师德师风专题讲座材料

1、提高师德师风素养 规范教育教学行为今天，由我为大家做这次师德师风建设专题讲座，及大家共同探讨师德建设，希望大家从中获益，并自查自纠，弥补不足。当然，今天的专题讲座也是推进党风廉政建设及开展干部作风整顿的需要，是学校快速发展的需要。希望全体教师以此为起点，树立良好的师德师风，扎实做好教育教学工作。接下来，我就关于提高师德师风素养，规范教育教学行为从以下几个方面来讲。一、什么是师德？师德表现在行为道德、品质道德、职业道德三个方面。教师行为规范的基本准则：遵纪守法，纪律严明，以身作则，行为规范，热爱学校，关心集体，不歧视、讽刺、体罚学生，言传身教，文明守信，团结协作，整洁得体。教师道德品质的基本要求

2、：善待他人，语言甜美，脾气温和，形象良好，文明礼貌，品行端庄，尊老爱幼，对人宽容，五讲四美，为人师表。教师职业道德，即师德八条：师心慈、师仪端、师风正、师志坚、师学勤、师业精、师纪严、师德尚。二、真正优秀教师要具备什么？何谓优秀教师，关于这个问题我想在座每一位老师的观点都不同。我个人认为，一名优秀教师首先要具备高尚师德。教师不仅是知识的传授者，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。因此，教师要不断提升自己卓越的师德魅力，从而在教书育人工作中更有效地感染学生，启迪学生，培养学生和教育学生。 三、做好一名人民教师应该怎样修养师德？有十条格言及大家分享。（见PPT）四、在教师身上如何体现高尚

3、的师德？这是我要及各位老师交流探讨的第四个问题，也是最重的一个问题。我想从以下四个方面来谈谈：（一）爱心及责任爱心及责任对教师在教书育人工作中起到什么作用？1、爱心。爱是教育的基础，是教育的本质，是师德的核心。教育学生的关键就在于爱，可以说，没有爱就没有教育。作为一名教师，我们若能热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其

4、实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”教师作为一名“传道、授业、解惑”的引路人，要心中有爱，从爱出发，才能发现每一个孩子身上的“闪光点”，才能实现“没有教不好的孩子”这个共同的教育理念。我们教师的工作是从了解和研究学生开始的，只有了解学生，才能在教育和引导学生过程中做到因材施教。俗话说：“一把钥匙开一把锁”。教育是心灵及心灵的沟通，是情感及情感之间的对话，爱则是最宝贵的情感因

5、素，对学生深切的爱，正是许多优秀教师取得成功的奥秘。然而，教师的爱又及众不同，它是严及爱的有机体现，是理智及热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。接下来，我想及大家分享一则小故事。【有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过

6、糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”】通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。北京市全国模范教师霍懋征老师曾这样说：“爱及教育，犹如水及水池，教育没有了爱，就成了无水的池，任四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚”。教师不热爱儿童，就如同歌唱家不喜欢旋律、画家不热爱色彩。这

7、种教师即便有深厚的教育理论，扎实的学科基础知识，也将会无用武之地。高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。由此可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。2、责任。教师必定要有一颗强烈的责任心。这是因为：教师是一个岗位，一种职业，但更重要的是一种责任，一种为人师表的责任，一种以教师的理想、智慧、激清和魅力影响学生一生的责任。 责任，是一种使命；责任心，是一种使命感。教师的责任心主要表现在教书育人上，想做一名深受学生欢迎的优秀教师，只靠爱心是远远不够的，必须要有高度的教育责任心和教育责任感。有师曰：“位不在高，爱岗则名，资不在深，敬业就行”。这是老师爱岗敬业

8、精神的自然流露。在教育实践中，表现为对学生、对事业的高度负责。一个教师一旦有了责任心，就会促使其热忱地、自觉地投入到工作中，执着、专注、一丝不苟、追求完美，努力去创造高质量的工作效益。以上是就“教师身上如何体现高尚师德”这一问题我及大家分享的第一个观点。想必大家此刻和我一样，也会有这样的感受，那就是教师育人工作必须做到：要清楚自己的责任。要有对自己所授知识负责的严谨态度。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假敷衍和马虎，绝不允许含糊不清甚至错误的概念出现。要有对学生思想道品质负责的使命感。要全面地对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、感恩教育等负起责任。要有对学生未来负

