写作文这段木头一定有虫综述

1、看图作文 习习作要求：作要求： 1 1、认真观察漫画，在认真观察漫画，在看懂漫画内容看懂漫画内容的基的基础上，写出自己的础上，写出自己的理解理解和和感受感受。 2 2、也可以借助漫画也可以借助漫画编编写一个故事。写一个故事。 3 3、“这段木头里一定有虫这段木头里一定有虫”为题，为题，写一篇作文。写一篇作文。1、画面简洁明了；2 2、画意意味深长，透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂；（难点）、画意意味深长，透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂；（难点）3 3、画风诙谐幽默，一般运用夸张、比拟、象征的手法构成诙谐幽默的画面，很有趣。、画风诙谐幽默，一般运用夸张、比拟、象征的

2、手法构成诙谐幽默的画面，很有趣。( (趣点趣点) )a 根据简洁明了的画面，写出漫画的内容。b 根据意味深长的画意，写出讽刺或歌颂的含意。c 根据诙谐幽默的画风,写出有趣的语句.漫画与一般故事性图画有漫画与一般故事性图画有没有区别？有什么区别？没有区别？有什么区别？ 看漫画写感受不同于一般的看看漫画写感受不同于一般的看图作文，因为它不是简单地把图图作文，因为它不是简单地把图意写下来，而是要写自己的意写下来，而是要写自己的理解理解和感受和感受。1 1、图上主要有、图上主要有那些人和物？那些人和物？2 2、他们之间有、他们之间有什么关系？什么关系？3 3、漫画家画这、漫画家画这幅漫画的意图是幅漫画

3、的意图是什么？什么？4 4、他要揭露什、他要揭露什么？么？5 5、讽刺什么？、讽刺什么？关注漫画中出关注漫画中出现的这句话现的这句话：“这段木头里这段木头里一定有虫一定有虫”这这“虫虫”是在是在木头里，还是木头里，还是在漫画中人物在漫画中人物的脑子里？这的脑子里？这“虫虫”到底指到底指什么？由这幅什么？由这幅漫画你联想到漫画你联想到了什么？了什么？这幅漫画发人深思。一位长着木头脑袋的人手这幅漫画发人深思。一位长着木头脑袋的人手拿斧头竭尽全力砍一棵枝繁叶茂的大树，大树拿斧头竭尽全力砍一棵枝繁叶茂的大树，大树痛苦的呻吟着，被一只飞翔的啄木鸟听见了。痛苦的呻吟着，被一只飞翔的啄木鸟听见了。啄木鸟一边

4、啄着长着木头人的脑袋，一边说：啄木鸟一边啄着长着木头人的脑袋，一边说：“这段木头里一定有虫，您就放过它这段木头里一定有虫，您就放过它吧！吧！”生活中有不少像木头脑袋的这类生活中有不少像木头脑袋的这类人，他们不知道何为环保，我们人，他们不知道何为环保，我们应该拿起手中的笔去宣传环保。应该拿起手中的笔去宣传环保。向图画中的啄木鸟学习，制止破向图画中的啄木鸟学习，制止破坏环境的行为。一只小小的啄木坏环境的行为。一只小小的啄木鸟都知道保护树木，人难鸟都知道保护树木，人难道道 展开合理想象，充实画面内容展开合理想象，充实画面内容 根据漫画的内容，写自己的理解和感受根据漫画的内容，写自己的理解和感受或借助

5、漫画写一个故事。或借助漫画写一个故事。设想故事的起因和结局。充分运用拟人的手法，设想故事的起因和结局。充分运用拟人的手法，赋予事物人的情感和体验。赋予事物人的情感和体验。不妨以啄木鸟的不妨以啄木鸟的“视角视角”来展开整个故事的叙述，来展开整个故事的叙述，将啄木鸟当做智者的将啄木鸟当做智者的“化身化身”，以它的所为、所，以它的所为、所想、所说来表达我们对漫画的理解和感受，从而想、所说来表达我们对漫画的理解和感受，从而唱响保护环境的主旋律。唱响保护环境的主旋律。 森林里树木茂密，鸟语花香，动物们过着幸福的森林里树木茂密，鸟语花香，动物们过着幸福的生活。生活。他叨着他叨着_，手拿，手拿_，站在，站在

