探究微课在高中生物教学中的应用

1、    探究微课在高中生物教学中的应用    梁丹丹摘 要 高中生物是理科，内容却比较偏向文科，所以很容易被学生忽略，但是它也是教学的重要组成部分之一。目前最重要的是如何利用教学方法提升学生学习生物的兴趣，结合近年来我国教育行业的发展，我们可以将微课引用到生物教学中。本文先对微课的基本理论进行介绍，然后重点对其在高中生物教学中的应用进行探究。关键词 微课 高中生物教学 应用：g633.91 ：a0引言随着时代的发展，教师的授课方法也不断地丰富，各种教学方法层出不穷，我们目前需要一个突出重点、节省教学时间的教学方法，来帮助学生提升学习效率，提高学生的自主学

2、习能力。而微课正好能够满足这些要求，现在有许多国家都在进行微课实验教学，它能够有效促进学生的学习动力，因此我们要对微课在高中生物教学中的应用进行探究。1微课的基本理论1.1基本概念微课就是微型课程，其最早诞生于美国，其创始人是戴维·彭罗斯（david penrose）。微课通常就是利用指向教学目标的微型视频来教学，在微型视频中，教师可以将授课内容指向某一个或者数个重点与难点内容，当然也可以就某一具体教学环节而施设富于情景化意味的视频。1.2基本特点通常来讲，微课的重点指向是教学过程中的某一个或者几个知识点，与其他形式的教学方式相比较，微课的特征比较明显，一般并不具有系统性。这也就使得

3、微课显现出以下突出特点：主题明确，内容具体，背景的资源支持力度较大，富有真实情景特色，节奏紧凑流畅等。微课的形式虽然偏重于一个“微”字，可在内容上也同时追求了“精妙”性。另外，微课的时间长度多数在10分钟左右甚至更短。1.3基本功能微课的制作方法有很多种，其所使用的设备可以很先进，也可能只是一部手机和几张纸。但是不论什么样的设备、哪种形式，微课实质上都是一种具有辅助功能的教学资源，与传统教材相比较，微课这类教学资源更符合学生个性学习的需要，如果应用得当，学生完全可以主动思考，依据自身学习情况进行更具针对性的选择。对于教师而言，则可以借助微课平台，优化教学与研究工作。2微课高中生物教学中的应用2

4、.1帮助学生预习新课程微课能够帮助学生提前预习高中生物的新课程，使学生认识到每节内容的重点和难点。由于高中生物课程具有知识点、难点比较零散的特点，这使得许多学生在预习课程时找不到课程的重点，降低了学生课程预习的效率，也浪费了时间。教师可以依据教学内容，将各个部分的重点和难点制作成微课视频，并且通过校园平台建立微课的资源库，让学生可以在其中自由选择需要的内容进行预习。在视频中，教师可以加入一些生活素材使一些学生不容易理解的内容变得易于理解，从而提高学生的预习效率。2.2创设情境，引入新課在高中生物的教学过程中，学生的学习兴趣以及专注力会对教学效果造成重要的影响，以前枯燥的教学模式通常使学生在课堂

5、的开始阶段就失去了学习课程的兴趣，在教师进行授课时无法集中注意力，从而影响教学的效果。微课以视频为载体，生动形象的视频内容比枯燥无味的板书更能吸引学生的学习兴趣，因此教师在正式讲授课程之前用微课创设情景，可以吸引学生们的兴趣，从而可以使学生更加专注地进行后面的课堂学习，提高学习的效率。例如在进行细胞分裂的教学时，教师可以先播放细胞分裂的动画视频，让学生通过视频感受细胞分裂的过程，并且观察细胞分裂各个阶段的特点，从而引起学生对于这方面知识的学习兴趣。通过微课创设情境能够帮助教师更好地引入课程，提升学生的学习兴趣，但是需要注意的是只有选择适合教学情境及学生特点的微课视频，才能达到较好的教学效果。2

6、.3化繁为简，帮助学生理解生物知识高中生物课程的知识体系比较复杂，涉及到大量的科学实验和实例，许多内容具有较强的抽象性，就要求学生具有较高的理解能力，这就增加了一些学生学习的难度。微课可以通过视频特写、知识回放以及图像慢动作停歇等方式让学生理解生物知识之间的内部关联，构建起生物知识的体系，便于学生学习。同时微课还可以通过视频教学的方式将抽象的知识具体化和形象化，帮助学生理解生物学习中的难点以及抽象化的知识。由于一节微课通常只讲解一个知识点，而且时间比较短，所以可以让学生在短时间内理解和复习重难点内容，提高学生的学习效率。2.4演示实验高中生物课程中含有大量的实验内容，但是由于教学资源、课程进度

7、等条件的限制，使学生不能亲自动手进行实验，教师甚至也无法给学生进行演示实验，学生只能通过教材和教师的讲解来了解实验内容，这给学生对知识的理解和消化造成严重的影响。通过微课，教师则可以让学生观看实验的具体流程，观察实验的现象以及结果，让学生加深生物知识的理解。通过微课，教师还可以将一些耗时长或者微观的科学实验展示给学生，让学生更加深入地理解生物的奥秘。3结束语微课是一种比较新颖的教学方式，能够有效提高教师的教学效率，它可以应用到各个学科中，用来提高教学效果，促进学生的全面发展。微课的应用对于高中生物教学具有很重要的意义，降低了教师和学生的压力，现在我们还需要深入研究其它的教学模式，充分应用各种新型的教学模式，促进学生努力学习，提高学生对高中生物知识