文章非天成,妙手巧为之

1、 文章非天成文章非天成 妙手巧为之妙手巧为之 中考作文备考的几点做法中考作文备考的几点做法 诸城市龙源学校诸城市龙源学校 李培金李培金 时间时间 外省市外省市山东各地市山东各地市潍坊市潍坊市2011年北京：日积月累临沂：守护诚信命题作文：命题作文：升起心升起心中的太阳中的太阳上海：悄悄地提醒烟台：敬畏生命天津：儿童节滨州：二选一（我的天空；再回首）南昌：传递_济南：阳光灿烂的日志安徽：在我们这个年龄青岛：二选一（命题和话题作文） 南京：也是一堂语文课聊城：借口长沙：二选一（ _是我的名片；命题作文）德州：风筝衢州：最美泰安： _，我对你说眉山：二选一（ _为_点亮一盏灯；材料作文）东营： _竟

2、然如此2012年北京：少年风采临沂：话题作文生活，因生活，因_ 而而精彩精彩上海：心里美滋滋的烟台：你是我最好的朋友天津：以微笑_滨州：二选一作文（命题作文）南昌：垒高自己济南：咀嚼生活的真味安徽： _在其中青岛：二选一（命题作文和话题作文）南京：带一本书去旅行聊城：话题作文衢州：被爱的感觉德州：情景作文眉山：二选一（沿着你走过的路；材料作文）泰安：成长的烦恼与快乐 时间时间 外省市外省市山东各地市山东各地市潍坊市潍坊市2013年北京：好奇临沂：走在路上材料作文材料作文上海：今天，我想说心里话烟台：成长因_而精彩天津：捡拾幸福滨州：材料作文材料作文南昌：带着_出发济南：定格在记忆中的画面安徽：

3、那段_的日子青岛：找回_ 南京：书里有个“我”聊城：提醒长沙：从另一个角度去_ 德州：窗外有蓝天衢州：材料作文材料作文泰安：朋友眉山：材料作文材料作文东营：_的树2014年北京：二选一临沂：那一段_的时光材料作文材料作文上海：这里也有乐趣烟台：_征服了我天津：我心灵的甘露滨州：只有_还在成都：小小的_济南：一个夏日的早晨武汉：_的趣味青岛：二选一（命题和自命题作文）衢州：材料作文材料作文聊城：我与明天的自己有个约定眉山：二选一德州：转身安徽：说说我自己泰安：少壮不努力 老大徒伤悲一、近几年来中考写作命题的主要特点一、近几年来中考写作命题的主要特点 近几年来，全国各地中考作文题内容丰富，题型多样

4、。在平稳中变化，在变化中创新，呈现出了理性坚守、科学创新的良好趋势，精彩纷呈，可圈可点。 在内容上，贴近学生的学习实际和生活实际，关注人生、社会和自然；在表达上，适度考查创造性能力，鼓励个性化、有创意地表达；在考查形式上，话题作文渐行渐远，命题作文、半命题作文交织出现，材料作文比例逐渐加大。 二近几年批阅中考作文发现的问题二近几年批阅中考作文发现的问题（1 1）泛泛而谈，内容空洞，言之无物。）泛泛而谈，内容空洞，言之无物。（2 2）审题不仔细，立意有偏差。）审题不仔细，立意有偏差。（3 3）文体不分。）文体不分。（4 4）缺少真情实感，虚构痕迹太浓，无病呻吟。）缺少真情实感，虚构痕迹太浓，无病

5、呻吟。（5 5）抄袭、模仿范文。）抄袭、模仿范文。（6 6）选材陈旧，千人一面。）选材陈旧，千人一面。（7 7）八股式作文。）八股式作文。（8 8）迎合式作文。）迎合式作文。（9 9）字体太小，书写潦草，乱涂乱划，篇幅不足。字体太小，书写潦草，乱涂乱划，篇幅不足。作文训练的总体目标作文训练的总体目标：在文体上，不限中求擅长；在内容上，真实中求动人；在角度上，稳妥中求最准；在表达上，得体中求文采；在书写上，规范中求美观。三、中考作文备考的几点做法三、中考作文备考的几点做法 去年和今年作文评分标准包括“内容”、“表达”和“文面”三个方面。“内容内容”方面都是要求立意深刻，中心明确，材料典型，内容充

