幼儿园校园文化建设创建方案

1、幼儿园校园文化建设创建方案幼儿园校园文化建设创建方案（一）一、指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力 加强和建设校园文化是幼儿园管理的一个重要内容。以人 文精神培养为核心，以服务全园师幼为宗旨，突出以人为 本、和谐发展的教育理念，以素质拓展为目的，立足实际, 突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新 校园文化活动的内容，拓展校园文化活动，努力构建并不 断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的 校园文化体系，使我园校园文化朝着正规化、多样化、群 体化、艺术化方向发展，使幼儿园成为师幼身心愉悦的成 长乐园。二、创建目标幼儿园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的具有

2、独 特凝聚力的园风园貌、制度规范。它决定着幼儿园的精神 面貌，是凝聚和激励全园教职工的精神力量，是幼儿园得 以可持续性发展的巨大内驱力。由于我园受场地和空间的限制，所以我们的目标是：有限的空间，无限的教育。三、创建策略1、环境文化建设(1) 优化校园外部环境不断营造文化育人的园所氛围，让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中, 感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的 升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。校园环境规划要体现一定的文化内涵，巧妙设计各景 点，做到花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也 不放过；校园环境宁静优美，道路平坦整洁；园内电

3、线、 网线各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园 干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；活动室窗明几 净，布置典雅，给人赏心悦目之感。让师幼在其中得到美 的享受，沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅 的文化气息，达到陶冶情操之目的。(2 )优化形象标识校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研 究宣传栏；校务公开宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息 宣传栏；礼仪栏、安全栏；座右铭、每日格言；室外大型 壁画等不断完善，使之能充分显示幼儿园的办学思想和人 文特色。(3)让每一面墙壁都会说话各班要为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适 应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿

4、在 玩中求发展。活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能 得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其 学习成果的有用之处；宽阔的长廊墙壁上，有许多可看之 处：不仅展示了幼儿丰富多彩的生活，而且向家长宣传了 幼儿园的教育理念，如今天你高兴吗？ 从一点一滴小事 做起"播种绿色，孕育希望等，这些语句如同一面面镜子, 激励着每一名教师和家长时刻审视自己的心灵，并激起大 家形成共同的教育理念。幼儿园应形成：层层有教育主 题，班班有教育特色，处处有教育契机的浓厚育人氛围。 整个校园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。2、制度文化建设在制度文化建设方面，应积极倡导以人为本、满足人 的需

5、要、促进人的发展的新理念，变过去的外控式管理为 自主式管理，坚持人本与科学的相融，建立以科学管理手 段为途径，以发展人的主体性，促进人的全面和谐发展。(1) 营造良好氛围努力营造良好的人际氛围，引导教师用爱心、细心、 慧心、耐心、真心创造一个关爱、信任、平等、快乐的 学习型团队，以此形成教师在工作中学习，在学习中工作 的自我管理行为。(2) 激发主体意识以人为核心，体现人本与科学相融的管理思想，让规 章制度成为大家认可、自觉遵守的制度，注重激发教师的 主体意识，增强教师自我管理能力。(3 )实施互动管理加大教学调研力度，制定相应的互动听课管理制度。 园领导深入教学第一线，实施互动式的情境管理。

6、注重捕 捉教师的教学行为，认真倾听她们的想法，然后用教育理 论引导教师，从而促使教师学会观察、学会分析、学会反 思，以此达到领导与教师互相取长补短和共同进步的效果。3、教师文化建设坚持以人为本的理念，根据教师的不同发展需求， 采用多元化的研训方式，立足园本研训，充分发挥每位教 师的优势，为其专业化成长搭建平台，加速青年教师的成 长历程，为幼儿园的发展提供有力保证。(1)丰富教师专业底蕴以读书丰富校园文化，用终身学习的理念指导、鼓 励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯，并每 年组织读书演讲活动。要求每位教师每期读一本以上的幼 教专著。使读书一学习一反思成为每位教师的行为习惯。(2)促教师

