定向教学设计

1、校园定向教学设计张健八年级校园定向教学设计指导思想据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整 体健康水平的提高为目标。本课通过学习、体验百米定向让学生学会 一种运动技能，通过正确识图、积极找点、快速跑动，最终成功完成 百米定向活动，激发学生的运动兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品质、 形成积极主动的学习与正确的生活态度。确保“健康第一”思想落到 实处，使学生健康成长。二、学情分析八年级下学期的学生正处在耐力成长的敏感阶段，但是对于已经 初步掌握耐久跑技术的学生来说，传统的耐久跑对于学生是枯燥的、 痛苦的。但是对于新兴的运动项目还是兴趣浓厚的， 校园定向正式一 个新兴的体育项目，它是智

2、力与体力并重的智慧型项目。 校园定向对 于大多数学生来说，都是第一次接触，以前都没有听说过，谈不上什 么基础。该内容学习一定时候以后，掌握定向就不是什么难事了。所 以对于八年级学生来说本课正符合学生的口味。三、教材分析定向运动是一项新兴的体育运动，是智力与体力并重的智慧型项 目。它不仅能强健体魄，而且能培养人独立思考、分析和解决问题的 能力，在体力和智力的两重压力下迅速作出反应、 果断决定的能力以 及一定的野外生存能力。同时它又是一项充满探险和刺激的大自然活动。有人戏称为定向运动为边跑步边下棋的一项运动。参与定向运动能使你身体更加强健，心胸变得豁达开朗，信心倍增，特别是那种勇往直前、奋力拼搏的

3、精神将使你勇敢地面对生活中的挑战。四、教学目标1、通过校园定向个人赛形式学习、实践百米定向运动，提高学生定 向运动技能，初步掌握如何快速识图、定位，并准确选择行进路线到 达目的地； 培养学生的观察思维能力， 快速判断反应能力以及独立解 决问题的能力。2、发展心肺功能（心率 140-170 次/ 分），提高有氧耐力跑能力。3、在课堂教学中有效激发、培养学生自主学习的能力和创新精神， 培养学生的组织纪律性以及与他人合作完成活动的意识，融入集体， 增强社会适应能力。五、教学重难点教学重点：正确识北、快速定向、打点顺序正确 教学难点：地图北与实际北方向始终一致，正确快速辨别方向。六、教学方法本课在教学

4、中运用“体验式教学法” 、 “讲解示范法”、 “比赛 法”， 使学生以情入境、以境乐练，让学生真正体验运动的乐趣。采 用了学生比较喜欢比赛的方法， 调动学生的积极性， 让学生在练中学， 在学中练，以教作为学的基础，以练作为学的巩固和提高。体育与健康课教案授课内容（教学章节或单兀）：学习、实践白米定冋（个人赛）教学目标：1、通过校园疋向个人赛形式学习、头践百米疋向运动，提咼学生疋向运动技能， 初步掌握如何快速识图、定位，并准确选择行进路线到达目的地；培养学生的观察 思维能力，快速判断反应能力以及独立解决冋题的能力。2、发展心肺功能（心率110-140次/分），提咼有氧耐力跑能力。3、在课堂教学中

5、有效激发、培养学生自主学习的能力和创新精神，培养学生的组 织纪律性以及与他人合作完成活动的意识，融入集体，增强社会适应能力。教学基本内容（重、难点）：重点：正确识北、快速定向、打点顺序正确 难点：地图北与实际北方向始终一致，正确快速辨别方向。教学过程及内容课的 部分时 间教学内容和步骤组织教法和教学要求开始 部 分1 分 钟一、体育委员整队报告人 数。二、师生问好。三、提出本节课教学目标与 要求，安排见习生。四、检查服装，安排见习生组织：XXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOO要求：快、静、齐，精神饱满， 见习生随堂见习。准 备 部 分7 分钟一、利用路线图对学生进行 百米定向

6、运动（个人赛）简 介。并回答学生提问。二、对学生进行识图的讲解 图北与实际北相符，图方向 不变，寻找点，逐步提高跑 速。三、安排见习学生计时，提 咼学生练习兴趣。四、准备活动（4*4拍）:1、体转运动2、弓步压腿运动3、膝、踝关节运动一、教师讲解清晰，声音洪亮。二、学生认真听取跑的技术要点和要求， 领会要领：读图快，方向清，找点快、准。三、要求：教师：热身前讲解清楚，进行示范；游戏 时在圆形中巡视检查，纠正学生的错误指 向。学生：1、以教师为圆心围成一个圆，行进 间进行。2、认真听取练习要求，积极参与热 身活动。活动中注意力集中，动作 舒展大方，充分活动身体相关部 位。百米定向简介：百米定向是

7、在大致为100miX100m的区域内进行的定向比赛，相比 在野外进行的比赛，百米定向更具有观赏性和趣味性， 在整个比赛区域 内会放置多个点标，以考察选手的精确定位的能力。本节课我们进行的 是校园操场百米定向。百米定向个人（男）百米定向个人（女）a-M一I.a-ML 1-35一、要求学生地图始终平端，不要竖起来，地图北与实际北始终一致。二、要求合理安排体力，控制好跑的节奏，找点过程中注意安全。三、要求学生不要跟跑，要充分相信自己，运用已学定向知识独立完成, 积极练习。四、提醒学生要按顺序完成，不要漏打点。五、教师要注意观察，了解学生存在的问题；在百米定向练习时，设立 “救助中心”，出现运动困难（包括体能、技能）的学生可根据自己的能力进站寻求老师帮助。结束部分一、整队集合，进行课堂小 结，积极评价