6、_，用手，用手_，露出露出_笑容，然后挽起笑容，然后挽起_，朝手中吐了两口口水，朝手中吐了两口口水，搓了搓，搓了搓，抢起手抢起手_。 这时一只啄木鸟飞过来，站在伐木工人的肩上，用尖这时一只啄木鸟飞过来，站在伐木工人的肩上，用尖锐的嘴啄着伐木工人的脑袋边啄边说说：锐的嘴啄着伐木工人的脑袋边啄边说说：“这段木头里这段木头里一定有虫一定有虫”怎么理解怎么理解“这块木这块木头里一定有虫头里一定有虫”这这句话？句话？“木头木头”和和“虫虫”指的是什么？指的是什么？ 这个人脑袋里只想着（这个人脑袋里只想着（ ），的确有虫，这是（），的确有虫，这是（ ）虫！）虫！ 这些人（这些人（ ），他们的脑袋里也有虫，

7、是一种（），他们的脑袋里也有虫，是一种（ ）虫！）虫！ 看到这幅漫画，你想到了什么？联系实际，生活中还有哪些类似的现象？你想对他们说什么）请写下来写好感受写好感受 1、联系生活相似的现象。 2、联系生活相反的现象。 大气污染、水体污染、土壤污染、大气污染、水体污染、土壤污染、 海洋污染、沙漠化、森林破坏、海洋污染、沙漠化、森林破坏、1、联系生活相似的现象 破坏环境的例子：破坏环境的例子： 1、滥砍滥伐现象普遍、滥砍滥伐现象普遍 。 2、毁林、毁草开荒现象、毁林、毁草开荒现象 。 3、随意乱扔乱倒垃圾随意乱扔乱倒垃圾 。 4、一些有污染的企业任意排放污、一些有污染的企业任意排放污染物染物 2、联

8、系生活相反的现象。 保护环境的例子：保护环境的例子： 1、植树造林、植树造林 。 2、退耕焕林、退耕还牧、退耕焕林、退耕还牧 。 3、在生活、工作的环境栽花种草。在生活、工作的环境栽花种草。 4、做一些环保宣传工作做一些环保宣传工作习作要求：习作要求： 认真观察漫画，在看懂漫画内认真观察漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出自己的理解和感容的基础上，写出自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源保护环境的如果你对有关珍惜资源保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求写感受、编故事。的习作要求写感受、编故事。

9、今天，我在语文书上看今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容其实很到了一幅漫画，内容其实很简单，却让我的感触很深。简单，却让我的感触很深。1、开头引入，简明扼要。、开头引入，简明扼要。 最近，我在报纸上看见一最近，我在报纸上看见一幅叫做幅叫做文明文明只差一步只差一步的漫画，心情不禁沉重起来。的漫画，心情不禁沉重起来。 做人要讲文明是个简单的是与做人要讲文明是个简单的是与非的道理，但实践起来却很难。今非的道理，但实践起来却很难。今天，我看了一幅有寓意的漫画天，我看了一幅有寓意的漫画文文明明只差一步只差一步，深有感触。，深有感触。2、仔细观察，描写画面。、仔细观察，描写画面。 抓住漫画题目或者是抓住

10、抓住漫画题目或者是抓住对话的内容，对话的内容，围绕图画要反映围绕图画要反映的重点问题，有选择地描写画的重点问题，有选择地描写画面上主体内容，适当展开合理面上主体内容，适当展开合理想象，非主要的内容可以不写。想象，非主要的内容可以不写。 漫画中，一个男孩和一个女孩漫画中，一个男孩和一个女孩在放学的路上，看到垃圾桶旁边丢在放学的路上，看到垃圾桶旁边丢满了果皮纸屑还有生活垃圾。小女满了果皮纸屑还有生活垃圾。小女孩看到后急忙用手捡起来，把它们孩看到后急忙用手捡起来，把它们继续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动，继续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动，为了更好地提醒大家，在一张纸上为了更好地提醒大家，在一张纸上写下写下