7、专业素质的提高积极倡导建立学习型的组织，发展学习型的群体，鼓 励青年教师争做善于学习、勤于反思、乐于合作、敢于创 新的老师。通过园领导引领、骨干教师带头、全员参与的 方式鼓励全体保教人员主动参加各种业务学习和培训，引 领教师转变传统的教育观念，坚持先进的教育理念，掌握 科学的教育行为，提升综合的教育素养。(3) 更新教师的教育理念树立全新的教育理念，从关注文本到关注幼儿，加强 教育活动组织能力、监控能力、指导能力等教育实践智慧 基本功的训练。结合教育、教学的需要，要求教师努力做 到心中有目标，眼中有孩子，时时有教育，在孩子的活 动中运用看、听、交流、思考等技巧，把握幼儿的情绪 表现、心理需要、

8、能力水平，真正做到让教育理念与教育 行为同行。(4 )促新教师发展对新教师重点进行教学基本功和技能的培训，并且要 求她们根据自身的特点，制定个人成长计划，增强自我发 展意识，明确自我发展方向。对于熟悉业务、经验丰富的 中青年骨干教师，鼓励她们适度超前，向前发展。4、家园合作文化建设幼儿园早期教育不应是封闭式的，应与家庭、社会教 育紧密结合，形成全方位的合力教育。我们深知幼儿园教 育、社会教育、家庭教育的有机结合是造就一代新人的必 要条件。首先应建立一系列家长工作制度，开展形式多样 的家长活动，如专题讲座、家长开放日、班级家长会、家 长座谈会等，还有重大节日如六一、“元旦、大班毕业 典礼&quo

9、t;等都举行隆重的庆祝活动，请家长来园参加，形成家 长工作常规化。同时，结合家长育儿存在的问题，可以通 过门厅宣传栏、班级家园双通道等途径，向家长宣传先进 的教育理念及育儿知识，不断提高家长的自身素质。幼儿园文化是一种内隐的、深层的、但又是弥漫在整 个学校全部生活时空中的无形的力量，是体现学校追求、 价值观和精神传统的文化场，这是一种精神的东西，对全 园师生具有潜移默化的感染、渗透和影响。校园文化的形 成过程实际上就是办学理念、价值观念、行为规范等建立 和完善的过程。幼儿园文化建设不只是为了树立形象，更重要的是打 造幼儿园文化力，提升竞争力，将促幼儿、教师及幼儿园 发展的办园理念认真贯彻到教育

10、工作中来，营造文化育人 的园所氛围，使师幼由行为的修整与规范，发展到意识浸 润，习惯养成，逐渐内化为无意识的自觉与自然，最终凝 聚成文化的力量，促进师幼及学校的发展。叶坪镇幼儿园二0四年九月一日幼儿园校园文化建设创建方案（二）幼儿园文化是幼儿园之魂，它代表了幼儿园的精神内 涵，体现了幼儿园的办学理念，它是形成幼儿园办学特色 和优质品牌的关键所在，为此，我园制定了新晃县幼儿 园学校文化建设创建方案。一、指导思想以新晃县教育局关于学校文化建设的实施意见为指导，以全面实施素质教育，培养幼儿做一个有教养的人"为目标，以精神文化、物质文化、制度文化和行为文化建设为载体，体现健康、快乐的办学理念

11、，着眼于校园文 化氛围对师生的熏陶和感染，使幼儿园成为师生身心愉 悦，情感陶冶的成长家园，时时处处感受幼儿园文化的魅 力。形成能够充分展示幼儿园个性魅力和办学特色的校园 文化，为师生幸福成长创造优良的校园文化氛围。二、总体目标按照整体规则，分步实施，逐步完善，追求品位的 总体思路，立足幼儿园实际，创建净化、绿化、美化的校 园环境；创建求真务实、民主和谐的幼儿园管理机制；创 建以人为本，促进幼儿全面发展的育人模式；营造向上、 向善的校园文化精神氛围。从而实现幼儿园文化内涵发展, 推进素质教育的目的。三、主要工作和措施（一）校园精神文化建设1、建设积极向上的一训一风一宗旨一梦想"两理念四