9、责的远见。树立“十年树木，百年树人”的长远责任。（二）素养及行为教师素质的核心是师德，良好的师德就要敬业、爱生，以身作则。具备了以上三个要点，在很大程度上才能体现教师的教学素养。从教育教学看教师，主要关注以下四个维度：组织能力。包括教学内容，教学语言，教学活动的组织等，核心是教学活动的组织能力。调控能力。看教师能否根据课堂教学进展情况及出现的问题采取有效措施，调整教学环节，保证课堂教学任务顺利完成。 教学机智。观察教师敏捷快速地捕捉教学过程中各种信息的能力，是否能灵活利用各种教学资源，果断处理课堂偶发事件，激活课堂教学。练习设计。看教师能否根据学生个体差异，设计具有弹性、开放性、实践性的练习题

10、，达到巩固新知，拓展提高的目的，以满足不同类型学生的需求。 2、行为行为，即教师职业道德行为规范。（见PPT）（三）敬业及爱岗爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。无论是工人、医生、清洁工，还是军人干部、科技人员等职业，你一旦选择了某种职业，你首先必须做到的是：热爱、执着、追求，同样，一个人一旦选择了教师这一职业，爱岗敬业则应该成为他首先必须遵奉的职业要求和人生目标。这是一个教师为师之道的基本准则。【下面，再及大家分享一个案例 ：凌继贤老师是黄沙中学的一位化学老师，凌老师扎根乡村清贫从教整整27年之久，一直是学校化学科目的骨干老师，所教化学科目成绩历年名列前茅，他送了一届又一届优秀学生，自己留下

11、的是一身疾病。为了学生，他不顾一切，不顾自己的疾病，首先考虑的总是党的教育事业和他的学生，总是想着如何把学生顺利地送出校门。妻子下岗，儿子读大学，家徒四壁，他也未曾想到要利用业务时间搞家教赚外快以贴补家用。】确实，教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。（四）追求及奉献1、追求梦想让人满怀希望，奋斗让人幸福充实，教师应当给自己一个追求，做个有追求的教师。生活的经验告诉我们，谁在保持梦想，谁就能梦想成真，谁能不懈地追求理想，谁就能不断的实现理想。做老师，就是要努力做一个有梦想有追求的教师。作为

12、一名教师应该追求什么？首先要胸怀理想。俗话说，梦想成真。人有了理想才会不断去努力，并用自己的努力实现自己当初的理想。同样，做一个优秀的人民教师，必须要具有远大的理想，不断地给自己提出追求及奋斗的目标，才能不断成长。优秀的教师要求永远伴随自己的梦想，当生活没有梦想时，生命的意义也就会完结了，教育也就没有意义了。有了梦想，还要不懈地去奋斗，勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础，因为教师跟其他的专业不同，需多方面的知识，而且，一个知识面不广的教师很难真正给予学生以人格上的感召力。2、奉献没有爱就没有教育，教育本身就是爱的付出、爱的奉献。在教育的天地里，人民教师不计较个人得失，辛勤耕耘。“照

13、亮别人，燃烧自己”的蜡烛精神给我们很大的启迪，可以说，教育的付出本身就是一种无私奉献。以上从四个方面即：爱心及责任、素养及行为、敬业及爱岗、追求及奉献，阐述见证师德，由此可见，社会对教育的要求之高，对教师的要求更高，有高质量的教师，才能培养高质量的人才。师德是教师职业道德的灵魂，一个教师如果没有高尚师德就无法承担学生健康成长的指导者和引路者；无法承担科学知识的传播者和创造者；无法承担教育改革创新的倡导者和实践者；无法承担良好社会风尚的引领者和带动者。最后对各位给教师提出建议：一、 重言传，更重身教。“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。“要想别人做到，自己首先要做到”。肩负教书育人重任的教师尤其要做学生的表率，正所谓“学高为师，身正为范”。教育学生既要有渊博的知识，正确的教育方法，又要有高尚的品德，良好的行动，以身作则，为人师表。 二、做一个有责任感的教师。责任心是教师职业的首要条件，责任心是教师职业情感的基础，