11、“文明文明只差一步只差一步”几个醒几个醒目的大字，并把它贴在垃圾桶上。目的大字，并把它贴在垃圾桶上。最后，他们开心地笑了！最后，他们开心地笑了！ 3、针对内容，发表评论。、针对内容，发表评论。 每一幅漫画都有自己要反映的每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意，想一想作者为什么要主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅画，他的目的是什么。画这幅画，他的目的是什么。 就事论事，根据漫画反映的不就事论事，根据漫画反映的不良现象，进行根源分析，发表品论。良现象，进行根源分析，发表品论。3、针对内容，发表评论。、针对内容，发表评论。 看了这幅漫画我真为那些不讲文明看了这幅漫画我真为那些不讲文明的人感到羞愧。的

12、人感到羞愧。本来这些人看到路边有本来这些人看到路边有垃圾桶，已经有了讲卫生的意识，可就垃圾桶，已经有了讲卫生的意识，可就是为了图自己方便，随手一扔也不管有是为了图自己方便，随手一扔也不管有没有扔进去，就走了。这样做跟随地扔没有扔进去，就走了。这样做跟随地扔垃圾又有什么分别呢？所以说文明与不垃圾又有什么分别呢？所以说文明与不文明之间，很多时候只是一步之差。真文明之间，很多时候只是一步之差。真希望看了这幅漫画的人能够在以后扔垃希望看了这幅漫画的人能够在以后扔垃圾时能够做到位。圾时能够做到位。 相比之下，这两个小学生相比之下，这两个小学生的行为是多么的令人敬佩。的行为是多么的令人敬佩。他他们不怕脏也

13、不怕累，发现不文们不怕脏也不怕累，发现不文明的现象，立刻采取了补救措明的现象，立刻采取了补救措施，维护了城市的干净、整洁，施，维护了城市的干净、整洁，给广大市民做了一个好榜样，给广大市民做了一个好榜样，我们应该向他们学习。我们应该向他们学习。4、拓展延伸，联系实际。、拓展延伸，联系实际。 1、联系自己的行为。、联系自己的行为。2、联系生活中类似的现象。、联系生活中类似的现象。3、联系生活中相反的现象。、联系生活中相反的现象。1、联系自己的行为。、联系自己的行为。 其实，这幅漫画也让我感到无其实，这幅漫画也让我感到无地自容。我不禁想到我在吃水果餐地自容。我不禁想到我在吃水果餐的时候，不太注意卫生

14、，经常把果的时候，不太注意卫生，经常把果汁滴的到处都是，掉下来的果核也汁滴的到处都是，掉下来的果核也不去管，搞得教室地面脏兮兮，离不去管，搞得教室地面脏兮兮，离门口的垃圾桶只有几步之遥都懒得门口的垃圾桶只有几步之遥都懒得走，顺手一个走，顺手一个“投篮投篮”动作就把果动作就把果皮扔了，有时候没扔进去就不管了。皮扔了，有时候没扔进去就不管了。我这样的行为又与画中那些不文明我这样的行为又与画中那些不文明的行为有什么区别呢？以后，我一的行为有什么区别呢？以后，我一定要改掉不良的习惯，做个文明的定要改掉不良的习惯，做个文明的小学生。小学生。2、联系生活中相似现象。、联系生活中相似现象。 事实上，生活中这

15、样不文明的现象比比事实上，生活中这样不文明的现象比比皆是。就拿我们学校来说也有一些这样的事。皆是。就拿我们学校来说也有一些这样的事。有同学在走廊上，就把脏水往地上倒，虽然有同学在走廊上，就把脏水往地上倒，虽然离卫生间只有两、三米远；随便从楼上扔东离卫生间只有两、三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；喝完牛奶的吸管西，不管是三楼还是四楼；喝完牛奶的吸管膜习惯随手往地上扔；在自己的课桌上乱涂膜习惯随手往地上扔；在自己的课桌上乱涂乱画，刚粉刷一新的墙壁就被篮球拍了好几乱画，刚粉刷一新的墙壁就被篮球拍了好几个印个印.这些让我们厌恶的行为，时时刻这些让我们厌恶的行为，时时刻刻发生在我们周围。刻发