12、目标.幼儿园总发展目标：巩固、创新型、开放式、研究型;园训：健康、快乐；园风：向上、向善；办园宗旨：做一个有教养的人；幼儿园的服务理念：育苗以爱、培苗以情、树人以德;幼儿培养目标：做一个有教养的人；教师培养目标：心中有目标，眼中有孩子，时时有教育；幼儿园的课程目标:健康与艺术相结合、多元整合与侗艺同习、礼仪教育与生态教育相融合;保育理念：用心去想 用心去做 用心去爱;校园梦想：生态公园、文化圣园、数字校园、温馨家园；幼儿园园花：桂花；幼儿园的色彩：白色、粉蓝、粉黄、粉红。2突出环境熏陶，打造幼儿园环境文化(1) 追求桃李不言的特点。不断营造文化育人的 园所氛围，让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化

13、气息，让 孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的 熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素 质教育中的隐性教育功能。(2) 营造健康、优美的校园文化环境。让孩子抬头受 教育、低头受感染，以环境优美、文化浓厚为目标，开 展校园环境建设。(3) 精心经营书香校园.以经典诵读为抓手，深入开展大阅读、阅读节等系列活动，营造读书氛围。以经典文化为主题，精选师生行规、学习、成长、 励志等内容，制作牌匾，全面改造学校走廊文化。挖掘教室布置的文化内涵，引导各班在统一的大 背景下保持班级的个性。3、凸显园本文化。园本教材一一编写涵盖新晃名俗风情、民间艺术的 园本教材侗族艺术启蒙教育。园徽尽

14、可能高频率出现 在门口校牌、教学楼、幼儿园网站等地方呈现校徽。（二）校园制度文化建设1、完善幼儿园制度。进一步完善新晃县幼儿园各项 制度，对师生学习、工作、生活、活动进行全方位的规范 和约束。2、建设班级文化。将班级名称、班风、学风、班级口 号、班级特色、班级精神精心设计后统一安装在醒目位置,时时提醒教师和幼儿规范自己的言行。3、规范办公制度。教师办公室统一张贴师德要求、教 师职责、教研组长职责、班主任职责和教工之家建设制度 等。4、突岀以人为本，打造幼儿园制度文化。一所幼儿园是否具有蓬勃的生命力，不在于办学规模、 办学历史、幼儿园资产，而在于幼儿园是否有一种根植于 全体教师脑海和心灵的精神文

15、化。我们要不断地学习、借 鉴、探索，并不断挖掘师生精神立，建立起幼儿园个性鲜 明的精神文化。真正的幼儿园制度文化就是从一种价值观 的角度去思考学校制度文化建设，通过制度，努力让优秀 成为每一位师生的习惯。(1)确立教师第一的理念，以教师的发展为本，力 求到制定的制度能充分调动人的积极性。(2)做到以人为本借助每年一次的教代会制度，充分征求广大师生 的意见和建设，全面调动师生的主人翁意识。全面深化园务公开制度，全面接受群众监督。全面推进师生评价制度改革，更多地关注情感性、人文性与激励性。5突出内涵提升，打造学校活动文化突出对活动内涵的挖掘与提升，不为活动而活动,全面关注活动细节的谋划和精品意识的

