物）（景物与人物）3 3、照应开头照应开头“充满阳光的下午充满阳光的下午”，使文章结构，使文章结构完整。完整。（景物与结构）（景物与结构）4 4、以此结尾，表达了对这种安宁、祥和的活着、以此结尾，表达了对这种安宁、祥和的活着的礼赞。的礼赞。深化主题深化主题。（景物与主题）（景物与主题）课堂练习课堂练习 2011江西卷江西卷晚晚 秋秋：请指出小说：请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。（开头画线部分的景物描写的主要作用。（4分）分）秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让瓦萨卡的心情更加烦

4、闷。温暖晴和的但这却让瓦萨卡的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他 一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。到了地上。 参考参考答案：答案：开头画线部分景物描写开头画线部分景物描写交代交代了故事发生的了故事发生的时间时间是晚秋是晚秋。（。（1 1分）（分）（景物角度景物角度）运用运用拟人拟人的手法，的手法，渲染渲染了温暖、晴和、美丽的了温暖、晴和、美丽的氛围氛围。（1 1分）（分）（景物角度景物角度）反衬反衬了瓦萨

5、卡烦闷的了瓦萨卡烦闷的心情心情，凄凉的，凄凉的处境处境。（。（1 1分）（分）（人物角度人物角度）照应照应文章文章标题标题“晚秋晚秋”，与结尾与结尾“凉爽的秋风轻拂在凉爽的秋风轻拂在他的脸上他的脸上”呼应呼应，使文章，使文章结构严谨结构严谨。（。（1 1分）分） （结构角度结构角度）典型环境典型环境2 2 鲁四老爷的书房鲁四老爷的书房 我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪白，房我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大朱拓的大“寿寿”字，陈抟老祖写的字，陈抟老祖写的；一边的；一边的对联已经对联已经脱落，松送的卷了放在长

6、桌上，一脱落，松送的卷了放在长桌上，一边的还在边的还在，道是，道是“事理通达心气和平事理通达心气和平”。我。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的似乎未必完全的康熙字典康熙字典，一部，一部近思近思录集注录集注和一部和一部四书衬四书衬。 （P5P5）从对联和书籍的内容可以看出，鲁四老爷从对联和书籍的内容可以看出，鲁四老爷是是 和和 的的卫道卫道士士，他尊崇理学和孔孟之道，他，他尊崇理学和孔孟之道，他 ，是造成祥林嫂悲剧的一个，是造成祥林嫂悲剧的一个重要重要人物人物。 交代人物交代人物身份身份，表现人物，表现人物性格性格鲁四老爷书房描写的作用：

7、鲁四老爷书房描写的作用：身份，性格？身份，性格？自觉维护封建制度自觉维护封建制度封建礼教封建礼教懒散，自私懒散，自私伪善伪善，冷酷无情冷酷无情一、孙犁的一、孙犁的荷花淀荷花淀第一、二段是这样写的：第一、二段是这样写的： 月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，白天月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年

8、出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！好席子

9、，白洋淀席！” 这二段环境描写告诉了我们什么？这二段环境描写告诉了我们什么？ 这段明丽淳朴文字的文字，这段明丽淳朴文字的文字，交代交代了本文了本文要刻画的群体形象要刻画的群体形象水生嫂们所生活的水生嫂们所生活的环境环境：美丽而富饶：美丽而富饶。美丽富饶的水乡，一群纯洁美丽富饶的水乡，一群纯洁朴实的妇女。人与自然相互映衬，相得益彰朴实的妇女。人与自然相互映衬，相得益彰，更加增添了文章的诗情画意。，更加增添了文章的诗情画意。 琵琶行琵琶行“东船西舫悄无言东船西舫悄无言,惟见江心秋惟见江心秋月白月白”别人的表现和环境烘托别人的表现和环境烘托侧面表现了侧面表现了琵琶女技艺的高超。琵琶女技艺的高超。第三

10、联用怎样的艺术手法来表现海棠之美？请简要分析第三联用怎样的艺术手法来表现海棠之美？请简要分析4分分 海海 棠棠 郑 谷 春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。 秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。 莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点 笔迟。 朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。 【注释】莫愁：莫愁女，古乐府中所传女子，善歌谣。莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点 笔迟笔迟 侧面烘托的手法。 那美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆；画海棠的画家梁广为海棠的娇美所吸引而迟迟动笔，唯恐描画不出海棠的风姿神韵。白牡丹 韦庄 闺中莫妒新妆妇，陌上须惭傅粉郎。闺中莫妒新妆妇，陌上须惭傅粉郎。 昨夜月明浑如

11、水，入门唯觉一庭香昨夜月明浑如水，入门唯觉一庭香。 全诗用虚写的手法描写了白牡丹，请结合诗中描写的景物分析这种表达手法的好处。 诗人用“新妆妇”、“傅粉郎”等词语，比喻白牡丹的洁白，第三句明写明月，暗衬白牡丹，让月光与牡丹的颜色融为一体，难以辨别，所以入院后只闻其香。诗不正面描写白牡丹，用侧面描写的手法，写白牡丹的声、色、香，很巧妙的利用了虚写的手法。听蜀僧濬弹琴/李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。不觉碧山暮，秋云暗几重。 注：绿绮：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。霜钟：山海经中山经载，丰山有九钟，霜降而鸣。 结合全诗谈谈你对第四联结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，不觉碧山暮，秋云暗几重秋云暗几重”的理解。的理解。 结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。 写出了曲终时的景色。 写出了作者沉醉于琴