《八年级化学 4.1《 空气的成分》同步测试题（含解析） 鲁教版五四制（通用）》

1、第一节 空气的成分【考点精突破】【例1】如图是实验室测定空气中氧气含量的常用装置，请完成下列问题。（1）在此实验进行前，需准确测量密闭系统内空气的体积，密闭系统内有两个注射器和一个不规则的玻璃管，你认为密闭系统中空气体积的测量方法是_；（2）用酒精灯加热时，先给玻璃管预热的原因是_；（3）为确保氧气完全被消耗，实验中应注意的问题是_；a.铜丝量要足 b.反应时间要足够长 c.反复交替推拉活塞，使空气与铜丝充分接触（4）通过该实验，表明反应后系统剩余气体具备的化学性质有_。a.无色无味 b.不能和铜反应 c.能生产化肥【解析】（1）注射器的体积易读出，关键是不规则部分的体积，可在实验前将密闭系统

2、中注满水，然后把水倒入量筒得到水的体积，减去注射器的体积，就是不规则部分的体积；（2）先预热的目的是防止玻璃管受热不均匀而炸裂；（3）铜丝是消耗氧气的主要物质，量要足，反复推拉活塞及时间足够长是保证反应完全的措施；（4）颜色、气味是物质的物理性质，剩余气体主要是氮气，应能制取化肥，但通过本实验看不出其能否制取化肥，但可以肯定其不与铜反应，因若能反应，将被消耗，气体就不会剩余较多。答案：（1）将密闭系统中注满水，然后用量筒量取水的体积即密闭系统空气的体积（2）防止玻璃管受热不均而炸裂（3）a、b、c （4）b【例2】请结合图示，回答下列问题：(1)图中所表示的含义是_。(2)这种现象可能对人类生

3、存环境造成的不良影响是_。(3)请你举出两件你可以做到的有利于减缓这种现象发生的事情。_；_。【解析】家庭、交通、工业、热电厂、森林大火等排放了大量的二氧化碳气体，造成温室效应，使地球温度升高，地球“流汗”，大喊“救命”；温室效应的不良影响使地球两极的冰川融化，海平面上升，改变生物的遗传基因等；改善温室效应的措施有：减少燃料的燃烧，开发利用新能源，植树造林，禁止乱砍滥伐等。答案：（1）家庭、交通、工业、热电厂、森林大火等排放了大量的二氧化碳气体，使地球温度升高，地球“流汗”，大喊“救命”（表述合理即可）（2）冰川融化，海平面上升，改变生物的遗传基因等（合理即可）（3）减少煤、石油等燃料的使用

4、植树造林 使用清洁能源等（任选两个答案，合理即可）【课时速达标】一、选择题1.空气中含量最多的是（ ）a.二氧化碳 b.氮气 c.氧气 d.水蒸气【解析】选b。空气中各成分的体积分数如下：氮气78%；氧气21%；稀有气体0.94%；二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。由以上体积分数可看出空气中含氮气最多，故选b。2.有关下列实验的结论或说法错误的是（ ）a.表明了空气中一定有氧气b.证明了空气是混合物c.体积减少是利用了铜能和氧气反应d.体积减少表明气体热胀冷缩【解析】选d。测定空气中氧气含量的实验原理是铜+氧气氧化铜，红色的铜丝变黑，表明了空气中一定有氧气，但实验后仍有剩余气体，表

5、明空气中不仅含有氧气，还有其他气体，是混合物，体积减少的原因是氧气被消耗。3.下列关于空气的有关叙述正确的是（ ）a.生命离不开氧气，所以空气中氧气最多b.空气中含有0.94%的稀有气体是指100升空气中含有0.94升稀有气体c.在通常状况下，无色无味的气体一定是空气d.空气的成分始终不变【解析】选b。空气中稀有气体含量0.94%指的是体积分数，故b正确；无色无味的气体不一定是空气，例如氧气也是无色无味的气体，故c错；原始大气和现在大气的成分是不一样的，故d错。4.下列气体中会污染空气的是 （ ） a.氮气（n2） b.氧气（o2） c.水蒸气（h2o） d.二氧化硫（so2） 【解析】选d。

6、n2、o2为空气中的主要成分，不会对空气造成污染；h2o也不会对空气造成污染。目前空气的污染物主要确定为硫、氮的氧化物等有毒气体和可吸入颗粒物。 5.如图分别是地球和火星的大气组成（体积分数）示意图。下列说法正确的是（ ）a.地球和火星的大气中氧气（o2）的体积分数相同 b.地球和火星的大气中都含有氮气（n2） c.地球和火星的大气中二氧化碳（co2）的体积分数相同 d.地球和火星的大气组成完全相同 【解析】选b。分析图示可知，地球大气以氮气、氧气为主，火星大气以二氧化碳、氮气为主，氧气和二氧化碳的体积分数是不相同的，故a、c、d皆错。 二、非选择题 6.下列事实说明空气中含有哪些成分？ （1

