汉语言文学教育方式的创新研究

1、    汉语言文学教育方式的创新研究    孙春娥【摘 要】汉语言文学是我国经典文化的重要组成部分，从语言符号的表达形式来看它具有一定的代表性意义。研究汉语言文学，就可以对我国经典文化深入了解，尤其是在语文教学中，不仅可以帮助学生学习到丰富的基础语言文化知识内容，还可以促进他们形成良好的思想品德。为此，我们对于汉语言文学教育方式的创新进行了研究。【关键词】汉语言文学；教育方式；教学改革g633 a 1671-1270（2018）11-0134-01在科学技术日益发展的今天，汉语言文学仍然发挥着它不可忽视的作用。一直以来，汉语言文学为提升学生的民族语言和文

2、化素养有着重大的意义。汉语言文学在历史的长河中并不是以静态的方式存在，而始终处于“运动”的状态之下，它被不同时代的人用自己独有的方式诠释出时代的特征，经过岁月的洗礼，汉语言文学不断被优化。时至今日，已经形成足以影响我们日常思维方式的“嵌入式”文化，为此语文教学可以以此为契机，创新教育方式，全面提高学生的综合文化素养。一、汉语言文学教学现状（一）教学方法单一，教学理念落后受我国传统教育的影响，汉语言文学教学的最终目的是完成相应的教学任务，通过掌握书本上的固定知识，满足学生考试的需要。在这种错误的教学理念之下，汉语言文学教学被严重打折，呈现成内部循环的模式，无法将其延伸，构成复合型的社会应用模式。

3、教师运用传统的“讲授法”，凭借教学经验直接向学生输送汉语言文学知识，把教学变成了单向的传输，呈现出闭合的教学状态，无法形成互动，并不利于学生主观能动性的发挥，创造性的思维也被受限，不利于学生对汉语言文学知识内容的掌握与巩固。（二）没有尊重学生的主体性地位汉语言文学教学的重点并不在于向学生传输相应的知识内容，而是要帮助学生建立科学的思维方式，形成良好的学习习惯。要达到预期的教学效果，就需要从尊重学生的主体性地位做起。在实际教学中，汉语言文学教师始终把自己作为课堂的主要促进者，是课堂教学活动的主人，最终把汉语言文学教学课堂变成了个人的“脱口秀”节目，由于学生不能充分发挥自己的主观能动性，普遍参与程

4、度不高，很难达到预期的教学效果。二、创新汉语言文学教育方式（一）互动式教学方法互动式教学方法能提高学生的积极性，让学生成为课堂上的主角，教师与学生互动，能及时了解学生的知识掌握情况，教师可以及时调节课堂进度，让学生能更好地学习知识。提高互动式教学效率的最佳方式就是有效地进行提问，运用问题启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣，与学生形成良好的互动。（二）角色扮演法教学实践证明，只要在教学中让学生频繁参与，就会提高学习积极性，为此教师可以采用角色扮演法，激发学生的学习兴趣。（三）多媒体教学法汉语言文学教学是以文字为符号，来实现教学目标的，长时间接触文本内容会让学生产生厌倦情绪，教师可以采用多媒体教学

5、法，在教学中配合图片、视频等丰富教学内容，激发学生兴趣，缓解视觉疲劳，让学生始终置身于轻松愉悦的学习氛围中。三、汉语言文学教学改革（一）拓展教学思路汉语言文学教师要对行业有清晰的定位，對学科有清楚的认识。教师要建立以学生为本的理念，让教育回归本质，真正的尊重学生的主体性地位，让汉语言文学教学面向每一名学生，结合学生的实际情况开展有针对性的教学，做到“因材施教”，同时也要考虑到学科特点，明确汉语言文学教学是一个量变到质变的过程，为此，在教学中要注重对学生学习方式的培养，启迪学生的思维，培养学生形成良好的学习习惯。（二）加强实践意识汉语言文学具有较强的理论性，但是也不能一味的进行理论知识的灌输，应该注重汉语言文学的实践性。汉语言文学应用是汉语言文学教学的核心目的，为此教师要在教学理念上有所改变，在教学时注重对学生实践能力的培养，实现学生思维的拓展和知识的迁移，让学生切实掌握汉语言文学实践能力。汉语言文学教学要紧跟时代的发展，密切关注学生的发展特点，把时代特征和学生的个性融入到课堂教学中，有针对性的开展教学。语文教师要认真研究汉语言文学