6、实。“表达表达”方面要求结构严谨，条理分明，真实感人，生动形象。“文面文面”方面2013年要求“美观整洁”，2014年要求更加细致：字迹清晰、书写正确、卷面整洁、美观大方。1.1.作文训练有标杆作文训练有标杆 评分标准是引领评分标准是引领 2 2规规矩矩练好字规规矩矩练好字 磨刀不误砍柴工磨刀不误砍柴工 一开始是全班练，买一本楷书的字帖来临摹，每天一张。临摹了一个月后，要求学生拿米字格的练字本对照着字帖模仿着来写。 一段时间以后，结合平时的书写情况，书写水平提高快的同学停止练字。不达标的同学仍是每天练，就写30个字，逢周一、三、五交，三个课代表每人负责收一次。有进步的学生结合他们平时的书写情况

7、随时可以“赦免”他们，这样很好地鼓励了学生的积极性。 经过这样一段时间的训练后，有一部分学生的书写有了很明显的改观。那些不用练字的学生，如果有出现书写潦草的就让他们加入到这个练字大军中来，这一招可以让所有的学生在平时就养成认认真真写字的好习惯。 3.3.坚守好的传统坚守好的传统 抓好日记、练笔抓好日记、练笔 坚持写日记。坚持写日记。生活是写作的不竭源泉，熟悉的地方也有风景，要求学生注意观察、感受、思考生活，选择有意义的、有感觉的事情写在日记本上，这也是为作文积累素材。毕业班时间紧张，每周保证二至三篇即可，篇幅随意，时间充足今天就多写一些，时间太紧就少写一些。 课堂中重视练笔。课堂中重视练笔。一

8、群最需要写作训练的孩子，老是在看别人写了什么，费尽心思，评头论足，但就是光看、光说，自己不练！其实作文教学绝不是几堂作文课就能解决的，要贯穿整个语文教学的始终。课堂上敏锐捕捉练笔训练契机，善于发掘练笔训练内容。 好文章有很多标准，好作文也有很多写法，但选材真，情感真，语言真，才是真正意义上的作文，才是创造性的思维活动，否则，就犹如剪彩为花，刻纸为叶，不可能有生命活力。翻阅学生作文，却发现 是什么动了学生独有的思想和用语，是什么抽走了少年儿童特有的灵气和活力，是什么让少年儿童的作文陈旧迂腐？ 作为语文教师，我们应该对现在的作文教学进行反思，拨乱反正，正本清源，还作文教学一片湛蓝的天空湛蓝的天空！

9、4. 4.真人真事才鲜活真人真事才鲜活 真情实感最动人真情实感最动人 生活因平凡而精彩生活因平凡而精彩 清晨，室友清晨，室友杀猪般的叫声杀猪般的叫声叫醒了睡意正浓的我。我伸了个懒腰，叫醒了睡意正浓的我。我伸了个懒腰，叠好被子，美好的一天又开始了。叠好被子，美好的一天又开始了。“啊，江山如此多娇，引无数啊，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。英雄竞折腰。”“”“别臭美了，快迟到了。别臭美了，快迟到了。”室友提醒我。室友提醒我。 终于赶到自家教室门口，终于赶到自家教室门口，oh,myoh,my god! god!只见只见”老班老班”双手叉腰，双手叉腰，眉毛倒竖，眼珠瞪得似铜铃眉毛倒竖，眼珠瞪得似铜铃。

10、还没来得及等我问候一声，。还没来得及等我问候一声，”老班老班”便便露出了他那标志性的两颗大门牙露出了他那标志性的两颗大门牙，紧接着紧接着响起了一声炸雷响起了一声炸雷：“都几点了，怎么才来都几点了，怎么才来” 第四节是历史课，下课铃早已响过，历史老师还在慷慨激昂，第四节是历史课，下课铃早已响过，历史老师还在慷慨激昂，肚肚子已用那标准的女高音唱起子已用那标准的女高音唱起“空城计空城计”。好不容易听见好不容易听见“下课下课”两字，大伙两字，大伙争先恐后冲出教室，恨不得平了牙买加飞人博尔特的争先恐后冲出教室，恨不得平了牙买加飞人博尔特的记录记录。 食堂里，食堂里，黑压压的一片，让你有幸目睹灾区发放救济