16、确定。无论何活动,nn都应努力在情感的熏陶、思想的引导、性格的培养、意志 的磨练、心灵的感应、观念的认同、品格的定型、精神的 升华上做文章，使每一项活动都有明确的价值追求，形成 富有特色的校园文化活动意味。全面做好体育节、艺术节、礼仪节的常态化建 设工作。开展形式多样的教职工文体活动，增进彼此交流和沟通，提升集体的凝聚力。认真做好重大节日、特色日教育活动。组织开展富有特色的园本教研及园际教学交流活 动。四、支持与保障1. 组织保障成立学校文化建设领导小组，具体负责校园文化建设 任务。把校园文化建设列入重点议事日程。领导小组名单如下：组长：李奕副组长：姚志平潘熹成员：姚 昕吴静 田 巧 吴文 生

17、杨乐 杨崎飞2. 宣传舆论保障统一思想，加强政治学习和宣传，不断增强全体师生 对校园文化建设重要性的认识，就校园文化建设的基本内 容和目标措施等向广大教师进行宣传。3. 人员保障要求广大师生员工全员参与，积极参与。4. 经费保障投入必要的资金给予物质保障，并最大效益提高投资 效益。新晃县幼儿园构建校园文化建设主题我园有50多年的办园史，积淀了深厚独特的校园文化 底蕴。近年来，在园长李奕的带领下，我园更加注重从文 化的角度考量幼儿园的发展，提出了书香进校园打造学 习型校园等思想，从物质文化、精神文化、制度文化等几 个方面加强了建设，逐渐提升了幼儿园的文化品位，以下 内容是在xx年新晃县幼儿园教职

18、工代表大会上，全体教职 工讨论通过的新晃县幼儿园校园文化建设创建方案， 具体内容如下，希全体教职工参照执行：1、办园理念：健康、快乐突出孩子的良好习惯养成，让每个幼儿健康、活泼、 主动地、富有个性地成长，为他们的终身发展打下良好基 础。（注：我国著名教育家叶圣陶先生说过：什么是教 育？简单一句话，就是要养成良好习惯。陈鹤琴先生说： 人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼 年养成的，所以，幼年时代，应当特别注重习惯的养 成习惯养的好终身受其福，习惯养的不好则终身受其 害。这些话都道出了培养良好行为习惯的重要性。就如著 名的教育学家叶圣陶所说：凡人生所需之重要习惯性格态 度多半可以在六

19、岁以前培养成功。因此要抓住幼儿形成良 好行为习惯的关键期，来培养幼儿的良好习惯，为幼儿的 成长提供必备条件，为幼儿一生的发展大好坚实的基础。 而且养成行为习惯不是一朝一夕之事，所以幼儿园要利用 各个环节培养其良好的行为习惯。新颁布的幼儿园教育 指导纲要中的总则第二条：幼儿园教育是基础教育的重 要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城 乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教 育，为幼儿一生的发展打好基础。第五条：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保 教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。）2、办园宗旨：做一个有教

20、养的人（学会生活、学会生 成、学会生存）（从教育角度思考，幼儿教育就是习惯养成的教育， 良好的习惯会使他们受益终身。教养是文化的个性之一； 从社会角度思考，民族的才是世界的，学校的教育必须要 充分体现民族精神和国家意志，一个全面的开放的人首先 就必须是一个懂得秉承和弘扬民族文化的有中国底蕴的人; 从人性角度思考，孔子曾说过，天下之大德曰生，也就是 说天底下最大的德行、最重要的道理就是生存和发展。基 于此，新晃县幼儿园将培养一个有教养的人确定为幼儿 园的办园宗旨。'有教养'是基于我们的'三礼教育'，幼 儿园教育的基础是让孩子先学会做人，成为有礼仪、有礼 节、有礼貌

21、的人；并通过构建环境体系、课程体系、活动 体系和评价体系多元平台让师生去实践价值理念，实现幼 儿园的愿景。生存教育：生存是人的权利，学会生存就是要学习生 存的技能和方法，要让孩子从小就学习一些简单生存的技 能，懂得遵守生存的法则，珍爱生命，才能使生命不受到 伤害。人的生存环境大体可以分成两类：一是自然环境， 二是文化环境。自然环境的含义很清楚，在人类发展史上, 每一片大河流域都灌溉出不同的人类文明。文化环境则 包括经济环境、政治环境、社会环境等等。内容要广泛得 多、深刻得多。由于环境的多样性、多变性，人类适应环 境的能力也应该是多变的。生活教育：有良好的生活态度, 生活教育就是使生活生动活泼。