7、）空气是制造氮肥的原料_； （2）石灰水长期暴露在空气中会变浑浊_。 【解析】（1）制造氮肥的原料是氮气； （2）空气中的二氧化碳使石灰水变浑浊。 答案：（1）氮气 （2）二氧化碳 7.请你将物质与相关的用途用线连接起来。 氧气 a.作食品保护气 氮气 b.支持植物的光合作用 二氧化碳 c.动植物的呼吸、燃烧 稀有气体 d.制造能发出各种颜色的霓虹灯 【解析】动植物的呼吸作用及燃料的燃烧都离不开氧气；氮气的化学性质不活泼，常用作保护气；植物在光合作用中，吸收二氧化碳，放出氧气；稀有气体常用于制造多种用途的电光源等。 答案：氧气c 氮气a 二氧化碳b 稀有气体d 8.研究性学习小组的同学为探究空

8、气中 氧气的体积分数，设计了如图所示装置。 请根据图示实验回答下列问题： （1）闭合电源开关，可以观察到白磷 _。 （2）装置冷却到室温时，可观察到u形管内左侧液面_。 （3）通过这个实验得出的结论是_。 （4）此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是_。 【解析】闭合电源，电火花引燃易燃的白磷，白磷燃烧的现象与红磷相似，发黄光，生成大量的白烟；左侧密闭环境中的氧气因支持白磷燃烧而消耗掉，左侧管内气压减小，液面上升；同时也可推测出剩余的气体既不支持燃烧，也不易与水反应，又不易溶于水。虽然此装置与课本提供的装置不同，但实验原理是一样的。 答案：（1）燃烧，生成大量白烟 （2）上升到原左侧管内空气

9、的处（或刻度“1”处） （3）氧气体积约占空气体积的（4）不支持燃烧，不易溶于水，也不与水反应（任写两点即可） 【能力提升练】一、选择题（本题包括6小题，每小题3分，共18分） 1.有些汽车为增强安全性而配有安全气囊。当汽车受到一定力量的撞击时，某些物质迅速分解，释放出一种空气中含量最多的气体，使气囊弹出并迅速膨胀，以保护车上人员的安全。这种气体是 （ ） a.氮气 b.氧气 c.二氧化碳 d.稀有气体 【解析】选a。抓住题目的关键点：空气中含量最多的气体，就能判断出该气体是氮气。 2.下列关于空气的说法正确的是（ ） a.空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好 b.稀有气体不

10、与其他物质发生化学反应 c.一定量空气与铜丝完全反应后剩余的气体是纯净物 d.空气是一种重要的自然资源 【解析】选d。空气质量报告中所列的空气质量级别数目越小，空气质量越好，a错；稀有气体几乎不与其他物质发生化学反应，并不是不与其他物质发生化学反应，b错；一定量空气与铜丝完全反应只是消耗氧气，剩余的气体中含有稀有气体、二氧化碳、氮气等，故剩余的气体不是纯净物，故c错。 3.为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（ ） a.氧气 b.氮气 c.二氧化碳 d.二氧化硫 【解析】选b。氮气化学性质不活泼，故常利用该性质用氮气作保护气。 4.下列事实不能说明空气是客观存在的是（ ） a.在脸旁挥挥手，感

11、受到有些凉意 b.来电了，整个山城又亮起来了 c.打开电扇，有风徐徐吹来 d.将一个空集气瓶倒扣在充满水的大水槽中往下压，水不能充满集气瓶 【解析】选b。挥手、开电扇都可使空气流动，我们能感受到，在液体中的集气瓶不能充满水，表明集气瓶内有空气，而来电灯亮和空气没有关系。 5.下列关于空气的说法中，错误的是（ ） a.工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化 b.空气是一种十分重要的化学资源 c.若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气也能保持洁净 d.按体积分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1% 【解析】选c。大自然的净化能力

12、是有限的，有害物质若大量排放到空气中，就会超过大自然的净化能力，形成污染。 6.室内空气污染物与空气质量报告中的主要污染物有所不同，以下不会使室内空气受污染的是（ ） a.烹饪时产生的油烟 b.水果散发出的香味 c.煤燃烧生成的烟雾 d.装修释放出的甲醛等刺鼻气味的物质 【解析】选b。空气污染是指空气中含有的对人体不利的有害物质，由我们的学习和日常生活经验知，油烟、烟雾、甲醛都对我们身体有害。 二、理解与应用（本题包括3小题，共22分） 7.（4分）对下列两种气体，根据你所学的知识，提出验证的方法。 【解析】氧气能使带火星的木条复燃；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 答案：插入带火星的木条，木

