2019部编四年级上册习作一一个好地方教学设计教案

1、习作一推荐一个好地方教学设计教学目标：1、引导学生通过认真观察，介绍自己喜欢的一处好地方，将推荐理由写具体、充分。2、习作中学会按一定顺序介绍，并恰当地运用比喻、排比等写作手法，把要介绍的地方写清楚，写具体。3、感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱。教学重点：引导学生通过认真观察，介绍自己喜欢的一处好地方，将推荐理由写充分。教学难点：抓住一个地方的特点，按照一定顺序将这个地方好在哪里写具体。教学准备：课件教学过程一、谈话导入 1、导语：我们在第一单元的学习中，欣赏了被称为天下奇观的钱塘江大桥，感受了吴然笔下动人的月下美景，我们领略了秋晚江上的红颜，也跟随巴金仰望了浩瀚的星空2、每个人都有自

2、己喜欢的地方，比如水乡小镇让我们善心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林使我们快乐的天堂这节课，我们就来交流一下自己最喜欢的地方。（板书课题推荐一个好地方）二、讨论交流，明确习作要求1 怎样有条理地把你喜欢的地方介绍给大家，并且能吸引别人呢？请同学们轻轻地打开语文书，在习作一中找一找答案。2. 出示句子：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐理由，吸引大家去看看。（1）指生读要求。（2）讨论：习作的目的是什么？要求是什么？怎样具体来写呢？3、出示书上例子：推荐一个古镇。这个古镇很美在那里可以了解以前人们的生活这个古镇有很多好吃的（1）师：你来

3、说说从示例的描述中，你找到了古镇的那些推荐理由？（2）景色优美、历史悠久、美食丰盛（3）关于古镇，你还有哪些推荐理由？（指生说：古镇上的生活节奏很慢，让人觉得很悠闲；古镇上有许多古老的物件；古镇上有许多风俗演出）4、你有哪些想要推荐的地方呢？请小组内讨论，首先确定一个具体的地方，参考事例列出想要推荐的理由，注意理由充分、具体、有吸引力。（1）小组讨论，列举推荐理由。（2）指生全班交流，介绍自己喜欢的地方。（3）教师总结：刚才同学们做介绍时，都抓住了这个地方最吸引人的特点，给大家留下深刻的印象。（板书：抓特点）三、指导写作1、确定了写作的地方，接下来就要进行写作了。回忆一下这个单元的课文，我们不

4、难发现，很多文章都是按照一定顺序来写的。2、比如观潮作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。走月亮作者是按照方位顺序来写“我”和妈妈看到的景物；繁星按照时间顺序来写“我”看到的不同时期的星空所以，在写景作文中，一个很重要的注意点就是要按照一定顺序来写。（板书：按照一定顺序写）3、除了按照一定顺序写，我们还要注意详略的得当。这个地方最吸引人的要详细写，你可以挑选一两处，剩余的特点可以略写。（板书：详略得当）（1）出示段落，了解如何将文章写具体。（2）出示原文：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在

5、乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的、真像个美丽的大花坛。出示修改后的段落。夏天，树木的枝叶挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来。太阳出来了，阳光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着野花。（3）哪一个写法更有吸引力，让你更想去这个美丽的地方？为什么？指生交流（第一个让人更想去那个地方，因为它抓住了夏天的树木、雾、太阳、野花等景物来详细描写，非常吸引人。）（4）下面请大家选择自己喜欢的地方的一处风光来写一段话，注意选择其中的 23 个景物，把它们的特点写清楚，写具体。为学生提供几个家乡美景的图片。（学生可以写这两处风光，也可以写自己喜欢的地方的风光。）4、你还可以将自己的喜爱之情写出来，表达自己对这个地方的情感。（板书：写出真情实感）5、师生讨论并归纳写作提纲（1）总写一个地方的的总特点，简单介绍自己要推荐的地点。（总写）（2）然后按照一定的顺序描写一处地方，挑选两三处