22、生命教育、生存教育、生 活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教 育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育 是方向、是目标。贯彻落实幼儿园教育指导纲要的精 神，促进幼儿的全面发展，让幼儿从小树立正确的生活价 值观，为今后的生活及生存打下良好的基础，展示生命的 精彩。让幼儿知道生命的重要，热爱生命、尊重生命（简 言之让幼儿知道小朋友间要互相尊重，不骂人、不打架等）。 学习一些简单的生活技能，了解相关的一些规则，有责任 意识。学会寻求帮助和帮助别人以及学习控制自己的情绪。学习表达自己的需求和情感，有快乐的情绪。）3、园训：健康、快乐（幼儿园教育指导纲要中指出，幼儿园应为幼儿提

23、供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的 需要，使他们度过快乐而有意义的童年。教师应该把保护 幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置， 新纲要中还提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促 进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在 重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 孩子只有身体和心理健康了才能快乐地成长，成人后才能 为国家、为社会做岀贡献。相反，一个身体和心理不健康 的人，只会成为国家的累赘，就谈不上为国家做贡献了。 所以，幼儿健康、快乐地生活是多么重要。）4、园风：向上、向善（向上，是我们人类为了求索更多的真理，让我们过 的更加幸福和理直气壮，应该积

24、极鼓励和发扬。而在今天 市场经济社会物欲横流的大环境中，一定要清明自醒，学 习更多丰富有用的知识，在向上的同时从善，为和谐社会 建设施之以仁，也为自己收获更多的幸福。向上不仅对孩 子们要求积极向上并且还要要求老师们也要有积极向上的 精神，向上是一种进取心，人，只要没有了进取心，也就 等于行尸走肉，没有了灵魂。向善所要求的是一种心灵的 洗礼，让我们大家都告别小锐锐事件，从心向善，笑对人 生，善待自己，善待他人。）5、幼儿园的服务理念：育苗以爱、培苗以情、树人以 德（就是让教师用放大镜看孩子的优点，用显微镜看孩 子的潜力，用望远镜看孩子的未来;对幼儿的教育工作说 到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱

25、上是不够的，爱要 在心理上与幼儿相容，教师与幼儿的关系从本质上是成年 人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，教师 要循循善诱，不能操之过急，对幼儿说理，要有耐心，有 充足的理由。在教育、教学中，教师要满足幼儿在情感上 要求，从而导致幼儿对教师动机的服从。教师必须充分挖 掘教材中心理教育因素，对幼儿动之以情，导之以行。崇 高的精神境界决定教师要具有宽广的心胸，不在幼儿和家 长面前计较个人的尊严和得失，我们对于犯了错误的幼儿, 应以宽容的精神对待。爱因斯坦就曾说过：善于宽容也是 教育修养的感情问题宽容之中蕴含着了解、信任、等待 表明了教育者对自己教育对象积累了足够的信心，也渗透 了一种对事

26、业、对孩子的诚挚的热爱。做为教师，他的责 任不仅仅是把知识传授给幼儿，同时还要教育幼儿成人、 成才。教师对幼儿的爱不是抽象的一个字，而是一种具体 的教育过程，是建立在教师对幼儿的理解、宽容、原谅、 赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样, 师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师 优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样: 随风潜入夜，润物细无声。）6、幼儿培养目标：做一个有教养的人教全面的、启蒙、感兴趣的知识养培养良好的生活、学习习惯；为幼儿的生存、生成打下良好的基础。7、教师培养目标：心中有目标，眼中有孩子，时时有 教育（眼中有孩子、心中有目标、随时有教育是

