浅谈在数学教学中对学生进行思想教育

1、    浅谈在数学教学中对学生进行思想教育    雷凤云摘要：教师在科学地、巧妙地传授数学知识的同时对学生进行思想教育是教学的一种艺术。以数学教学为载体对学生进行思想教育不应该牵强附会，而应做到潜移默化、润物无声。数学教师要努力提高自身素质，通过言传身教对学生进行思想教育。教师不仅是学生学科知识的传授者，也是学生思想的熏陶者，是学生行为的规范者、引领者。本文从结合教材内容、严格组织教学方面讲述在数学教学中对学生进行思想教育。关键词：数学教学；学生；思想教育g633.6教师的天职是教书育人。培养具有创新精神和实践能力为核心的德、智、体、美等全面发展的新型人

2、才是实施素质教育的终极目标。一位合格的教师，在小学数学教学中，除了要教给生一定的数学基础知识以外，更重要的是培养小学生的良好思想道德素质，使学生从小在学知识的同时学会做人。在教育教学过程中，要处处渗透思想教育，教师要提高认识，转变观念，发挥学生在德育过程中的主体地位，善于激发和培养学生在德育过程中的主体能力。通过多年的教学实践，我认为结合数学科的教学特点，有效地对学生进行思想教育，必须从以下几个方面进行：一、必须结合教材内容，有机地、适时地进行思想教育1.必须结合教材内容，向学生进行学习目的性教育数学具有抽象性、逻辑严密性和应用广泛性的特点，因此在数学教学中不能单纯地进行知识的传授，而应结合数

3、学在生产建设、日常生活、科学技术等方面的广泛应用，激发学生的学习兴趣，向学生进行学习目的性教育。在学习每一种新知识之前，教师必须引导学生认识到这些知识同实际问题之间的联系，教小数、分数、百分数时，引导学生认识它们在工业生产、日常生活和科学研究中的应用。在学测量和几何图形计算时，使学生认识测量和几何图形在修铁路和桥梁、建造楼房时的应用，这样做不仅激发学生的学习积极性和自觉性，而且使学生对学习数学知识更有深刻的认识。2.必须挖掘教材内容，渗透思想教育数学是自然科学的皇后，我国数学对人类的贡献及影响是极其深远的。在数学教学中通过具体、准确的数据，反映生产的发展、民族的兴旺、科学的进步、国家的发展，用

4、数量表达具体准确、生动真实，是其它学科无法代替的，在数学教学中渗透思想教育，有它的独特性，不仅可以提高学生的学习兴趣，更重要的是激发学生的爱国热情，增强民族自尊心、自豪感，培养了爱国情操。3.必须结合教材内容，向学生渗透辩证唯物主义观点的教育在数学教学中进行辩证唯物主义的启蒙教育，应努力挖掘和掌握教学内容和思想教育诸多因素，让学生凭借数量关系和空间形成来认识客观世界，引导学生从小正确观察、分析周围事物，逐步养成分析问题和解决问题的能力。如：我在教学较复杂一般复合应用题时，通过分析数量关系，掌握解答应用题的思考方法，使学生在解题过程中运用矛盾转化观点抓主要矛盾，使教学难点迎刃而解，渗透了辩证唯物

5、主义的观点的启蒙教育。通过几何图形的教学，使学生受到“个性与共性”的事物可以相互转化的辩证唯物主义教育。3.必须结合教材内容，对学生进行有意识的使学生奋发学习的推动力只有通过爱国主义思想教育，才能使学生了解我国灿烂的历史文化，进而从小培养学生激发爱国的热情，增进熱爱祖国、刻苦学习、长大为国家多做贡献的决心。如：在教学“圆的周长”时，给学生讲了古代数学家祖冲之发明圆周率的故事，祖冲之是我国历史上伟大的发明家，是世界上第一个把圆周率的数值推算到小数点后第七位数字的人。他比欧洲数学家计算到这样的值早一千一百多年。通过讲述，学生知道了我国古代数学在世界上占有领先地位，从而激发了学生的民族自豪感，使学生

6、受到了思想教育。4.必须结合教材内容，逐步培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯是提高教学质量，保证教学效果和学生更好地接受知识的基础。因此，良好的学习习惯的培养也是数学教学中思想教育的内容之一。在平时教学中，只要教师严格要求、严格训练，久而久之就能使学生养成规范化的学习制度和风气。5.必须结合教材内容，不断培养学生严格认真、刻苦钻研的学习态度和独立思考、克服困难的精神如教师在统计图表时，通过运用各种数据、比例关系，让学生实际操作，从而培养了学生仔细、严谨的学习态度。在进行数学应用题教学时，通过理解题意、分析数量关系、明确解答方法、灵活运用算法，培养了学生不怕困难、独立思考、标新立异、严谨求实的

7、学习精神。二、严格组织教学，确保思想教育落到实处根据学生的年龄特征和对所学知识的理解、掌握程度，充分利用数学知识的吸引力，严格组织课堂教学，力争创造良好的课堂教学氛围，建立一种平等、和谐的新型师生关系，是有利于培养学生勤于思考、敢于提问的良好方法。教学中要努力创造民主的气氛，鼓励每个学生敢于大胆地把自己的想法讲出来，即使有的学生说错了，教师要教育其他学生不要取笑他，还要给予热情帮助，表扬他大胆发言的精神。另外，在组织课堂教学中，要求学生严格遵守课堂纪律，认真完成作业。在课堂上教师对学生作出公正评价，进行表扬和批评等等，这些都充分体现了了数学教学对学生的思想教育。总之，在我看来，教师不能只是对学生传授知识，更重要的是结合学科特点对学生进行思想教育。数学教学和其他学科一样，都具有丰富的思想教育内容，只要我们教师端正教育思想，认清教育形式，认真钻研教材在教学中进行有目的的教育，才能提高学生学习的积极性和创造性，健康成长，将来才能投身于祖国的社会主义建设中去！参考文献1 黄长凤. 思想品德教育想说“爱”你也容易j. 教书育人， 2012年34期.2 高海美. 新课标下的数学教学要尽量做到“五要”j. 新课程（小学）， 2008年10期.3 郑云久. 要加强对学习优秀生的思想品德教育j. 黑龙江教育 ，2000年z1期.4 遇丽霞. 浅谈数学教学中的素质教育j