13、条复燃 通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 8.（10分）如图是由a、b两个注射器组成的密闭系统，其中存有30 ml空气，给装有螺旋细铜丝的玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞，观察到的现象是 _， 发生反应的文字表达式_， 反应基本类型_。停止加热后冷却至室温，将气体全部推到b注射器中，推测注射器b中气体的体积约为_ml（玻璃管的体积可以不考虑），你的结论是_。 【解析】在加热的条件下，铜丝能与o2反应生成黑色的氧化铜，能观察到铜丝表面变黑，此反应为两种物质生成一种物质，属于化合反应，在空气中o2约占总体积的1/5，剩余约4/5体积的其他气体。30 ml×4/5=24 ml。据此现

14、象可推知氧气约占空气体积的1/5。 答案：铜丝表面变黑 铜+ 氧气氧化铜 化合反应 24 氧气约占空气体积的1/5 9.（8分）在空气中氧气含量的测定实验探究中，小明进行了如图所示实验。将红磷盛放在燃烧匙内，点燃后立即插入集气瓶内并塞上瓶塞。 （1）查阅资料知，磷能和氧气发生化学反应生成五氧化二磷固体，同时放出热量，你认为红磷能燃烧属于_（填“化学变化”、“物理变化”、“化学性质”或“物理性质”）。 （2）观察到的现象是红磷燃烧、生成大量的白烟，一会火焰熄灭，冷却后瓶壁上有白色物质生成，打开止水夹，发现水从烧杯进入集气瓶中，你认为水能进入集气瓶的原因是_。 （3）老师说：“进入瓶内水的体积应当

15、占瓶体积的五分之一，近似等于空气中氧气的体积分数。”但小明通过实验测得的空气中氧气的体积分数与正常值相比偏小，你认为可能的原因是_；_。 【解析】（1）红磷燃烧是化学变化，故红磷能燃烧属于化学性质。 （2）瓶内空气中氧气被红磷消耗后，压强变小，水在大气压的作用下，便会从烧杯进入集气瓶中。 （3）小明的实验值偏小，可能的原因是：红磷的量不足，氧气没有耗尽；没有冷却到室温；装置漏气；读数不准确等。 答案：（1）化学性质 （2）瓶内空气中氧气被红磷消耗后，压强变小 （3）红磷的量不足 没有冷却到室温 装置漏气 读数不准确等（填任意两点即可） 三、分析与计算（本题包括1小题，共10分） 10.一般氧气

16、占清新空气的21。当空气中氧气含量降至12%时，人体可发生呼吸困难；降至10%，可发生智力活动减退；降至7%8%以下可危及生命安全（题中百分数为体积分数）。初中生平均每人每小时消耗氧气 22升，现有50名同学，在一间长8 m，宽6 m，高3 m的密封教室内待了整半天（一天按24小时计），假若开始教室内为清新空气，试求算最后教室内空气中氧气的体积分数？（1 m3=1 000升）（精确至0.1%） 【解析】开始房间内氧气总量为8×6×3×1 000× 21%升=30 240升，消耗氧气共50×22×12=13 200升，最后房间内空气中氧

17、气的体积分数为（30 240 13 200）/（8×6×3×1 000）×100%=11.8%。 答案：最后房间内空气中氧气的体积分数为11.8%。 【知识乐探究】 某研究性学习小组用如图所示装置进行镁条在空气中燃烧的实验。待燃烧、冷却后打开 止水夹，进入集气瓶中水的体积 约占集气瓶容积的70%。根据空气 的组成，小组成员们推出减少的 体积中有氮气。 【提出问题】氮气是怎么减少的？ 【假设一】氮气与镁条反应而减少。 【假设二】_。 【查阅资料】镁在氮气中能燃烧，产物为氮化镁，通常为固体。 【反思与交流】用镁条能否测定空气中氧气的含量？_。 【交流共享】你对测定空气中氧气含量实验的药品、仪器的选择有哪些认识？ _。 【解析】水能进入集气瓶内，说明镁能与氧气反应；但是进入集气瓶中的水的体积和理论值21%相差太大，说明不是简单的误差造成的，可能是镁与空气的主要气体氮气也发生了反应，也可能是氮气在高温条件下与集气瓶内的其他物质反应而减少。 查阅资料表明镁条在