16、生在我们周围。 讲文明、讲卫生，这都讲文明、讲卫生，这都是我们从幼儿园就开始学习的基本规范，希是我们从幼儿园就开始学习的基本规范，希望大家看了这幅漫画后也能受到启发，自己望大家看了这幅漫画后也能受到启发，自己受累一点点，文明前进一大步。受累一点点，文明前进一大步。3、联系生活中相反现象。、联系生活中相反现象。 “ “讲文明、除陋习人人有责讲文明、除陋习人人有责”，随，随着时代的进步，我们很高兴地看到这种着时代的进步，我们很高兴地看到这种不文明现象越来越少了。特别是我们的不文明现象越来越少了。特别是我们的城市，经过亚运会和广州创文的考验，城市，经过亚运会和广州创文的考验，大家的文明意识增强了。在

17、车上你总能大家的文明意识增强了。在车上你总能看到主动让座的身影，垃圾分类已经全看到主动让座的身影，垃圾分类已经全面铺开，还走进了社区走进了校园，公面铺开，还走进了社区走进了校园，公共场合也开始全面禁止吸烟共场合也开始全面禁止吸烟越来越越来越多的人正在像文中的小男孩和小女孩那多的人正在像文中的小男孩和小女孩那样，主动遵守社会公德，讲文明有礼貌，样，主动遵守社会公德，讲文明有礼貌，希望漫画里的不文明现象从此一去不复希望漫画里的不文明现象从此一去不复返，人人都做返，人人都做“文明人文明人”。4、 总结观点，点明中心。总结观点，点明中心。 这幅漫画带给我们深深的这幅漫画带给我们深深的思考：一步之差，往

18、往会让我们思考：一步之差，往往会让我们与目标失之交臂，与成功擦肩而与目标失之交臂，与成功擦肩而过。所以，以后我们一定要有讲过。所以，以后我们一定要有讲文明，做有道德之人的意识。文明，做有道德之人的意识。 保护环境，珍惜资源，人人有责保护环境，珍惜资源，人人有责 前几天，我看见一则幽默的漫画，引起我的深思。前几天，我看见一则幽默的漫画，引起我的深思。 漫画大概意思是：一个长着漫画大概意思是：一个长着“木头脑袋木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木榆木脑瓜不开窍脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了，因为他不知道保护环境，

19、也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头这段木头里一定有虫！里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。 这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。 有些

20、人说：有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”但是，有没有人但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！ 如果世界上所有人都保护环境，那么，

21、世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第文书第1515课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。

22、其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。 人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！ 这段木头一定有虫这段木头一定有虫 当清晨第一缕金色的阳光洒向森林的时候，万物苏醒了，森林里树木茂密，当清晨第一缕金色的阳光洒向森林的时候，万物苏醒了，森林里树木茂密，鸟语花香，动物们过着幸福的生活。鸟语花香，动物们过着幸福的生活。 有一天，随着有一天，随着“嘟、

23、嘟嘟、嘟”声，一辆卡车来到了这片森林。从车上突然下来一声，一辆卡车来到了这片森林。从车上突然下来一个伐木工人，他叨着香烟，手拿一把斧头，站在一棵茂密的大树下，用手拍拍树，个伐木工人，他叨着香烟，手拿一把斧头，站在一棵茂密的大树下，用手拍拍树，露出一个贪婪的笑容，然后挽起袖子，朝手中吐了两口口水，搓了搓，拿起手中露出一个贪婪的笑容，然后挽起袖子，朝手中吐了两口口水，搓了搓，拿起手中的斧子就往砍。他瞪大了眼睛盯着一起一落的斧头，耳朵听着咔咔的伐木声，嘴的斧子就往砍。他瞪大了眼睛盯着一起一落的斧头，耳朵听着咔咔的伐木声，嘴上挂着得意的微笑。上挂着得意的微笑。“轰隆轰隆”一棵大树应声倒下，随着大树到底