11、粮时的黑压压的一片，让你有幸目睹灾区发放救济粮时的壮观景象壮观景象。好不容易买到饭可以安抚一下老胃，嗯，那个胖乎乎。好不容易买到饭可以安抚一下老胃，嗯，那个胖乎乎的老头儿又来了。每每到开饭时，他就拎个桶，捡些残羹剩饭，的老头儿又来了。每每到开饭时，他就拎个桶，捡些残羹剩饭，来来慰劳他家那头大肥猪。慰劳他家那头大肥猪。 下午第一节课，数学老师捧着一沓试卷走进教室，看他那包青天似的脸包青天似的脸，我们已知晓了八九分。果然不出所料，刚一开口，整个教室就充满了火药味整个教室就充满了火药味，临下课前还不忘丢下一句话：“下节课体育老师不在，继续分析数学卷！” “唉，看来这节体育课又被体育课又被列强列强瓜分

12、了瓜分了。”同桌伸了个懒腰，一副知晓天下事的样子。“不至于吧。”“瞧，不是来了吗？”同桌努努嘴。 我扭头一看，只见“老班”拿着化学书走进教室，推了推趴在鼻梁上的眼镜，用一口标准的大土话一口标准的大土话说：“这一节课哈，体育老师木在这劳，这一节课哈，体育老师木在这劳，zenzen把森（新）课讲把森（新）课讲完他，听着了木，安？完他，听着了木，安？” （2013年年9.7班班 娄慧敏）娄慧敏）5 5指导精雕细琢指导精雕细琢 训练亮点升格训练亮点升格 作文训练时，我们适时地进行作文亮点升格训练，分组对文章的题目、开头、结尾、细节等方面进行修改和修饰，我对其进行方法上的指导，力求通过对这几个方面的升格

13、训练，使作文丰富和生动，力求在原有基础上提高35分。 如原句：“春雨下个不停。” 升格训练：（加修饰加修饰）细密的春雨淅淅沥沥地下着。 （用修辞用修辞）像无数条细丝飘洒下来，似乎要把整个天空包裹起来， 把所有人都变成蚕茧似的。 如果想表达更加郁闷的心情，也可以这样写： 细密的春雨淅淅沥沥地下着，像有一只巨大无比的蜘蛛在布织着一张天罗地网，似乎要把所有人都网罗进去。 再如，有同学写妈妈到她卧室的情形，原文是这样：“我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。” 升格训练，教给学生进行细节描写细节描写：在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处，细化动作，延长过程。说细微之处，细化动

14、作，延长过程。 升格后：妈妈眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子 或者运用修辞，添其神韵运用修辞，添其神韵：妈妈眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是清晨的阳光对娇花的抚弄，那是三月的春风对碧水的温柔，那是夏日的晚霞对嫩柳的辉映 写好文章的要诀是写好文章的要诀是从自己的真情实感出发，捕捉感受从自己的真情实感出发，捕捉感受深刻的细节，用准确自然的词语表达出来。深刻的细节，用准确自然的词语表达出来。

15、6 6放手互批互改放手互批互改 多元互动点评多元互动点评 三分之一当面批改当面批改。先让学生点评自己的作文：本文的亮点是什么，为什么说是亮点；本文的缺憾在哪里，设想解决的办法；大致说说本文的写作思路，自己还存有哪些疑惑我在肯定其优点的基础上，针对学生暴露出来的问题进行指导。 三分之二互批互改互批互改。 （1 1）制定标准）制定标准。引导学生严格掌握共性标准（如内容具体充实、结构严谨合理、语言通顺流畅、立意深刻、中心明确、书写工整、文面整洁、文体明确、篇幅充足等）。在掌握共性标准的前提下，重点是本次作文的训练要点（2 2）互改习作）互改习作。剩下的未批阅的习作每个小组分发4份。开始批改时，先由正

16、负组长各带领2个同学用统一规范的修改符号批阅2份作文：改正错别字、改通语句、改妥标点、写好眉批及总批、给定分数或等级，签上姓名日期。（3 3）互推佳作。）互推佳作。每次作文，小组内至少要推出一篇佳作。非常优秀的习作一般复印出来。（4 4）点评习作。）点评习作。选取好中差三类有代表性的几篇习作，在班里展示（朗读、投影等都可），然后请几位学生分别点评，寻找习作的闪光点和缺点，我参与学生讨论，相机指点修正。师生、生生、人本之间的多元互动模式，让学生明确了创作得失，获得了深刻的体验，作文讲评课由严肃呆板变得充满活力，成为学生作文水平不断上台阶的关键链条。 首先是调动学生进入竞技状态，首先是调动学生进入竞技状态，限时写作限时写作， 45455050分分钟必须写完作文，就写在胶印的中考作文答题纸上，须达到七钟必须写完作文，就写在胶印的中考作文答题纸上，须达到七八百字左右。八百字左右。 7. 7.训练应试技巧训练应试技巧 写好考场作文写好考场作