藏族民间舞蹈在大课间活动中存在的问题及解决的策略

1、    藏族民间舞蹈在大课间活动中存在的问题及解决的策略    索南木才让 何重阳 李彦红 仁欠吉摘要：藏族民间舞蹈蕴含着深厚的文化内涵，用人类自身的形体动作和思想情感来表现社会活动，体现了藏族民族的历史，再现了藏族民间的生活，展现了藏族人民的情怀，是一支具有独特文化和宗教内涵的舞种。本文主要分析了藏族民间舞蹈在大课间活动中存在的一些问题，并在此基础上对这些问题的解决进行了初步的研究，目的是进一步推动藏族民间舞蹈在大课间活动中的发展。关键词：藏族民间舞蹈   大课间   问题   解决策略一、藏族民间舞蹈在大课间活动中存在的

2、主要问题多年来，藏族民间舞蹈在大课间活动中遇到的主要问题就是内容单一，流于形式，导致学生厌倦，课间活动死气沉沉，没有展现藏族民间舞蹈的丰富性和娱乐性。在理念上，教师的主导过强，在内容和形式上对学生做出了过多的限制，影响到学生自主性的发挥，降低了学生的参与兴趣。在方法上，藏族民间舞蹈在大课间活动中缺乏趣味性，一年四季都是一样的内容，缺乏创造和新颖，加之场地不足，舞蹈服装和道具不足，时间不充分，参与组织教师自身对藏族民间舞蹈的认识和水平不高，也成为制约藏族民间舞蹈在大课间活动中发展的重要问题。二、兄弟学校对我校藏族民间舞蹈在大课间活动的认同度我校重视大课间开展藏族民间舞蹈活动，在场地，时间，人力等

3、方面进行了强有力的保障，使我校的藏族民间舞蹈成为兄弟学校竞相效仿的榜样。很多兄弟学校派遣人员来我校参观，学习，感受，借此他们认识到了藏族民间舞蹈的巨大魅力和优势。三、藏族民间舞蹈在大课间活动中的有效解决策略（一）注重活动形式的丰富。藏族民间舞蹈是一种艺术表现力十分突出的样式。因此在大课间开展藏族民间舞蹈活动，一定要在形式上保障新颖和趣味，变单一集体活动为年级，班级，项目，场地等多种活动形式。它可以是个人独舞展示，可以是组合舞蹈展示，可以是一人舞蹈一人歌唱，也可以借助于多媒体进行音画诗的辅助，也可以开展舞蹈比赛，通过设置丰富的奖项激发学生的参与热情，这些形式都有利于推进藏族民间舞蹈在大课间中的发

4、展。（二）注重活动内容的精彩。在内容上，藏族民间舞蹈要充实、变化，不能固守单一舞种，而是要百花齐放，多措并举。藏族是一个喜欢舞蹈的民族，几乎人人都是民间舞蹈家，教师要鼓励每一位学生发挥自己的才干和专长，把不同类型的藏族民间舞蹈展示出来，比如锅庄，热巴，踢踏，鼓励学生多参与，多交流，多实践。尤其是藏族舞蹈的步伐十分丰富，从脚部动作上可概括为“蹭”、“拖”、“踏”、“磋”、“点”、“掖”、“端”、“刨”、“踢”、“吸”、“跨”、“扭”等，這些技术要点都应在大课间舞蹈活动中得以体现，才能把藏族民间舞蹈的巨大艺术魅力展现出来。（三）注重活动实际的保障。大课间活动通常是室外活动，尤其是舞蹈活动，受到场地

5、，人数等客观条件的限制，所以学校和教师要结合学校自身发展以及学生的心理诉求，从实际出发，在现有基础上统筹安排，科学规划，使舞蹈活动成为自己的特色。尤其要在便利性和安全性等方面，给学生提供良好的户外保障。（四）注重活动组织的科学。舞蹈活动要建立激励机制，在活动组织中努力发挥骨干教师和学生的带头作用。特别是教师，一定要尊重学生的舞蹈基础和心理素养，本着循序渐进，因材施教的方法提升每一位学生的参与动力，而不能违拗学生，以免造成学生的抵触心理。四、结语总之，大课间活动时间长，活动内容多，是学生自由活动的重要时间，也是彰显藏族民间舞蹈魅力的重要场景。藏族民间舞蹈在大课间中的开展，有利于在体育、智育、德育、美育等方面对学生进行综合素养的提高，对于学生的未来发展至关重要，需要学校和教师加以重视。参考文献：1周金娣，刘成.广州市中小学大课间活动发展啦啦操的思考研究j.体育世界（学术版），2018，（07）.2黄烈鹏.基于国培计划对民族特色课间操创编思考j.文体用品与科技，2014，（22）.3杨明山.开展体育大课间活动的限制因素与发展对策研究j.运动，2017，（21）.（基金项目：甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度“藏族民间舞蹈在学校大课间活动中的探索及应用研究以合作市卡加道乡中心