24、的声音，他一棵大树应声倒下，随着大树到底的声音，他的狂喜按捺不住了：哈哈哈，哈哈哈，我衣兜里的钱越来越多了。我要发财了，的狂喜按捺不住了：哈哈哈，哈哈哈，我衣兜里的钱越来越多了。我要发财了，我要发财了！这时一只啄木鸟我要发财了！这时一只啄木鸟“扑腾扑腾”一声落站在伐木工人的肩上，气愤地用眼一声落站在伐木工人的肩上，气愤地用眼睛盯着伐木者的木头脑袋，用尖锐的嘴啄着伐木工人的脑袋，边啄边说：睛盯着伐木者的木头脑袋，用尖锐的嘴啄着伐木工人的脑袋，边啄边说：“这段这段木头里一定有虫木头里一定有虫” 这是我看到的一幅漫画，当我看到啄木鸟说：这是我看到的一幅漫画，当我看到啄木鸟说：“这段木头里一定有虫这段

25、木头里一定有虫”时，我想：是呀，这个人脑袋里只想着金钱，的确有虫，这是无知的虫、贪婪的时，我想：是呀，这个人脑袋里只想着金钱，的确有虫，这是无知的虫、贪婪的虫！由这幅漫画我想到了我们的生活中的许多的人，许多厂家就是伐木工人的虫！由这幅漫画我想到了我们的生活中的许多的人，许多厂家就是伐木工人的“复制品复制品”，他们都有着一样的心，他们都有着一样的心贪心。他们不管三七二十一，不听身边的贪心。他们不管三七二十一，不听身边的人劝说，执意要破坏自己的家园，为了钱，他们可以说上不顾一切。它们的脑袋人劝说，执意要破坏自己的家园，为了钱，他们可以说上不顾一切。它们的脑袋里也有虫，里也有虫， 那是那是“贪婪贪婪

26、”“”“自私自私”“”“无知无知”这几只这几只“大虫大虫”在我们脑中成长。在我们脑中成长。我真想变成一只啄木鸟，去把那些人脑袋中的虫全啄出来。我真想变成一只啄木鸟，去把那些人脑袋中的虫全啄出来。 这个故事虽然只是一幅漫画，但发人深思，这个故事虽然只是一幅漫画，但发人深思，“这段木头里一定有虫这段木头里一定有虫”在为人在为人类敲响警钟：善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救人类未来！类敲响警钟：善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救人类未来！ 请手下留情请手下留情 我是一个漫画迷，每当看到精彩的漫画作品时，总会忍不住笑出声来。我是一个漫画迷，每当看到精彩的漫画作品时，总会忍不住笑出声来。可今天我

27、看到一幅可今天我看到一幅“砍树砍树”的漫画时，却怎么也笑不出声来。的漫画时，却怎么也笑不出声来。 图上画的是在一个茂密的森林里，长着一棵棵枝叶繁茂的树木。在一棵大图上画的是在一个茂密的森林里，长着一棵棵枝叶繁茂的树木。在一棵大树旁，一个人头戴压舌帽，嘴里叼着烟，手里拿着一把斧头，左看看，右看看，树旁，一个人头戴压舌帽，嘴里叼着烟，手里拿着一把斧头，左看看，右看看，好像发现了什么目标，大模大样地走近一棵大树，二话没说，朝右掌心吐了口好像发现了什么目标，大模大样地走近一棵大树，二话没说，朝右掌心吐了口唾沫，抡起利斧，对准大树的底部，用力砍去。一边砍，一边说：唾沫，抡起利斧，对准大树的底部，用力砍去

28、。一边砍，一边说：“这段木头这段木头里一定有虫里一定有虫”只可怜那生长了近百年的老树，没过多久，就发出只可怜那生长了近百年的老树，没过多久，就发出“嘎吱嘎吱”一声巨响，轰然倒地。一声巨响，轰然倒地。 一只啄木鸟看到这情景，啪一只啄木鸟看到这情景，啪”的一声落在那个人的肩膀上，愤怒地看着他的一声落在那个人的肩膀上，愤怒地看着他的木头脑袋，那神情似乎是说：你的头脑里才有虫呢！的木头脑袋，那神情似乎是说：你的头脑里才有虫呢！ 看了这幅漫画，我的心异常沉重。看了这幅漫画，我的心异常沉重。“这段木头里有虫这段木头里有虫”这是个多么好的借这是个多么好的借口啊！这哪里是在保护树木？分明在滥砍树木，糟蹋资源，

