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文档简介

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2、tion strategy of role-play in kindergartensabstract* from the nineties of the 20th century on, play has been attached great importance gradually and the study achievement has also increased year after year. but for role- play study, particularly research on the direction strategy of role-play is lit

3、tle in the real kindergarten education, the direction state of role-play is not optimistic. by means of observation method and interview method, this study explores the direction state of role-play in the kindergartens from three perspectivesdirection of prepare in role- play、direction of process in

4、 role- play、direction of assessment in role play. on the basic of acknowledgyment in role-play, point out some suggestions of direction strategy aiming at problems in direction state.key words: the kindergartens ; role- play : strategy of direction、儿游讨孩工禄 学和ill探于的福 类学提始对他家 人育早开,是育 是教最者为就教 仅前图究认戏儿 不学

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9、 cole. vjohn-steiner, s scribner, & e souberman. cambridge, ma: harvard university press 102陈鹤琴,屠哲梅.儿童游戏新法m.上海:上海儿童书丿占,1936卅楚题角的首 卅观是清问对戏要 问的它搞多括游必 要型“要很包童有 但典是就在就儿, 。较就们存屮是前 动比也我中其戏之 活。 ,,导,游涵。的是 涵戏指位色内题遍一 内游的到角的问 普衷 的色戏不于戏个为莫身角游识由游一 极 自导色认。色样 、 k指角的 > 角这 老 有地在戏位讨”义古 都学师游到探么涵为 物科教色不在什的极 事要角解

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23、113 l. mccune, tmmediate and ultimate functions of physical activity play, chi 1 d development v.69,1998l2井卫英、陈会昌.关于游戏与儿童发展的思考m 学前教育研究,2002 (04)131 lillard, angeline pretend play as twin earth: a social-cognitivc analysis , adances in applied mathematics v.49, 2002验 测 的 论 理 理 过 通 地 早 更 l 的 组 制 控 比 l

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27、.国外游戏研究成果综述j 学前教冇研究,1994 (10)41 johnson j. e, christie j. f and yaw key t. d, play and early childhood development, addi son wesley longman, inc.1999f41黄人颂.学前教育学m 人民教育出版社,1989 :261-266l5j阎庆华谈角色游戏的多维教育效应j 青海教育,1995( z2)析 分 值 价 戏 游 色 角促。显往首会,生的戏地幼亏 有导有交,社受生贵游动出咔 均指面会范实感活可到生现- 面去方社规现种的种映童表心 方么展的色从一间一反儿

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29、料之间戏协 色程基意作材色儿游同 角进的作工戏角幼见共 的化同协备游的,可得己來会认的准和别后。懂 口出社种儿的具和束论儿 求现童这幼列玩色结评幼 要表儿在养系备角戏番使 格中是是培一准个游一在 戏,就于做、这。行都 游同化助须色他致进, 师色认会有必角意调识戏在促进幼儿智力的发展方面也有不容 色游戏中的以物代物,有助于促进幼儿 。将角色的表象创造性地反映到游戏中, 幼儿的形象化思维能力,而且有助于培o游戏是需耍幼儿通过语言、动作、表情 活中各种角 色的表 象创造 性地 反映到 游 定程度上,促进了幼儿肢体动作的发展。,幼儿通过角色游戏述可以提高对美一丑游角展进力色生一h 色。发促造角实在有

30、角用的于创,现那、色,者用社家受游践神使售教角的社戏,配注调协意。然作维助的外将。美力 角用笔作和从感色实精并“在范的游前分须协否作证当的思有儿另段来有别 作 的识是活角“动,现园童规后色始、必的是协保 视象仅幼 手屮色鉴 进 著意先生而的+:中表儿儿色以角开容儿方动种的 忽抽不养 等戏角的四、幼儿园角色游戏指导的现状考察我们再用理论色游戏的内涵、价值认识清晰之后, 园角色游戏指导的现状,看看能否运对角 审视幼儿导 当还指解 指 相前的理 戏 导戏程以 游状指游过可 色 现的色的是 角 导备角戏也 园指准行游导 儿的戏进色指 幼备游在角的 察 准色对价 考 戏角闷为评 来游刘纳认的 度色师都遍

31、戏 角角教师普游 个对儿教都色 三 师幼多师角 从 教,很教对 者 儿解。, 笔 幼了有导的 。 >谈没指要 践一访乎么定 实状一经几什肯 导现 ,要是 指的 少需导它生游色日期亲, ,实色角一星儿理 的现角的的个幼条 视会好儿儿下着有 忽社做幼幼说带、 可且能富于如以齐务找让升务两的戏进 服能以小服这市游促 问就可的使超冃止 以子还结市能行而真 可下,总超才进,能 (后亍对这在么才不 而 可 丰 穿 比 可 整 员来 进且9样 什 导是。么要贯。就的银理ihi论 1 1怎先该含师放收条。 指指,存应配教摆、有 > 站 的的泉戏导极那品员此等儿 备果源游指积,物务如等小 准结视色的

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