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文档简介

1、如何确定单位“1”教学设计教学内容简介：如何确定单位“1”这节教学内容是五年级下册就已经接触到的内容，到了六年级进行了系统的讲解和深入，由于本节内容中有百分数的提出，所以本节教学内容属于北师大版六年级上册数学课程中的内容。本节内容适用于对分数、百分数应用方面有混淆的学生，方便这些学生在做分数、百分数习题时找准数量之间的关系。教学目标：1、理解单位“1”的重要性。2、能明确题目中单位“1”所对应的量。3、使学生明确如何根据题目中的关键字找准单位“1”教学重难点：熟练根据关键字找准单位“1”。教学过程：一、提出找准单位“1”的必要性正确找准单位“1”是解分数（百分数）应用题的基础与关键，只有找准了

2、单位“1”，才能明确题目的数量关系，找到解决问题的方法。二、找准单位“1”的方法讲解找准单位“1”的方法很多，今天在这里讲其中的一种方法，根据关键字找准单位“1”。1、找句子中的关键句每一道分数、百分数英语题中都有一句关键句，那么什么样的句子是关键句呢？关键句：含有分率的句子。2、找到关键句中的关键字关键句中找关键字（1）“的”字“的”字前面就是单位“1”例：1、男生是女生的34。 2、乙有30个苹果，乙的13相当于甲。 3、红色的310相当于绿色。在利用这种方法找单位“1”时，一定要注意：不是所有的“的”字前面都是单位“1”，这个“的”字既要在关键句中，又要紧挨在分率前面，否则就会找错单位“

3、1”。(2)“比”字“比”字后面就是单位“1”例：1、水塘里养了120只鸭子，养鸭只数比养鸡只数少40%。 2、水结成冰时，冰的体积比水的体积增加110。 3、学校新进足球125个，足球比篮球少14。（3）、没有“的”“比”时，将关键句补充完整再判断。省略句式补充找例：1、六一班有60人，男生占23。六一班有60人，男生占全班人数的23。 2、要修一条长300米的路，每天完成110。每天完成一条公路的110 3、一件衣服原价210元，现价降低37。现价降低原价的37。（4）、特殊句式慎重找例如：“吃去的比剩下的多总量的23”，这句话中既有“的”字，又有“比”字，那怎么办呢？这就要仔细思考了。 当关键句中同时出现“的”字和“比”字，以“的”字优先来判断。（找到关键句中紧挨分率前面的“的”字，“的”字前面就是单位“1”。）所以这句话的单位“1”是总量，而不是剩下的。三、方法总结利用关键字找单位“1”，用儿歌总结如下:如何确定单位“1”，先找含有分率的句子，分率附近就有“1”，找准“的”字或“比”字，“的”前或“比”后，就是单位“1”，如果没有“的”或“比”，将话补全再判断，如果同时出现“的”和“比”，“的”字优先莫忘记 。 四、练习巩固任何一种找单位“1”

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