高考地理必背知识点总结2

1、202x高考地理必背知识点总结 高考必背知识点高考试卷中占有较大的分值，掌握扎实的根底知识可以有效快速解题，下面由为有关高考必背知识点总结的资料，希望对大家有所帮助! 1、地球自西向东转，北极上空看是逆时针转，南极上空看是顺时针转 2、地表自转线速度自赤道向两级递减至零; 3、除南北极点外，地表任一点的自转角速度都相等，为15°/h; 4、北半球观察北极星的仰角大小即为当地的纬度大小;南半球看不到北极星; 5、在地球公转运动中，近日点(1月初)公转线速度和角速度达最大值，远日点(7月初)公转线速度和角速度达最小值; 6、如果黄赤交角变大，那么热带范围变大，寒带范围变大，温带范围变小;

2、 7、日太阳直射北回归线;日直射南回归线;春直射赤道; 8、太阳直射点在南北回归线之间做回归运动,约每天移动0.26°,每月移动8° 9、晨昏线的判读： 沿地球自转方向，由夜半球进入昼半球经过的线为晨线，由昼半球进入夜半球经过的线为昏线;在侧视图中，左夜为晨，右夜为昏;在晨昏线上的点，如果地方时<12时，那么该点所在线为晨线，如果地方时>12时，那么该点所在线为昏线; 南极发现有丰富煤炭(北极地区埋藏丰富石油)，说明： 南极(北极)地区曾经位于温暖湿润地区，森林茂密，后经大陆漂移至此，这是板块构造学说的有力佐证. 刚果盆地的形成原因： 刚果盆地原来是内陆湖，后经

3、地壳抬升，河流下切，湖水外泻而成. 死海(贝加尔湖、坦噶尼喀湖、汾河谷地、渭河谷地)成因： 内力作用-断裂陷落 北美五大淡水湖(欧洲峡湾地形、湖泊)成因： 外力作用-冰川作用 庐山(华山、泰山)的形成： 断块山地 七大洲地形特色： 亚 洲： 地形复杂多样，起伏很大，高原、山地面积广; 地势中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游; 非 洲： 地形以高原为主，地面地伏不大; 东部纵贯着巨大的东非裂谷带; 地势特点：东南高，西北低 欧 洲： 欧洲地形以 山地、平原 为主，平原面积广阔，占总面积2/3; 地势低平，为世界地势最低一洲(300m)，地势南北高，中部低; 冰川地形广布 1、地球的内部圈层

4、：地壳(地表到莫霍介面)、地幔(莫霍面古登堡面)、地核(古登堡面以下) 2、岩石圈范围包括地壳和上地幔顶部(软流层之上) 3、岩石成因分类：岩浆岩(喷出岩和侵入岩)、沉积岩(层理构造、有化石)、变质岩。 4、地壳物质回圈：岩浆冷却凝固岩浆岩-外力沉积岩-变质变质岩-熔化岩浆 5、地质作用：内力作用(地壳运动、岩浆活动、地震、变质作用) 外力作用(风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩) 6、地质构造的类型：褶皱(背斜、向斜)，断层(上升岩块-地垒、下沉岩块-地堑) 7、背斜成谷向斜成山的原因：外力侵蚀(在外力侵蚀作用之前背斜成山、向斜成谷) 背斜顶部受张力，容易被侵蚀成谷地;向斜槽部受到挤压，岩性坚

5、硬不易被侵蚀反而成为山岭。 8、地垒-庐山、泰山;地堑-东非大裂谷、河平原和汾河谷地。 1、地球自西向东转，北极上空看是逆时针转，南极上空看是顺时针转 2、地表自转线速度自赤道向两级递减至零; 3、除南北极点外，地表任一点的自转角速度都相等，为15°/h; 4、北半球观察北极星的仰角大小即为当地的纬度大小;南半球看不到北极星; 5、在地球公转运动中，近日点(1月初)公转线速度和角速度达最大值，远日点(7月初)公转线速度和角速度达最小值; 6、如果黄赤交角变大，那么热带范围变大，寒带范围变大，温带范围变小; 7、夏至日太阳直射北回归线;冬至日直射南回归线;春秋分直射赤道; 8、太阳直射

6、点在南北回归线之间做回归运动,约每天移动0.26°,每月移动8° 9、晨昏线的判读： 沿地球自转方向，由夜半球进入昼半球经过的线为晨线，由昼半球进入夜半球经过的线为昏线; 在侧视图中，左夜为晨，右夜为昏; 在晨昏线上的点，如果地方时<12时，那么该点所在线为晨线，如果地方时>12时，那么该点所在线为昏线; 高考地理地形知识点总结 水库大坝建设选择在 河流峡谷 处，原因： 地处峡谷处，利于筑坝; 有盆地地形，蓄水量大。 线路(铁路、公路)选择某地的理由： 等高线稀疏，地形坡度和缓，建设周期短，投资少，施工容易。 确定某地为盆地，判断理由： 河流向中部聚集，说明地势

7、中间低，四周高。 引水工程选择某地，原因：该地地势较高，河水可顺地势自流。 选择某地为梯田，理由： 该地地势平缓，坡度较小，在此开垦梯田，既扩大耕地面积，又利于水土保持，到达生态、经济、社会效益的统一，实现可持续开展。 选择某线路，原因：该地等高线稀疏，地形坡度较小，爬坡容易。 图解法(图像法):图解法(图像法)是根据题干要求考生画出示意图来辅助解答选择题在应对地理分布、运动规律、空间想象等这些类型的考题时，可以根据题干所提供的条件绘制出图形，即以图再现题干要求，以图解文有助于分析，从而找出正确答案 转换法:有时命题者会用同一事实的两种解说，来检查考生的思维灵活性和知识迁移能力，考生在解题时可将命题条件转换成与该条件意义相同的另一种说法，即转换形式 读图法:读图法与图解法有所不同，它是根据题干提供的相关示意图、表格或图像，分析题