29、破坏环境。这是何口啊！这哪里是在保护树木？分明在滥砍树木，糟蹋资源，破坏环境。这是何等的罪过啊！在我们的现实中，类似这种没有理性的、掠夺性使用资源的事件等的罪过啊！在我们的现实中，类似这种没有理性的、掠夺性使用资源的事件太多太多了。比如，有人为了找到某种药材破坏了整片的草地；有人为了挖几太多太多了。比如，有人为了找到某种药材破坏了整片的草地；有人为了挖几块石头，开发矿山，却把整座山都翻了个遍，破坏了森林植被不说，还污染了块石头，开发矿山，却把整座山都翻了个遍，破坏了森林植被不说，还污染了河水，损毁了农田，糟蹋庄稼河水，损毁了农田，糟蹋庄稼当我们看到那一棵棵树木被砍伐，一片片森当我们看到那一棵棵

30、树木被砍伐，一片片森林在消亡，一块块土地被践踏，一条条河流被污染，一种种物种在渐渐消失，林在消亡，一块块土地被践踏，一条条河流被污染，一种种物种在渐渐消失，看到我们赖以生存的有限资源遭到无情的破坏，全球的气候因此变得异常，各看到我们赖以生存的有限资源遭到无情的破坏，全球的气候因此变得异常，各种灾害应运而生，我们的内心怎能平静？难道我们一定要等到地球毁灭了才懂种灾害应运而生，我们的内心怎能平静？难道我们一定要等到地球毁灭了才懂得珍惜吗？得珍惜吗？ 人类啊，请手下留情！救救那些被破坏的森林！救救那些被污染的河流！人类啊，请手下留情！救救那些被破坏的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！这

31、是我们发自内心的呼唤！救救地球！救救自己！这是我们发自内心的呼唤！到底哪段木头里有虫到底哪段木头里有虫 我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗敬业的优良传统，堪称我是一只啄木鸟，继承了祖先爱岗敬业的优良传统，堪称“森林真正卫士森林真正卫士”。呵呵，不自夸了，我巡逻去也呵呵，不自夸了，我巡逻去也 茂密的树林总是让人觉得好惬意。看看，眼前这片郁郁葱葱的林子，树木棵茂密的树林总是让人觉得好惬意。看看，眼前这片郁郁葱葱的林子，树木棵棵健壮，绿色的树叶片片舒展。闻闻，空气是那么清新！这可是我多年维护的结棵健壮，绿色的树叶片片舒展。闻闻，空气是那么清新！这可是我多年维护的结果。只可惜，这样的林子越来越少了果。只可

32、惜，这样的林子越来越少了。 “咚咚咚咚咚咚”咦，哪来这么刺耳的声音？快去看看！不好，又是一名盗伐咦，哪来这么刺耳的声音？快去看看！不好，又是一名盗伐者。难道他们不知道者。难道他们不知道“十年树木十年树木”的道理？难道他们不知道树木为人类提供新鲜的道理？难道他们不知道树木为人类提供新鲜的氧气、保持水土流失、减少噪音、净化空气、调节温度，为人类提供赏心悦目的氧气、保持水土流失、减少噪音、净化空气、调节温度，为人类提供赏心悦目的环境吗？难道他们不知道，树木已经在他们的斧头之下，一天天锐减了吗？的环境吗？难道他们不知道，树木已经在他们的斧头之下，一天天锐减了吗？ “ “哈哈！历尽千辛万苦，终于找到这样好的一片林子，真是太好看！如今，哈哈！历尽千辛万苦，终于找到这样好的一片林子，真是太好看！如今，想要找到一棵粗壮点的树，都煞费苦心。哈哈！这一棵怎么也得值得两三百块吧！想要找到一棵粗壮点的树，都煞费苦心。哈哈！这一棵怎么也得值得两三百块吧！这么粗的大树，里面肯定有虫，还是让我砍掉算了这么粗的大树，里面肯定有虫，还是让我砍掉算了” 看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他的头，气愤地说：看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他的头，气愤地说：“屠夫，屠夫，一定是你的脑袋里有虫让我来看看，到底你的脑袋长了怎么样的虫子。一定是你的