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文档简介

1、学科：语文 年级：初一 班 组号： 姓名： 春导学案【学习目标】 1.反复阅读课文，梳理课文结构。 2.品味鉴赏文章的语言美、画面美、情感美。 3.培养热爱大自然、珍惜青春的感情以及昂扬向上的精神。【学习重难点】 品味鉴赏文章的语言美、画面美、情感美。【学法指导】预习案在预习时完成，做题时不看课本。探究案课堂上小组讨论完成，训练案学习课文后独立完成。【课前预习案】1. (A级)给下面加点字注音。酝酿 （ ） 宛转（ ） 黄晕（ ） 笼罩（ ） 应和（ ） 抖擞（ ） 蓑衣（ ） 朗润（ ） 落地（ ） 烘托（ ） 2(B级)文学常识填空。本文的作者是 ，字 ，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民

2、主战士。著有诗文集 ，散文集 等（至少答出一部）。3.(C级)梳理文章结构，用简练的语言概括各部分主要内容。第一部分：（ 段） 第二部分：（ 段） 第三部分：（ 段） 【课堂探究案】1.品读课文，从以下四个角度，赏析春之画面美。抛砖引玉： 我最喜欢的一个画面是“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，因为它给人的感觉是春天的脚步一步一步向我们靠近，让我们仿佛嗅到了春天的气息。我最喜欢的一个画面是“ ” 我最喜欢的一种声音是“ ” 我最喜欢的一种气息是“ ” 我最喜欢的一种感觉是“ ” 2.品读课文，从以下四个角度，赏析春之语言美。抛砖引玉： 我认为最妙的词语是“嫩嫩的，绿绿的”，这两个词

3、分别写出了小草的质地和色泽，让人感觉到了春天所特有的气息。我认为最妙的词语是“ ” 我认为最美的句子是“ ” 我认为最妙的修辞是 ， 我认为描写角度最丰富的段落是 3. 品读课文，赏析春之情感美。春天里的人在做 ，他们是 的。【课后练习案】1.(A级) 全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（      ）、（     ）、（     ）、（     ）、（     ）五幅图画，把一个花

4、卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。2.（B级）想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）A春风又绿江南岸 B浅草才能没马蹄 C草色遥看近却无 D风吹草低见牛羊3.(B级) 从括号里选出恰当的词语，填在横线上。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_（闹  飞）着。     小草也青得_（刺  逼）你的眼。 山_（湿润  朗润）起来了。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光_（衬托  烘托）出一片_（安静  寂静）而和平的夜。4.（C级）在“春花图”中，作者运用_修辞手法，调动_等感觉，_结合，_结合，_结合，描绘了春花竞放的景象。【课后作业】1.完成本课基础训练。（必做）2.背诵全文。收集有关春天的美文佳句。（选作）【自我评价】学习目标 内容自我评

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