27、新纲 要对学前教育工作者提出的新要求。随着课改的深入， 以幼儿发展为本，致力于为幼儿一生的发展奠定基础已经 成为我们学前教育工作者行动的指南；构建具有启蒙性、 整合性、开放性的课程体系应成为我们努力的方向；加强 预设和生成的相互渗透、有机结合应成为我们追求的课 程方式；促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等各方面 发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近 自然、勇敢自信、有初步责任感的儿童应成为我们的自觉 行动。而要实现这一切，作为学前教育工作者必须努力加 强理论的学习、更新教育观念、重视教育研究、用心教育 实践，彰显心中有目标、眼中有孩子、随时有教育的教 学风格，为幼儿一生的发展奠基

28、。眼中有孩子一一教育成 功的前提，心中有目标一一教育成功的关键，随时有教育 教育成功的根本。）8、保育理念：用心去想用心去做用心去爱（谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子 做到善于接近孩子，体贴和关心孩子，和孩子们进行亲 密的思想交流，让孩子真正感受到老师对他们的亲近和爱这是就是幼儿教师顺利开展一切工作的基础。每个人 都需要爱，都需要尊重教师的爱不同于一般的爱，她高于 母爱、大于友爱、更胜于情爱。这种爱是教育的桥梁，是 教育的推动力，是幼儿转变的催化剂。工作中，用心去体 验孩子，用爱去滋润孩子。因为我们的教育对象是人，是 一个大写的活生生的人。今天我们的孩子是新世纪的赤橙 黄绿青蓝紫。

29、他们既有强烈的求知欲望，又有独生子女的 任性。他们象水晶般透明，又象魔方般的神奇，闪光与缺 陷象谜一样交织在他们的身上，老师的责任是手执闪光的 金钥匙，为孩子打开第一扇沉重的知识大门。在每一扇门 的后面，都是一个不可估量的宇宙，都是一个无法预测的 未来。即使是只有几岁大的幼儿，他们也需要我们给予的 尊重与爱。热爱孩子不是笼统，片面的，而是具体的，全 面的。既要重视保育，体现用心二字，又要重视教育， 讲究方法，做到耐心，不浮躁，善于循循诱导，欣赏孩子, 赞许孩子。还要用心去想、去做、去爱才会有效果。）9、幼儿园的色彩：白色、粉蓝、粉黄、粉红（白色：代表白云；粉蓝：表示天空；粉黄：表示阳 光、有朝

30、气；粉红：表示童话般的世界，可爱。这几种颜 色搭配，会给人一种温馨的家的感觉。把幼儿园打造成温 馨的大家庭，孩子们不会感到陌生，同时也能很快适应幼 儿园生活。）10、幼儿园的课程目标:健康与艺术相结合、多元整合与侗艺同习、礼仪教育与生态教育相融合（礼仪教育与生态教育相融合：幼儿期应该为未来人才打什么基础？李岚清副总理在基础教育是提高国民素 质和培养跨世纪人才的奠基工程一文中指出：进一步办 好幼儿教育也是进行素质教育的重要环节，一些好的行为 习惯应当从幼儿期养成，从娃娃抓起。幼儿素质教育究竟 应该从哪里着手？好的行为习惯包含什么，怎样养成？与 未来的关系，我们的观念是从现实出发兼顾未来，两者是 相辅相成的。首先要考虑为孩子们创造一个快乐的童年， 使他们在愉快的集体生活中养成各种良好的行为习惯，既 有利于当前发展又能一辈子管用，许多日常行为习惯从小 培养既能保证孩子们当时过上愉快的集体生活，又有利于 以后的发展。若不及时培养，形成了不良习惯，纠正起来 很困难，孩子和成人都受累。至于一些书本知识，养成了 好习惯以后学起来不费劲。现在硬性灌输。可能会束缚孩 子的头脑，不利于他们的思维发展。关于培养孩子遵守规 则与自由创新的关系，首先要